数学期中考试分析
数学期中考试已经过去了，对考试进行分析是很有必要的。下面百分网小编为大家精心整理了三篇优秀的初中数学期中考试分析，希望能够帮助到大家!
数学期中考试分析一：初中
一、试卷特点
本套试卷从整体上来看偏简单，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。下面做具体分析：
二、试题分析和学生做题情况分析
1、单项选择题：出的相当不错，看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。
2、填空：第1题是求一个数的相反数，学生做的很好。第2题主要考察了学生对数的比较大小的理解，但学生在做题时将化简后的数比较大小，导致失分。第3题是关于有理数的计算，学生做的较好。第4题是关于倒数和相反数的计算，个别学生不知道利用其结论，看着都是字母的式子无从着手做题，在教学时注意总结结论。第5题是关于近似数和准确数的区别，学生做的很不好，很多学生知道其定义，但在具体示例中却判断不准确，应用不够好。第6题是科学计数法的题目，学生做的很好。第7题是一道自主性的题目，要求学生写出一个算式，学生做的较好，只有几个别学生在列算式时未注意限制条件。第8题是判断多项式是几次几项式，很基础的一道题目，但学生做的不是很理想。第9题是将整式的计算融于实际问题中考察，学生在做题时没有理解题意，不是减去长方形的周长，而减去长和宽。第10题是一道规律题，学生没有把握住题意，要求写出第1000项，很多学生直接用2007减去1000得到1007，指数弄错，个别学生忘记考虑符号。
3、解答题：第1题和第2题分别考察了学生的.计算能力??乘法分配率和有理数的加减乘除乘方混和运算，学生做的相对比较好，但是还是有一些学生在有理数的加减上面出错。第3题和第4题是关于整式的加减的计算，虽说这两种题型都练过，但学生仍在去括号和合并同类项上出错，学生的运算能力很差，在以后的教学中，教师应注意学生计算能力的培养。第5题较难，既考察了学生对绝对值的理解，又考察了学生对两个有理数相加的知识。很多学生都能知道答案，但是做题过程写的很不好，没有条理性，在以后的教学中，要注意对学生做题过程的培养，让学生养成良好的学习习惯。第6题是一道含字母的应用题，很多学生在求第二天读了多少页时没有注意是剩下的五分之一，题意把握不好。第7题这种题型我们做过很多遍，但是从这次考试来看学生掌握的并不好，仍是有一部分同学不知什么时间将这些数带着符号相加，什么时候取绝对值相加，把两者弄混，导致错误。
总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，没有偏题，怪题。只是学生做的不好。
三、成绩分析：
1.整体情况：平均分70.83分，高分率19.12，低分率25.9。
2.成绩分布：110分以上31个，100分以上41个。
3.成绩趋势：高分较少，高分率偏低，但低分人数较多。部分基础较差的同学有点进步，望继续努力。
数学期中考试分析二：初中
2009—2010第一学期期中考试已经结束，成绩不太理想。学生掌握的不扎实，整体参差不齐。现反思如下：纵观整个试卷题型：选择题、填空题、简答题、化简、探索试题。共26个小题，接近中考题量，难度系数很小，注重考察学生对基础知识的掌握。由于学生层次有明显差距，所以成绩不尽人意。
试题情况：
一、选择。选择题10个，在这里学生失分的最多。第三题失分较高，学生对代数式书写要求掌握的不牢固，课上应多强调。
二、填空。第12小题失分很高，学生对绝对值掌握的非常不牢固。应注意多加掌握和练习。还有填空题的16题，失分率达到60%以上，从中可以看出学生对知识的掌握不灵活，不能把课本中的知识和实际生活练习起来，不能把学到的知识应用到生活中。而现在中考的趋势就是数学和生活联系起来。这方面的题目很多，因此老师应特别注意这个方面的教学。
三、简答。简答题考察的有对数的分类，学生易混淆正数与整数，应反复强调“0既不是正数也不是负数”。对“非负有理数”概念掌握不好。
四、计算、化简、合并同类项，由于学生计算能力较差，失分率较高。化简求值题失分原因主要是不审题，第二小问没有看见，应多注意这方面的训练。
针对以上问题，应采取一下措施：
一、应认真研读教材，针对学生审题能力不够的情况，进行一些专题训练，讲与练结合，以提高学生的审题能力。
二、继续关注学习有困难的学生，不放弃他们。利用课间进行辅导，想办法提高他们的成绩。从而提高整个学校的平均分。
三、调整自己的教学重点，帮助所有学生尽自己最大的努力提高他们的成绩。
数学期中考试分析三：初中
一、试题情况分析
本次试题注重了对基础知识的考查，同时关注了对学生推理能力、计算能力、读图分析能力和综合运用知识解决问题的能力的考查。试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据教材的基础上，考出学生的素质。突出的特点有：
1、知识点考查全面。让题型为知识点服务。每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了覆盖全面。
2、形式灵活多样,并且注重数学知识与现实生活的应用，激发学生独立思考和创新意识。
3、题量和难度都不大，重点考查了学生对基础知识的掌握情况及熟练程度。二、学生答题情况分析填空、选择题难度不大，答题质量普遍较好，但仍存在一些问题，知识点掌握不牢固，如第5，7，8题;第10题分析能力差，错误率高。填空题12，16题答案不全面，19题表示数字不清楚，20题分析总结能力较差。解答题中23，24题是计算问题，过程不完整，对负数的乘方和数的乘方的相反数分不清楚，计算能力差;25题考查了用字母表示数，学生读题出现偏差，总体情况不好;26题是统计问题，总体情况不错，只是有同学因马虎出现了错误。