语文版七年级上册语文期中考试试卷及答案
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十二三岁，正值花季。一位诗人曾经说过：“凡是能开的花，全在开放;凡是能唱的鸟，全在歌唱。”那就请你拿起手中的笔，尽情地展示吧!不必有任何顾虑，相信自己，答案就在你的笔下，记住：IMPOSSIBLE IS NOTHING(没有不可能)!
一、积累与运用(32分)
1.下面加横线的字读音正确的一项是( )(2分)
A、陶冶(zhì) 伶仃(dīng) 瑟(shè)缩 苦心孤诣(yì)
B、辍(chuò)学 蹒(pán)跚 浩瀚 (hàn) 猝(cù)不及防
C、绚(xùn)丽 冗(rǒng)长 哽咽(yàn) 乳臭(xiù)未干
D、嘈(záo)杂 诽(fěi)谤 水浒 ( wǔ) 如醉如痴(chī)
2.下面词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A、炫耀 真挚 撰文 崭露头角
B、憧憬 落漠 悬念 指高气扬
C、执著 潦亮 温馨 消声匿迹
D、宽怒 憔悴 寂寥 言简意该
3、下列句中加横线的词语解释没有结合句意的一项是( )(2分)
A.母亲是个好劳动。(喜好劳动)
B.这两个被嘲笑的人，盛气凌人而来，又被我那微不足道的小玩笑激怒而去。(傲慢的气势逼人)
C.我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。(比喻做事力量不够，感到无可奈何。)
D.让许多人费解的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺利的长大。(不好懂，不容易理解。)
4、下列句子没有语病的一项( ) (2分)
A.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守学校的规章制度。
B.他具备了三好学生的水平。
C.人民解放军保护了群众的生命财产的安全。
D.中国人民有信心、有能力把自己的国家建设得更加美好.
5、下列说法不正确的一项是( )(2分)
A、《两弹元勋邓稼先》是一篇人物通讯，表现了邓稼先为了祖国的国防事业愿做无名英雄;
B、《我的老师》的作者是美国作家、教育家海伦·凯勒;
C、北朝民歌《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”;
D、《世说新语》是南宋文学家刘义庆写的古代笔记小说集。
6、下列有关四大名著的知识搭配有误的一项是( )(2分)
A、《水浒传》 林教头风雪山神庙 施耐庵 元末明初
B、《红楼梦》 大观园试才题对额 曹雪芹 清代
C、《西游记》 孙悟空三借芭蕉扇 蒲松龄 明末清初
D、《三国演义》宴桃园豪杰三结义 罗贯中 元末明初
7、按要求默写填空。(每空1分，共8分)
①《论语六则》中论述学与思关系的句子是： ， 。
②《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的句子是： ， 。
③ ，却话巴山夜雨时。
④ 海内存知己， 。
⑤ 君自故乡来，应知故乡事。 ， 。
8、考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。 (4分)
(1)原先设想的问题不合适的原因是:
答： (2分)
(2) 怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。
答： (2分)
9、某班组织一次“语文学习交流会”的活动，请你积极参与，完成以下任务。(6分)
(1) 交流会上，同学们都赞同学习要勤奋的观点。古代有不少勤奋好学的典故，请你写出其中的人物典故两个。(2分)
答：
(2) 方仲永天资聪颖却未能成才，请你举一个和方仲永相反的例子。(2分)
答：
(3) 请你写一句关于天才与勤奋关系的名言。(2分、
答：
10、发挥想象，仿写一个句子：(2分)
童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇;少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真;
青年是 ， 。
二、阅读理解(38分)
(一)阅读《回忆我的母亲》(节选)，回答19～23题：(10分)
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。······
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
③愿母亲在地下安息!
11、第①段中点明全文叙事线索的句子： (2分)
12、第③段在表达方式上的特点是(2分)( )
A. 具体生动的记叙 B. 富有感情的描写
C. 激情澎湃的抒情 D. 充满感情色彩的议论
13、文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ， 决心献身革命事业。(2分)
14、文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么?(2分)
答：
15、划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”不能对调，原因是为什么?(2分)
答：
(二)阅读下文，回答24～27题。(10分)
最后一堂课 潘 炫
①直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。
②那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。
③一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。
④我抬起脸，硬邦邦地说：“请问老师，有没有更好的解决办法?”
⑤“有!”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。”
⑥那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。
⑦转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。
⑧只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。
⑨她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻——我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。
⑩那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。
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