人教版九年级上语文期中考试试卷及答案

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人教版九年级上语文期中考试试卷及答案

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人教版九年级上语文期中考试试卷及答案

　　一、基础：(25分)

　　1.下列词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是 ( )(2分)

　　A.煞 (shà)气诓(kuāng)骗拮(jié)据重蹈复辙(fù)

　　B.骈(pián)文遏(è)制襁(qiáng)褓根深蒂(dì)固

　　C.鄙 (bǐ)夷讹(é)诈堕(duò)落无与纶(lún)比

　　D.悬 (xuán)虚亵(xiè)渎栈(zhàn)道一抔(póu)黄土

　　2、下列词语书写完全正确的一项是( )(2分)

　　A、言行相顾断章取义强聒不舍心无旁骛

　　B、神情恍忽荡然无存花团锦簇棱角分明

　　C、铬尽职守自之知明恼羞成怒重蹈覆辙

　　D、一抔黄土涕泗横流怒不可遏歇斯底理

　　3.下列加点的成语使用不当的一项是( )(2分)

　　A、妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。

　　B、就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。

　　C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。

　　D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。

　　4.下面没有语病的一项是(　　)(2分)

　　A.中语会即将在我校召开，这次会议规定每位发言者的发言时间最多不超过30分钟。

　　B.为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。

　　C.随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。

　　D.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。

　　5.下列判断有误的一项是( ) (2分)

　　A.“我们忘不了同窗三载的情谊。”“一手好字让人赏心悦目。”两句都是陈述句。

　　B.“20多年的农村生活体验是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言的创作资源。”一句的主干是“体验是资源”。

　　C.“河，莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了‘复旦’的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心!”一句中破折号的作用是：话题突然转变。

　　D.“聪明人无论在哪里跌倒，都会捡点有用的东西。”一句是条件复句。

　　6、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。2分

　　上联：四季美景养灵性，

　　下联：　　　　　　　　　。

　　7.名著阅读考查。(3分)

　　真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。

　　文段选自《 ① 》(书名)。这封信的内容由 ② (人名)乐曲的特点谈起，论及了艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。信中父亲还要求 ③ (人名)在做一切小事时，要养成一种干净的习惯。

　　8、根据课文默写古诗文。(10分)

　　(1)今我何功德，。(白居易《观刈麦》)

　　(2) ，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

　　(3) ，，兴复汉室，还于旧都。(诸葛亮《出师表》)

　　(4)苏轼的《江城子·密州出猎》中的“ ， ”用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。

　　(5)默写温庭筠的《望江南》一词。

　　梳洗罢，。，。。

　　二、阅读理解：(45分)

　　(一)阅读下面一首词，完成9—10题。5分

　　渔家傲秋思

　　范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

　　9.这首词的上片描写，以一个“ ”字统领全部景物特点。(2分)

　　10.结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情?(3分)

　　(二)阅读下面文言文选段，完成25～29题14分

　　[甲] 宫中府中，俱为一体;陟罚臧否，不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　(节选自诸葛亮《出师表》)

　　[乙] 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道;尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮;善无微而不赏，恶无纤而不贬;庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿;终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。

　　[注释] ①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。

　　11.下面选项中加点的词语意思相同的一项是( )(2分)

　　A.先帝称之曰能诸葛亮之为相国

　　B.未尝不叹息痛恨于桓、灵也终于邦域之内

　　C.悉以咨之徒以有先生也

　　D.若有作奸犯科及为忠善者尽忠益时者虽仇必赏

　　12.解释下列加点词语。(4分)

　　⑴以昭陛下平明之理( )

　　⑵未尝不叹息痛恨于桓、灵也( )

　　⑶抚百姓( )

　　⑷犯法怠慢者虽亲必罚( )

　　13.用∕给下面句子断句，断两处。(2分)

　　咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也

　　14.将下列语句翻译成现代汉语。(4分)

　　⑴悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　⑵善无微而不赏，恶无纤而不贬。

　　15. [乙]文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合[甲]文加以说明。(2分)

　　(三)、小说阅读(13分)

　　风吹起蒲公英

　　顾晓蕊

　　①十岁生日那天，母亲送他一把红棉吉它。母亲是位乡村音乐老师，她轻轻拨动琴弦，流淌出美妙的乐曲。他听得着了迷，缠着母亲教他识谱，教他弹唱。

　　②过了一段时间，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。那时日子虽然清苦，却有无数小快乐。可是，两年后，母亲因病去世。想念母亲时，他就抱着吉它轻轻弹唱，让琴声带走内心的悲伤。

　　③有一天，他放学回家，父亲指着位个子瘦高的女人，说是他的继母。女人身后站着个年龄与他相仿的男孩，父亲说这是弟弟。他的心猛得一疼，难道父亲忘记母亲了吗?

　　④周未，父亲进家，从包里掏出两个苹果。红红的苹果又大又圆，散发着诱人的香味，馋得他直咽口水。父亲当着继母的面，把苹果都递给弟弟，扭身想对他说些什么，他赌气跑开了。他觉得父亲果然变了心，心里更觉悲凉。

　　⑤他躺在床上，想起刚才的一幕，泪水悄然滑落。这时，有人推门进来，是继母。他合

　　上眼，假装睡着。继母在床边坐了会儿，给他掖掖被，随后，轻轻地离开。他侧过身，碰到凉凉的东西，一看，是个苹果。他心头一暖，委屈消散了许多。自那以后，每每父亲捎回些好吃的，继母总给他留上一些。

　　⑥继母无声的关爱，为他孤独的心灵，打开一扇亮窗。他和弟弟的感情日渐融洽起来，弟弟的成绩好得出奇，让他这个做哥哥的自愧弗如。

　　⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄汢白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。他们聊起各自的梦想，他说将来想当一名歌手，弟弟说愿化作蒲公英的种子，随风飘向广袤的天地。

　　⑧就在他对未来充满憧憬时，不幸再次降临。父亲在下班回家的路上遭遇车祸，病危之际，拉着他的手说：“孩子，我所做的一切，都是为了这个家。”多年的误会和责怨，顷刻间烟消云散。他悲恸地呼唤，最终没能留住父亲。父亲走后，继母一下子苍老许多，她常坐在那里发愣，任忧愁爬满脸庞。

　　⑨他想了又想，做出一生中最重要的决定。他对继母说要到外边打工，挣钱供弟弟读大学。继母低声说：“我一个妇道人家，没啥能耐，让你跟着受苦了。”她用手指绞着衣角，泪水落了下来。

　　⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心爱的吉它，悄悄地离开家。他来到一家建筑工地，干着又脏又累的活，在飞扬的尘土里，抛洒辛勤的汗水。最困难的时候，他住廉价的出租屋，被成群的蚊子叮咬。为了省钱，他甚至连着一个月，每顿只吃盐水煮面条。他把节约下来的钱，寄往家里。

　　11偶然的一个夜晚，他看到有人在街头弹唱，生意似乎还挺火，心中一阵暗喜。弟

　　弟正读高中，购买复习资料，需要更多的钱。他把吉它擦试一遍，调好弦，对着乐谱苦练了几十首曲子。

　　12他穿行在繁华的夜市，用心弹奏每一个音符。有的听众被他的歌声吸引，拍手叫好;也有的听众拿他取乐，推搡中将他撞翻在地。他爬起来，拍拍身上的尘土，转身离去。

　　13 来到城市这些年，他学会了隐忍。不管人生的际遇多么黯淡，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。

　　14就这样，他白天在工地干活，晚上到街头弹唱。终于盼到这一天，他收到弟弟的来信，弟弟以优异的成绩，考上理想的大学。他接着往下读，读着读着，泪水浸湿了纸页。　　原来，弟弟曾到工地上找过他，工友们说，他下班后，到街头唱歌去了。弟弟转过几条街巷，看到抱着吉它弹唱的他。弟弟听得泪流满面，忍了又忍，没有喊出声来。弟弟说，当时就下定决心，要用最好的成绩回报哥哥。考上大学后，可以边学习边做兼职，这样哥哥就不用那么辛苦。弟弟还说，母亲很挂念他，让他有空多回家看看。

　　15那天晚上，他破天荒地买了酒，跟几位工友一起庆祝。大声地说：“我弟弟考上重点大学了!”他的语气是那么骄傲，那么自豪，仿佛考上大学的是他。

　　16他生平第一次喝醉，倒在床边，微闭着眼，脸上露出幸福的笑容。就在半梦半醒之际，他感觉自己化作一缕清风，吹起洁白的蒲公英，飘向那不知名的远方。

　　(选自《2012年中国微型小说精选》，有改动)

　　16.根据情节的发展，用文中的词语，把“他”的心理变化过程补充完整。(每处不超过4个字)(3分)

情节发展	心理变化
母亲教学吉他，
继母弟弟进家
父亡外出打工	悲恸隐忍
弟弟考上大学

　　17.每⑦段划线句在文中有什么作用?(3分)

　　18.阅读下列句子，回答括号中的问题。(4分)

　　(1)过了一段时问，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦间飞舞。(结合语境，品味加点词的圾达效果。)

　　(2)不管人生的际遇多么黯谈，他从没有忘记当初的梦想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。(联系上下文，理解加点词的含义。)

　　19.有人把文章题目改为“兄弟情”，你赞同吗?请简述你的理由。(3分)

　　(四)阅读下面的文章，完成21—25题。(13分)

　　“知入”与“知出” 张运辅

　　①怎样读书才能取得效果?经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法;用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

　　②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

　　③在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

　　④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

　　⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

　　⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

　　⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

　　20. 本文的中心论点是什么?(2分)

　　21. 请简要分析文章的论证思路。(3分)

　　22. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当?请说明理由。(3分)

　　叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

　　23. 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么?(2分)

　　24. 读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。(3分)

　　四、写作。二选一(50分)

　　25、(一)岁月匆匆，读九年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚;多了一份思索，少了一份盲从;多了一份宽容，少了一份偏激;多了一份行动，少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

　　请以“九年级，我多了一份________ ”为题，写一篇有真情实感的文章。

　　要求：①请在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章。②文体不限。③文中不得出现真实的人名、班名、校名。④书写清楚，卷面整洁。

　　(二)以“青春流汗不流泪”为题，写一篇不少于600字的作文，不得抄袭。

　　答案

　　1.解析：综合考查学生辨识汉字读音与书写的能力。辨识汉字读音和书写要注意多音字、同音字和形似字，重在平时细心辨识，多积累记忆。A项中“煞”为多音字，在“煞气”中应读“shā”;“复”为别字，正确写法应为“重蹈覆辙”。B项中“襁”正确读音是“qiǎng”，读起来像阳平声，是因为两个上声字在一起时，第一个字的读音变调为阳平。C项中“纶”属于别字，正确写法是“伦”。D项为正确选项，但要注意“抔”的读音与书写，读音上常常误读为“bēi”，书写上误为“杯”。

　　2、A 3. A4. B　5. 解析：综合考查句式，句子主干，标点作用，复句类型。答案：C

　　6、宽对即可。(共2分，内容、形式各1分)示例1：满园书香育英才。示例2：一片真情报恩师。

　　8.略

　　二、(一)答案：9.边塞秋景异(每空1分，满分2分)

　　10.表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。(“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”各1分，满分3分)

　　【答案】

　　(二)11. D(2分)

　　12. ⑴彰显(显示)⑵痛心遗憾⑶安抚，抚慰⑷亲人(亲近的人)(4分)

　　13.咸畏而爱之 ∕刑政虽峻而无怨者∕ 以其用心平而劝戒明也(2分)

　　14.(4分)

　　⑴全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。(2分)

　　⑵善的(好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶的(坏的)没有(因为)轻微而不惩罚。(2分)

　　15.示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。

　　(三)【答案】16.(1)不快乐(2)委屈(悲凉)(3)骄傲(自豪)(3分，每空1分)

　　17.通过环境描写，营造(渲染)了优美温馨的氛围;推动情节的发屉，为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫;与标题、结尾相呼应，突出文章主题。(3分，结合具体语境答题，吾则酌情扣分)

　　18.(1)运用比喻的修群手法，形象生动地写出了他琴拉的熟练，表达了他内心的快乐。(2分，修辞方法l分，分析1分，意对即可)

　　(2)“微弱’是指他身份低微，工贤微薄;“光芒“是指他以自身微弱的力量支持着弟弟，供弟弟读书，给弟弟带来希望，照亮弟弟前行的道路;表现了他自立自强、勇于担当的优秀品质。 (2分，意对即可)

　　19.(1)我赞同用原来的标题。因为“风吹起蒲公英”喻指他帮助弟弟实现人生梦想，标题含蓄新颖，形象生动，更好地突出了文章的主题，令人回味无穷。

　　(2)我赞同用“兄弟情”这个标题，因为这个标既既概括了文章的主要内容，又表选出了兄弟之间的深厚情谊·突出了文章的中心，标题简洁明自，(3分，任选一种，言之有理即可)

　　【答案】(四)(13分)

　　20.(2分)处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。(或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。)

　　21.(3分)首先提出文章中心论点。(1分)然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。(1分)最后再一次明确中心论点。(1分)

　　22.(3分) 第②段，(1分)这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容。(1分)与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。(1分)

　　23.(2分)指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。(或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。)

　　24.(3分)围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想。

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