六年级下册语文期中试卷「人教版」
一转眼期中考试就到了，为检测同学们上半学期的学习成果，yjbys为大家分享的是六年级语文期中考试卷，仅供参考!
一、 看拼音写词。(10分)
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 按要求改写句子。(8分)
1、 缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成 团。 2、扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处) 3、用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。 4、改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” 第二部分 阅读(40分)
一、 用修改符号修改下面的一段话。(6分)
胡老师对我们要求十分严厉。一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：“你把错题改过来了么?我漫不经心地说：“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
二、 按要求默写：(14分)
1、“人固有一死，_______________，_______________”是我国古代文学家 说的。你知道哪些人的死比泰山重(列举2人)： 。(4分)
2、写出表现梅花胸怀开阔，坦荡无私的诗句： 。写出梅花不同流合污，与世无争品格的诗句： 。(2分)
3、 代乐府诗歌《长歌行》中有一句劝人珍惜时间的句子是： 。你还知道哪些惜时名言，请写出一句： 。(3分)
4、《出塞》是一首边塞军旅诗，描写的是 的情景，表达了作者 的思想感情。请你再默写一首边塞军旅诗。(5分) 题目 ： 作者： ， 。 ， 。
三、 认真读片段，按要求作答。(11分)
(一)
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?大家知道，秦王不敢进攻赵国，就因为武有廉颇，文有相如。如果我们俩闹不和，就会削(xiāo xuē)弱赵国的力量，秦国必然乘(chèng chéng)机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”
1、 用“√”选择正确的读音。(2分) 2、 这段话选自课文 ，文中一共讲了 、 和 三个故事。(4分) 3、 画横线的句子运用了 的修辞手法。(1分) 4、 从蔺相如所说的话中，可以看出他是一个什么样的人?(2分)
(二)
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样 的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上 的列车到了南口就用两个火车头，一个在前面拉，一个在后面推。 过青龙桥，列车向北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过 来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前 进。这样一来，火车上山就容易多了。
1、 根据内容，在右边的方框中画出火车过陡坡的示意图。(2分)
四、 读下面的短文，按要求作答。(10分)
啄破硬壳 我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。 那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。 女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出来米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙。“嗒，嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。 女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。 这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。 大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。” 只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。
1、写出下列词语的反义词。(2分) 平凡( ) 冷酷 ( )
2、写出这篇短文的主要内容(3分)
3、读带横线的句子，再自己提问题，自己回答问题，体会句子含着的意思。(2分) 问题： 答：
4、大娘的话里蕴藏着什么道理?假如你也在场，你想对大娘说点什么?(3分)
第三部分 作文(40分)
一、按要求写通知。(5分) 少先队大队部决定在5月10日下午放学后召开中队长会议，请你代少先队大队部写一个通知。 二、作为学生，你对老师一定有很多看法和要求，请以“我心目中的老师”为题，要写清楚自己的想法，准确表达自己的情感。题材不限。(全文不少于400字，诗歌除外。)(35分) 附加题：(20分)
一、填空：(10分) 1、《菩萨蛮·大柏地》中有一句描写雨后景色的句子是： 。这首词的作者是 。请你写一句话描写雨后景色的 。(4分)
2、 课外你一定还读过他写的别的词，请你再默写一首。(6分) 3、《春夜喜雨》这首诗看到春雨落后无比喜悦的心情，但是全诗没有一个“喜”字，你认为诗中最能表达作者喜悦之情的句子是 。 二、填写下列成语，完成练习。(5分) 书声( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 仆仆 1、 挑选其中的一个造句。(2分) 2、再写出几个这样的词语。(至少写四个)(3分) 三、你一定很爱看幽默，下面是一则校园幽默，看完请选择一题做答：1、用几句话写写你的感受。2、另外写一则发生在你周围的校园幽默。(5分) 长度的单位 在我读小学的时候，有一次上课，老师问我们一个问题：“各位同学，有谁知道长度的单位是什么啊?” 这时候，班上最最乖巧的一个同学举手要求回答， “老师，是米!” “不错不错，请坐下。”“可是，有谁还知道有什么呢?”这时候，平时学习最最落后的同学也举手，老师有点激动，决定给他一个机会。“老师，还有菜!” 小学语文六年级下册期中测试卷 学校 班级 姓名 成绩 一、语文知识与语言积累 (30%) 1、试试这一阶段你的生字掌握得怎样。(6%) jùn wǔ rǔ miǎo yù mèi zǔ náo zànɡ yì piān pì ( )工 ( )( )视 防( ) ( )力 ( ) 埋( ) ( )然 ( )
2、 填空，组成成语，再任选一个写一句话。(8%) 大名( )( )千里( )( )文质( )( ) 朝朝( )( ) 神( )妙( )完( )归( )
3、 回顾所学课文内容填空，然后完成练习题。 (8%) (1)风雨送春归，飞雪迎春到。 ， 。岗岩这几句诗写出了梅花 的特点。 (2) ，万里长征人未还。 ，不教胡马度阴山。这首诗表达了作者 的思想感情。
4、 通过这一段时间的课内外阅读，你一定又积累了不少的优美片断，选你喜欢的一段默写下来，说说你为什么喜欢。(4%) ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
5、 课外积累 (4%) 从你积累的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句，写下来。 春： 夏： 秋： 冬：
阅读理解 (30%) (一)(15%)
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
1、“嗯，揍我一顿也好!”朗读这句话时，要读得( )1% A、缓慢 B、激昂 C、短而有力
2、这段话描写桑娜抱回西蒙孩子后的 。 2%
3、“忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么会忐忑不安?(4%)
4、“自作自受”是什么意思?在本文中具体指什么?(4%)
5、“他”具体指谁?桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要抱回邻居家的孩子? (4%) (二) (15%)
他要感谢那只手 (1)感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 (2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 (3)当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 (4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:"这准是上帝的手。"另一个说："是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。" (5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 (6)这是你的手 老师 孩子小声答道 (7)她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 (8)我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 给第(5)、(6)自然段加上标点符号。 3%
2、 请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。尝试自己解决，说说你是用什么方法解决的。4% ____________________________________________________________________________________________________________________ __ __ ____________________________________ __________ ______________ _____________________________________________________ ___
3、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是： _______________________________________________________________________________________________________________ _________ 3%
4、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画， 你会画什么呢?为什么要这样画呢?(可图文结合) (5%) 口语交际与习作 (40%) (从下面两个内容中任选一个来写) (35%)
1.题目：我尝到了创造的乐趣
提示：你是一个“追新族”吗?在游戏活动中、在社会实践活动中、在课堂学习中、在劳动中……总有一点新点子、新做法、小创造、小发明吧?我想你一定会有的，因为你是一个聪明的、爱动脑筋的、会学习、会玩又能从学与玩中找到乐趣的孩子。请以《我尝到了创造的乐趣》为题，写一篇作文，要写好“创造”给你带来的乐趣。
2.题目：重回母校
提示：再过几个月，你就要离开母校，走向新的生活。如果二十年后，你重回母校，会发现学校发生了什么变化?你最想做的是什么?请你发挥想象，描写自己20年后重回母校的所见所闻。
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