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三年级上册语文期末考试检测题及答案
一、试听空间
听力材料：雪姑娘提着花篮来到了我们身边。她撒下一朵朵洁白的小雪花，小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。刮风了，小雪花高兴得跳起舞来。这时候，房顶渐渐变白了，像堆满了白色的棉花;小路渐渐变白了，像铺上了白绒(róng)地毯;小汽车渐渐变白了，像刚出炉的奶油蛋糕。还有一些淘气的小家伙落在树枝上，把大树妆扮成白色的“珊瑚(shānhú)”。哎呀!大地也换上了白大衣。
1.短文主要运用了拟人和比喻的修辞手法。
2.短文描写雪花颜色的词语是洁白。
3.下雪了，周围的景物都变成了白色的，房顶像堆满了白色的棉花;小路像铺上了白绒地毯;小汽车像刚出炉的奶油蛋糕;大树像“珊瑚”;大地也换上了白大衣。
二、基础知识
1.看拼音，写词语。
mēnrèwánqiángpéiyǎnɡjiànzhùjiānchíbúxiè
(闷热)(顽强)(培养)(建筑)(坚持不懈)
shūzhǎnzhǔnbèimàomìcànlànzhuānxīnzhìzhì
(舒展)(准备)(茂密)(灿烂)(专心致志)
2.给下面加点字选择正确的读音，打“√”。
(1)假(jiǎ√jià)如元旦放假(jiǎjià√)三天，我就去奶奶家。
(2)这份文件很重(zhòng√chóng)要，请你帮我重(zhòngchóng√)新检查一次。
(3)母女俩长得太相似(sì√shì)了，好像从一个模子倒出来似(sìshì√)的。
3.把下列词语补充完整。
(精)卫填海鬼(斧)神工兴高(采)烈风平浪(静)
(喜)上眉梢疑(惑)不解比比(皆)是形影不(离)
(坚)定不移文(思)敏捷腾云(驾)雾亡羊补(牢)
4.在括号里填入恰当的量词。
一(抹)斜阳一(片)沙漠一(串)驼铃一(场)演讲
一(片)翠竹一(股)清泉一(阵)鸟鸣一(份)礼物
一(弯)新月一(叶)扁舟一(点)灯火一(个)生命
5.给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
临：①靠近，挨着;②来到，到达;③将要，快要;④照着字画模仿。
(1)这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临其境的感觉。(②)
(2)哥哥临考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。(①)
(3)鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临摹(mó)下来。(④)
(4)这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒(bīn)临失学的儿童的故事。(③)
6.读句子，写出加点词语的近义词。
(1)它们互相问候(问好)：“你好，你好!”
(2)齐白石是我国著名(闻名)的画家。
(3)在九寨沟，我看到了像瑶池那样神奇(奇妙)的五彩池。
(4)我停了下来，注视着小男孩，看他拯救(抢救)小鱼的生命。
7.按要求写句子。
(1)小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗?(改为陈述句)
小青蛙和小蛇可以成为好朋友。
(2)那幢[zhuàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。(缩句)
大楼是实验室。
(3)我们听见雷声。雷声轰隆隆地响个不停。(将两句话合为一句话)
我们听见雷声轰隆隆地响个不停。
(4)我不禁忍不住笑出声来。(修改病句)
我忍不住笑出声来。
8.给下面的句子排序。
(3)肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
(5)当时的人，都惊讶于他的音乐天赋(fù)，争着要为他出版(bǎn)这首曲子呢。
(1)肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
(4)在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
(2)他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
9.名句默写。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
三人行，必有我师焉。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
冰冻三尺，非一日之寒。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
10.综合填空。
(1)小明总觉得自己不如别人，没有一点自信，我会用屈原的名句劝告他：“尺有所短，寸有所长”。
(2)当你在没有月光的夜晚，看到渔灯微弱的亮光时，会想到清代诗人查慎行的诗句：“月黑见渔灯，孤光一点萤”。
(3)当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时，会想到唐代诗人李商隐《乐游原》中的诗句：“夕阳无限好，只是近黄昏”。
(4)王维是唐代“山水诗人”，他的创作特点是：“诗中有画，画中有诗”。本学期，我们学习的《鹿柴》就是他的作品。诗中是这样写的：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上”。“但”是只的意思;“景”同“影”，是阳光的意思。
三、阅读博览
春联
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛(fēn)。我们浏(liú)览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩(chuǎi)体会，能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑(yì)扬顿挫(cuò)，和谐(xié)动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥(ào)妙。 人们常说“开卷有益”，其实，读读春联也是一种很好的学习。1.抄写诵读下列词语。
祥和气氛和睦奥妙烂漫抑扬顿挫开卷有益
增添揣摩浏览歌颂领略和谐动听欣欣向荣
2.对对子。
神州对(大地)海角对(天涯)雨雪对(风霜)和风对(细雨)
花前对(月下)走兽对(飞禽)柳绿对(桃红)月明对(星稀)
漫山对(遍野)旧岁对(新年)鸟语对(花香)明月对(清风)
3.根据短文内容填空。
(1)文中一共出现了五副春联，描写美丽春光的是又是一年芳草绿，依然十里杏花红;
展现祖国欣欣向荣景象的是春回大地千山秀，日照神州百业兴;歌颂劳动人民幸福美好生活的是勤劳门第春光好，和睦人家幸福多;表达人们对新的一年的美好祝愿的是梅开春烂漫，竹报岁平安;反映辞旧迎新的是绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。
(2)春联最讲究对仗。上下联不仅要字数相等，而且要词类相当，细心揣摩
体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
(3)春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感
受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
4.给下面的对联找朋友，把它们用线连起来。
物华天宝年年好 梅开万树五岳红
柳垂千丝三江绿 放歌高唱好河山
几点雪花几点雨 人杰地灵处处春
举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春
一株杏树
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下。杏树苗居然冲破坚硬的壳[ké]和多石的土地，向
蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这株孤单的杏树。
“嘻，这是什么树苗?把它的尖儿掐(qiā)了，看它能长成什么怪样!嘻，嘻!”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈(chà)。
“这是什么东西?怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍(ài)眼，便锯(jù)去了它几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当
又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出了鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕(hén)斑斑弯曲的身躯，不觉“啊”地惊叫一声。“你
是靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花的?”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思了很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
1.“掐”用部首查字法，应先查扌部，再查八画，在短文中是截断的意思。
2.写出下列词语的近义词。
居然(竟然) 孤单(孤独)奇怪(奇特)艰辛(艰难)
3.在括号里填上恰当的词语。
(坚硬)的壳(多石)的土地(孤单)的杏树(严酷)的冬天
(心中)的火焰(弯曲)的身躯(美丽)的鲜花(艰辛)的道路
4.“杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。”这是一个拟人句。
5.“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。”说说你对这句话的理解。
这句话说明不管什么困难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。
6.杏树历经磨难，是靠什么力量存活下来的?读了这篇短文，你受到什么启发?
杏树是靠希望和信念存活下来的。启发：一个人只要有坚定的信念，对未来充满信心，并且奋力拼搏，永不退缩，就一定会战胜困难，取得成功。
四、习作平台
题目我们每个人都有一两样拿手的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭……
你最擅(shàn)长什么?是怎样学会的?请以“我学会了”为题，写一篇作文。
注意把学习的过程写具体，表达出自己的真情实感。
解读本次习作要求写我们在日常生活中学到的本领，横线上可填的内容很多，如做家务方面：洗衣服、做饭等;学习方面：画画、制作小报等;娱乐方面：唱歌、跳舞等;运动方面：游泳、踢足球等。回忆一下，你最擅长什么本领，是怎样学会这种本领的，在学习本领的过程中，遇到了哪些困难，发生了哪些趣事，选择你感受最深的一种写下来。写作时，首先要说明你学习的原因，然后按顺序写出你“学本领”的经过，把由不会到学会的过程写具体，最后再写出你的感受或从中懂得的道理。注意把你“学习”时的内心感受真实地写出来，如不会时你是什么心情?学的过程中，你想了哪些方法去克服困难?学会后，你又是什么心情?要把你在学的过程中的心理变化写清楚，还要把人物的语言、动作、神态写细致，表达出你的真情实感。
范文
我学会了“撒谎”
从小到大，妈妈常对我说小孩子不能撒谎，否则会被大灰狼吃掉。而我特别相信妈妈的话，生怕什么时候撒了谎就会被大灰狼吃掉。但那一次，我却学会了“撒谎”。
妈妈是个不挑食的人，可我发现，凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的红烧鲫(jì)鱼，我说：“妈妈，你也快尝尝吧!”可妈妈却说：“你吃吧，妈妈不爱吃，鱼有腥(xīng)味儿。”我奇怪地想：我怎么没吃出腥味呢?这时，一股鱼香馋(chán)得我口水直流。管不了那么多了，我便大口大口地吃了起来。不一会儿，盘中的一大条鱼都进了我的肚子，只剩下一些光秃(tū)秃的鱼骨头和鱼汤。
吃完饭，我准备回书房做作业，谁知这时，我竟然意外地看见妈妈正在厨房里用我吃剩的鱼汤拌饭，还吃得津津有味。唉，妈妈又在“撒谎”。我心里有一种说不出的滋味……看来，妈妈撒谎不是不诚实，而是爱我，想把最好的东西留给我。我心想，我已经长大了，这样的“谎”，我也应该学会撒。
第二天下午放学后，我特地用自己的零花钱买了一串妈妈最爱吃的冰糖葫芦。一路上，馋得我直吞口水，但是，我始终坚持着没吃一颗。回到家，我故意对妈妈说：“妈妈，你吃吧，刚买的!”可妈妈还是那句老话“妈妈不爱吃，还是你吃吧。”“我刚吃完一串，这是剩下的，我吃不下了。”我调皮地眨着眼睛对妈妈说。妈妈半信半疑地吃起了冰糖葫芦……
嘻嘻，我也学会了“撒谎”。可看着妈妈吃冰糖葫芦的样子，想想已经上三年级的自己还要妈妈喂饭的情景，真是惭愧不已。我决定从今往后做一个懂事、听话的孩子，经常用“谎言”，来回报妈妈对我的爱。
心语传递小作者选材独特，通过一个个善意的“谎言”，让读者感受到了浓浓的母子情。妈妈撒谎是对孩子的爱，孩子为了回报妈妈，也学会了“撒谎”，这正是人世间最可贵的亲情。全文层次清晰，详细叙述了“我”从不撒谎——发现妈妈“撒谎”——“我”“撒谎”的过程，其中的一连串心理活动的描写，十分细腻、生动，使习作更加真实感人。
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