初二上册语文期末复习知识点

初二上册语文期末复习知识点人教版

　　引导语：通过期末考试我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学习上的漏洞，并及时祢补。小编整理了以下初二上册语文期末复习知识点（人教版），供同学们参考：

　　亲爱的爸爸妈妈

　　一、课堂名师导学

　　1 生字生词

　　聂华苓（líng）

　　恍惚（huǒnghū）精神不集中，神志不清

　　荒谬（miù）荒唐，错得离谱。

　　杀戮（lù）：大量杀害，屠戮。

　　蜿蜒（wānyán）：曲折延伸。

　　肃穆：严肃安静。

　　憧憬（chōngjǐng）：向往。

　　缭绕（liáorào）：回环旋转。

　　2 本课导学

　　走进作者

　　聂华苓，女，美籍华裔作家，湖北人，作品有：《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》、《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》、《三十年后》散文集，《百花文集》等翻译集。

　　背景知识

　　1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7 000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。

　　文章主题

　　作者通过记述在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的一次悼念活动的所见所闻，再现了半个世纪前二战期间的残酷历史，控诉了纳粹法西斯灭绝人性的暴行，表达了全世界热爱和平人们的共同呼声：永远不要战争了。

　　释疑解惑

　　六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？

　　从选材上可以探究写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史。西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重。那个日本人跟日本极右势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但是他总想为日本军国主义开脱罪责，安格尔的三个问题辨清了侵略与反侵略，尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害。作家本应具有人类的良知，作者不称他为作家，就说“日本人”，也表明了对他的鄙弃。作者写许多人走过去与西德作家握手，在无言之中表明各国作家对那个日本人的反感和那个日本人在会场上的孤立。

　　文章特色

　　1。立场坚定，感情真挚。

　　2。运用对比，突出中心。

　　3。选材精当，语言简洁

　　英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

　　1 生字生词

　　生字

　　赃（zāng）物 制裁（cái ） 给（jǐ）予 恍（huǎng）若 眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（xī） 瞥（piē）见 劫（jié）掠

　　解词：

　　赃物：tan污受hui或盗窃的来的财物。

　　箱箧：箱子。

　　制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。

　　荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。

　　不可名状：不能够用语言形容。名，说出。

　　2 本课导学

　　走进作者

　　维克多·雨果（1802—1885），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》（反对专制和教会）、《悲惨世界》（从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶）、《海上劳工》（歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量）、《笑面人》《九三年》等。

　　背景知识

　　英法联军远征之役，我国历史教科书上通称为第二次中英战争，是1856～1860年英法联军联合发动的侵华战争。清咸丰六年（1856）英国借口亚罗号事件，进犯广州。次年英法组成联军，12月攻陷广州。1858年5月，英法舰队在俄国等国的支持下攻陷大沽炮台，逼近天津。1860年英法再组织联军，扩大战争。8月英法联军2。5万人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，9月在通州击败清军后，直攻北京，咸丰帝逃往热河。10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。

　　圆明园，在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（1860年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。

　　文章主题

　　作者借巴特勒上尉让他“捧场”之机，从焚掠圆明园事件切入，对英法联军远征中国之举进行了愤怒的谴责和抗议;同时也表现他对中国所遭受空前劫难的深切同情。

　　释疑解惑

　　1、作为法国人的雨果对英法联军进行了辛辣的讽刺，不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的？你对雨果产生什么感情？对他的观点如何评价？

　　人类的立场。

　　“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”

　　我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。

　　2、雨果怎样评价圆明园？

　　先作总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。

　　接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术的性质和成就：（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就;（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就;（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。

　　`然后，具体讲述园中之物。由概括到具体再到概括，讲圆明园是怎样的一座园林。依次说了建筑材料<建筑<陈设<装饰<园林景观。

　　然后讲耗费劳动之巨。

　　最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。

　　3。雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？

　　布特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的。他们期待的是。雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽剌强盗心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责，说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。

　　文章特色

　　1、铮铮铁骨，爱憎分明。

　　2、结构清晰，有条不紊。

　　3、运用反语，尖锐辛辣。

　　蜡烛

　　1、文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？

　　（1）红军烈士生命之光。

　　（2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

　　（3）两国人民战斗情谊的象征。

　　2。珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这样的结尾又有怎样的含意？

　　文中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份珍贵的感情献给一个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

　　文章特色

　　1、选材恰当，真实感人。

　　2、烛光，象征生命，象征情谊。

　　3、描写细腻，意境深远。

　　芦花荡

　　1、生字生词

　　穿梭（suō）：像织布的梭子来往频繁。

　　转弯抹（mò）角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。

　　打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的

　　飒飒（sà）：形容风响的声音。

　　央（yāng）告：恳求。

　　月明风清：月光明朗，微风爽人。形容美好的月夜。

　　2 本课导学

　　走进作者

　　孙犁（1913～2002），现代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”创始人。原名孙树勋，河北省安平县人。主要作品有：《荷花淀》、《芦花荡》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀纪事》中，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集，被文艺界视为“荷花淀派”的主要代表作。

　　背景知识

　　本文创作于1944年。由于作者在冀中平原一带生活了很长时间，所以他对这里的生活，尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉。在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到一种无形的力量，为这里的人民的英雄行为所感动，因而写下了像《芦花荡》这样美丽而感人的作品。

　　文章主题：

　　《芦花荡》叙述的是孤胆英雄向侵略者讨还血债的动人场景及其“英雄行为”。通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。

　　释疑解惑

　　1、人物性格难点探究：怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？

　　“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。

　　“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。

　　2、人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩？

　　作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信。

　　新闻两则

　　1、重点精讲

　　怎样把握这篇新闻的诸种要素？

　　新闻的要素，也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果，新闻比较简短，把握新闻六要素也不难。只要把六个要素化成六个问题，阅读的时候留意这六点，一点也不含糊，就能清楚地把握住了。

　　“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人”，心里悬着六个问题，就会注意：

　　①人物？中路军30万人。

　　②时间？二十日夜起二十四小时内。

　　③地点？安庆、芜湖线。

　　④原因？要渡江。

　　⑤经过？突破安庆、芜湖线。

　　⑥结果？渡过三十万人，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区。

　　一般新闻作品的各种要素不像这样集中，但是把握要素的方法是一致的。养成留意要素的习惯，读别的叙事性作品，也容易把握情节内容了。

　　这篇新闻，分述中路军、西路军、东路军，就要分别把握各种要素。

　　2、写法精讲

　　《人民解放军百万大军横渡长江》

　　渡江战役1949年4月20日晚开始，6月2日结束，战役关键是开始后的四天。在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛主席亲自撰写《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全国人民和全军将士以极大鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。

　　①要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。——“人民解放军百万大军横渡长江”，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。这是人类战争史上空前的奇观。可以想象，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋！

　　②要比较详细地了解新闻的内容，是看导语。——从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含），东至江阴，长达一千余华里。从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。

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