2016年六年级上册语文期末考试试卷

　　一、书写展示。(4分)

2016年六年级上册语文期末考试试卷

　　把下面的句子抄写在横线上，要求写得行款整齐、正确美观。

　　伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”　伯牙所念，钟子期必得之。

　　二、积累运用(30分)

　　1.我能根据拼音写出相应的词语。(5分)

　　jìnɡ mì ménɡ lónɡ juàn liàn kui wu ke sou

　　( ) ( ) ( )( ) ( )

　　Jìng yù jiǔ bié chóng féng sū xǐng zī rùn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.我能给下列加点字选择正确的读音，并用“√”表示。(4分)

　　镌刻(juān juàn) 抚摩(mó mē) 扁舟(biān piān) 阻挠(náo ráo)

　　塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò) 归宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē)

　　3、填空。(4分)

　　“载”如果用音序查字法应先查音序，再查音节，如果用部首查字法，应先查部首，再查画。“载”字在字典里有以下的注释：①年;②记在书报上;③用交通工具装;④充满;⑤乃，于是。将下面词语中“屈”字的正确释的序号填在括号里。风雨载途( ) 刊载( ) 满载而归( ) 三年五载( )。

　　4.我能选择正确答案的序号填在括号里。(5分)

　　(1)下列词语中没有错别字的一组是( )

　　A.抑扬顿错不落窠臼可见一班庞然大物

　　B.自作自受和蔼可亲囫囵吞枣恍然大悟

　　C.略胜一筹焦燥不安独具匠心漫不经心

　　D.震耳欲聋脍炙人口不解之缘不同凡响

　　(2)依次填入合适的词语，最恰当的一组是( )。

　　长城的城墙是黑灰色的，浓重中透出一种( );故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种( )。它们毕竟都已成为历史。我理会喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那此纵横飞架的立交桥，它们色彩趋于明快、( )、奔放，因而也更使人感到( )。

　　A. 冷峻威严热烈亲近 B. 冷静威力热忱亲密

　　C. 冷清威势粗犷亲热 D. 冷寂威风绚丽亲切

　　(3)下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )

　　A.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成绩。

　　B.这些伪劣产品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

　　C.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。

　　D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。

　　(4)“晓看红湿处，花重锦官城。”中“晓”的意思是( )

　　A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得，知道，懂得 D.自由自在

　　(5)与“40秒——大家已经觉得时间太长了。”中破折号用法相同的是( )

　　A.筷子一头扎进去，吱——红油就冒出来了。

　　B.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。

　　C.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

　　D.一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了出来。

　　5、补充古文名句。(8分)

　　(1) 　鲁迅　先生说过：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘为孺子牛。”

　　(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，化作春泥更护花。

　　(3) 不精不诚，﹍﹍﹍﹍。这句名言告诉我们﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　(4) ﹍﹍﹍﹍资源，﹍﹍﹍﹍循环。

　　6、按要求写句子. (4分)

　　(1)你掌握了要领。你很容易把这道题做对。(用关联词连成一句话。)

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　(2)他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。(修改病句)

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　(3)他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”(改为转述句)

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　(4)人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改成陈述句)

　　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

　　三、材料信息提炼。(5分)

　　材料一

　　我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均水平7.7%和7.1%;储量比较丰富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳动的油表，铁路线上呼啸的煤车，似乎都在警告我们：“油荒”“煤荒”在步步紧逼。

　　材料二

　　地质学家经过几十年的勘探证实，因为巨大的人口基数和飞速的经济发展，中国已经成为“资源弱国”。50年后中国除了煤炭外，几乎所有的矿产资源都出现严重短缺，其中50%左右的资源面临枯竭

　　(1)综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。(2分)

　　(2)针对材料中的有关信息，请你向全社会发出呼吁。(3分)

　　四、阅读理解。(31分)

　　(一)《穷人》节选

　　①回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。又连忙把帐子拉好。

　　②她脸色苍白，神情激动。③她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好!”

　　1、《穷人》作者是 (国家) (人名)。(2分)

　　2将这段话中的序号①②③填在下面的括号内。(3分)

　　神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )

　　3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分)

　　4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么?(2分)

　　5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容。

　　自己的五个孩子已经够他受的……是他来啦?(4分)

　　(二)课外阅读理解与积累(17分)

　　生之喜悦

　　美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

　　年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

　　马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

　　在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

　　过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐(nuè)狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

　　1、联系上下文解释词语意思。(2分)

　　以手掩面——

　　契机——

　　2、破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的(　　)中。(2分)

　　A.当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(　　)

　　B.钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。　　(　　)

　　3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：

　　________________________ (3分)

　　4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。(3分)　　

　　A._____________________________________________________________　

　　B._____________________________________________________________

　　5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)