2017陕西特岗教师《教育理论综合》考试试题及答案

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　　单项选择题

2017陕西特岗教师《教育理论综合》考试试题及答案

　　1.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )

　　A.课程

　　B.课程标准

　　C.课程计划

　　D.课程目标

　　2.德育过程结构的构成要素是( )

　　A.教育者、受教育者

　　B.教育者、受教育者、德育内容

　　C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

　　D.教育者、受教育者、德育环境

　　3.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫( )

　　A.心理教育

　　B.心理评估

　　C.心理测验

　　D.心理辅导

　　4.当人处在群体中时，有时会做出平时不会做的破坏性行动，这是( )

　　A.从众现象

　　B.社会干扰现象

　　C.去个体化现象

　　D.群体极化现象

　　5.心理防御机制的作用( )

　　A.是积极的

　　B.是消极的

　　C.具有二重性

　　D.是不确定的

　　6.一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中属于( )

　　A.关注情境阶段

　　B.关注生存阶段

　　C.关注学生阶段

　　D.关注教学阶段

　　7.依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是( )

　　A.某教育局局长

　　B.某市市长

　　C.某市公安局

　　D.某乡镇党委书记

　　8.学校对故意不完成教育教学任务、给教育教学工作造成损失的教师，可以给予( )

　　A.行政处罚

　　B.行政处分或解聘

　　C.追究其他法律责任

　　D.罚金或拘役

　　9.教师的地位一般是指教师的( )

　　A.社会地位

　　B.经济地位

　　C.文化地位

　　D.政治地位

　　10.教师教和学生学的统一活动称为( )

　　A.教育

　　B.教学

　　C.教授

　　D.学习

　　【参考答案】

　　1.B。解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

　　2.C。解析：德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。

　　3.B。解析：题干是心理评估的含义，心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。

　　4.C。解析：在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人意识和理解评论感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫去个体化现象。

　　5.C。解析：心理防御机制的作用具有二重性，积极的心理防御机制有助于适应挫折，化解困境;消极的心理防御机制只能起到暂时平衡心理的作用，并不能解决问题，甚至还会埋下心理变态的种子。

　　6.B。解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注生存阶段的一般是新教师，非常关注自己的生存适应性，重视人际关系和他人的评价与态度。

　　7.C。解析：行政诉讼的被告是做出具体行政行为的国家机关，教育局长，市长都是个人，不是政府机关，它们是教育局，市政府的法定代表人。

　　8.B。

　　9.A。解析：教师的地位一般是指教师的社会地位，由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位构成。

　　10.B。解析：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段的培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。

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