教育学理论考试试题
1.世界上最早的教育文献是我国的 ( )
A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》
2.教育“生物起源论”的代表人物是 ( )
A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺
3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 ( )
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐
4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 ( )
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
5.广义的教育制度是指 ( )
A.学校教育制度 B.高等教育制度 C.社会教育制度 D.国民教育制度
6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 ( )
A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新
7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是 ( )
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
8.尊重信任学生是教师的 ( )
A.知识素养之一 B.能力素养之一 C.思想品德素养之一 D.基本任务之一
9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是 ( )
A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外校外教育
10.整个教学工作的中心环节是 ( )
A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩评定
11.心理现象就其产生方式是 ( )
A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动
12，下列选项中哪种是一般能力? ( )
A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感
13.狼孩的心理障碍主要原因是 ( )
A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激
14.勤奋和懒惰属下列哪种特性? ( )
A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣
15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? ( )
A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍
16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性? ( )
A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
17.直观时运用变式方法的目的是 ( )
A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征
18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? ( )
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
19.个性结构的核心成分是 ( )
A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣
20.听觉中枢位于 ( )
A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶
二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。
21.教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。
22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。
23.我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。
24.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。
25.学生既是教育的______，又是自我教育和发展的'______。
26.教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。
27.教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。
28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。
29.课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。
30.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。
31.思维的基本形式是概念______、______。
32.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。
33.感觉阈限可分为______与______两种。
34.神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。
35.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。
36.耶克斯-多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。
37.智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。
38.1948年(WHO)宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面。
三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。
39.为什么教育在人的身心发展中起主导作用?
40.班主任如何组织和培养班集体?
41.教学过程有哪些基本规律?
42.我国社会主义教育目的基本点是什么?
43.意志行动形成有哪些特点?
44.操作技能有哪几个阶段?
45.什么是联想?联想有哪些主要规律?
46.性格结构是由哪些特征组成的?
四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。
47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。
48.根据感知规律怎样提高直观的效果?
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