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班主任工作培训考试题
班主任工作的理论与实践培训考试题
第1题 在《班主任工作理论与实践》课程中区分出的班主任工作的境界包括____B____。 ①维持班级秩序;②形成好的集体学习氛围;③形成班级凝聚力; ④培养学生自主活动能力;⑤关注学生精神生活质量;⑥帮助学生进步。
A、①②③④⑥B、①②③④⑤C、②③④⑤⑥D、①③④⑤⑥
第2题 下列哪个不是关注班级对学生团队的教育作用的国家和理论______D__。
A、美国的“设计教学法” B、德国的“劳作共同体”(或“生活共同体”)
C、苏联的“集体教育理论” D、中国的“素质教育”
第3题 在20世纪60年代起日本学者提出的“学习集体”中，班级观至少可分为三种情形_____A___。
A、管理性集体;适应性集体;自治性集体C、适应性集体;自治性集体;互助性集体
B、管理性集体;适应性集体;互助性集体D、管理性集体;自治性集体;互助性集体
第4题 班级作为社会体系的功能不包括_____B___。
A、社会化功能B、集体化功能C、选择功能D、个性化功能
第5题 苏联社会心理学区分群体发展水平是以___C_____创立的人际关系的活动中介理论作为依据的。
A、凯洛夫B、巴班斯基C、彼德罗夫斯基D、苏霍姆林斯基
第6题 “班集体建设与学生个性发展”研究中最主要的依据是_____A___。
A、维果茨基的“三主体”的教育思想C、彼德罗夫斯基关于集体的心理学理论
B、现代社会心理学关于群体与个性的理论D、皮亚杰的心理学理论
第7题 对于一个超越松散群体、合作群体的班集体来说，下列哪一项不是其班集体的人际关系的特点_____C___。
A、以亲社会的价值定向为基础的强大的凝聚力C、团结一致，具体很强的优越感
B、责任依从关系的形成使人产生归属感D、民主平等，人人都有稳定地位的主人翁感
第8题 班集体教育实验是以____D____价值为导向，遵循儿童集体的本质及其发展规律，科学地建设班集体，开发班集体的教育潜能，优化集体对个人的积极影响，在集体建设中发展个性。
A、社会主义B、班级C、团结主义D、集体主义
第9题 班级心理健康教育的内容不包含___B_____。
A、以学生为对象的心理健康教育内容C、以教师为对象的心理健康教育内容
B、以校长为对象的心理健康教育D、以家长为对象的心理健康教育内容
第10题 班级心理健康教育的途径有____C____。 ①班集体建设②班级管理③班级文化④班级活动⑤班级教学⑥班级教育合力
A、①②③④B、②③④⑤⑥C、①②③④⑤⑥D、①③④⑤⑥
第11题 国际21世纪教育委员会主席雅克·德洛尔提出的“四个学会”包括____A____。
A、学会认知、学会做事、学会合作、学会生存B、学会认知、学会做事、学会学习、学会生存C、学会认知、学会做事、学会做人、学会生存D、学会做事、学会合作、学会学习、学会生存
第12题 课程中区分的5类班级形态是___A_____。
A、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体
B、管理集体、学习集体、团结集体、创新集体、民主集体
C、活动集体、学习集体、团结集体、创新集体、民主集体
D、活动集体、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体
第13题 《班级是教育管理单位》一讲中把班级发展区分为___C_____个阶段。
A、三B、四C、五D、六
第14题 班级导师教育辅导的任务包括___B_____。
A、学业辅导、职业辅导、人际关系辅导B、学业辅导、职业辅导、生活辅导
C、学业辅导、职业辅导、心理辅导D、心理辅导、职业辅导、生活辅导
第15题 班级导师的任务不包括____D____。
A、教育辅导B、师生互动C、行政管理D、减免学费
第16题 本课程关注到的5个考察视角分别是：教育社会学、社会心理学、教育心理学、教育管理学、教育技术学。你认为是否正确____B____。A、是B、否
第17题 美国的“全面课堂管理”的实施策略不包括___C_____。
A、理解学生的基本心理需要C、建立良好的师生关系
B、创建课堂里良好的人际关系D、有效地组织与管理课堂
第18题 美国的中小学里有没有“班主任”这一概念___B______?
A、有B、没有
第19题 新型班级追求的关键目标是__C______。
A、维持班级秩序B、形成集体学习氛围C、提升学生精神生命质量D、形成班级凝聚力
第20题 现代型学校与近代型学校的关键区别在于____A____。
A、存在价值：让社会文化复制式再生还是更新性再生
B、课程体系：是以逻辑体系来组织还是根据学生心理特征来组织
C、教育目标：是培养规范性人才还是培养主动发展的个体
D、教育方法：是强调死记硬背还是强调自主建构知识
第21题 下面哪一个不是现代型学校的特征___D_____。
A、重心下移B、结构开放C、过程互动D、纪律涣散
第22题 下面哪项不是建设新型班级的依据___D_____。
A、从班级教育自身来看C、从当代中国社会转型的特点来看
B、从中国学校变革的走势来看D、从市场经济体制来看国际经济环境
第23题 建设新型班级的新机制中三个阶段不包括____D____。
A、初具形式的民主集体B、基本成型的民主集体C、自我更新的民主集体D、团结一致的民主集体
第24题 _____B___是班级的根本特征。
A、团结性B、教育性C、学习性D、活动性
第25题 我们辨析班级形态的分析框架是___D_____。 ①班级发展目标;②班级成员性质;③班级中的人际关系;④班级内的规范与权威;⑤班级活动机制;⑥学生在其中获得的发展。
A、①②③④⑤B、②③④⑥C、②③④⑤D、①②③④⑤⑥
第26题 在民主集体(新型班级)中，学生个体精神生命得到发展的思路是____A____。
A、敞现、交流、辨析、提升C、交流、辨析、提升、进步
B、活动、交流、辨析、发展D、敞现、交流、发展、提升
第27题 班级形态的概念表述提出了_____B___五个核心概念。
A、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体和自治集体
B、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体和民主集体
C、学习集体、团结集体、自主集体、民主集体和活动集体
D、管理集体、学习集体、团结集体、自主集体和活动集体
第28题 《有待创建的新型班级》中新的思考基础是____C____。
A、班级应有的样子B、学生的面貌C、当代学校应有的存在价值D、和谐的师生关系
第29题 班级建设新的发展目标是_____A___。
A、创建充满活力的民主集体C、形成集体学习气氛
B、维持良好的班级秩序D、形成团结精神和统一意志
第30题 如果师生关系是管理者与服从者的关系。学生形成明显的层级节制关系，同时根据成绩确定地位。这样一种班级形态属于_____A___类型。A、管理集体B、学习集体C、自主集体D、民主集体
第31题 教师向学生灌输强调社会团结的价值观，以此为基础统一学生思想。学生有待通过班级活动而克服个人主义、形成集体主义精神。这种班级形态属于___D_____。
A、管理集体B、学习集体C、自主集体D、团结集体
第32题 根据学生个体和群体的需要，从班级成员相互作用的角度创造班级生活，班级成为展现学生多方面才能、主动实现全面发展的舞台。这种班级形态属于____B____。
A、学习集体B、民主集体C、自主集体D、团结集体
第33题 创建新型班级需要超越的传统情形有三方面的表现，不包括______D__。
A、在管理体制上，实施居高临下控制，着力维持班级秩序;
B、在活动机制上，关注完成预定任务，忽视学生主动参与;
C、在文化生活中，自上而下灌输思想，学生缺乏积极思考;
D、在师生关系上，实施主体对话方式，实现和谐师生关系。
第34题 课程中区分出的班级教育三层方法是__A______。
A、策略、措施、技术B、策略、措施、能力C、措施、技术、能力D、策略、能力、技术
第35题 在新型班级的第一阶段(初具形式的民主集体)中，管理体制的特点是____C___。
A、拟订要求及时评价，落实岗位育人价值;C、采用自我管理形式，沿用传统管理内容;
B、系统梳理班级事务，开发班级工作岗位;D、超越处理常规事务，更加关注成长体验。
第36题 在新型班级的第三阶段(自我超越的民主集体)中，管理体制的态度是____A___。
A、充分反映同学需要，主动引领同学发展;C、不仅整体策划班级事务，而且关注班级生活质量;
B、采用自我管理形式，沿用传统管理内容;D、拟订要求及时评价，落实岗位育人价值。
第37题 在新型班级的第三阶段(自我超越的民主集体)中，活动机制的特点是____B___。
A、采用自我管理形式，沿用传统管理内容B、主动开拓生活领域，追求精神生活品位
C、充分反映同学需要，主动引领同学发展D、拓展班级生活的新空间，在更高层次上为同学服务
第38题 对于我们正在创建的新型班级来说，学生成长需要首要的是_____D___。
A、良好的学习氛围;B、良好的班级环境;C、优秀的班级管理理念;D、学生自己的一种主动发展的愿望。
第39题 将事务性问题转化为教育性问题的基本要领不包括____C____。
A、将班级常规管理转化为民主参与的机会C、将学生个人问题转化为班级教育的素材
B、将上级规定任务转化为激励创造的活动D、将社会生活内容转化为建设班级的资源
第40题 与心理学的需要层次理论相比，在建设新型班级时更加突出如下哪方面的作用_____A___。
A、自我意识、学校教育的作用B、学校教育、班级教育的作用
C、自我意识、民主管理的作用D、学校教育、民主管理的作用
第41题 《新型班级如何建设》中所说的3条主要措施主要针对哪三个领域___B_____。
A、管理体制、活动机制、文化机制C、管理体制、活动机制、学习机制
B、管理体制、活动机制、班级文化D、活动机制、学习机制、文化机制
第42题 在培养学生自主开展活动方面，首先要注意培养学生___________的能力，其次要培养学生_____A______的能力。请选择正确一项________。
A、组织和主持活动、策划班级活动C、组织和主持活动、维持班级秩序
B、策划班级活动、组织和主持活动D、策划班级活动、维持班级秩序
第43题 营造积极的班级文化，其目的在于____D____。
A、丰富学生学习生活B、扩展学生视野C、促进学生全面发展D、拓展和提升学生生活意义
第44题 从社会学角度来看待班级，班级是____C____。
A、社会机构B、社会组织细胞C、社会基本单位D、特殊群体
第45题 在分析班级发展每个阶段特征时关注的三个方面是班级的____B____。
A、管理体制、活动机制和学习生活C、活动机制、学习生活和文化机制
B、管理体制、活动机制和文化生活D、活动机制、文化生活和学习机制
第46题 班级心理健康教育的途径之一------班级教学有两种形式，它们是_____A___。
A、专门课程、渗透课程B、专门课程、指定课程C、普通课程、渗透课程D、普通课程特定课程
第47题 在班级形成和发展过程中，先后出现的三个关键变化是班级作用得以_____A___。
A、凸现→拓展→提升B、凸现→拓展→扩大C、发挥→拓展→提升D、发挥→拓展→扩大
第48题 在最初发现班级的教育价值时，人们主要关注的是班级对___B____的教育作用。
A、落后班级B、学生个体和学生团队C、学生个体D、学生团队
第49题 最早提出班级授课制这种教学组织形式的是____A___。
A、夸美纽斯B、培根C、赫尔巴特D、孔子
第50题 《班主任工作理论与实践》的主讲教师是_____C___。
A、鞠玉翠B、魏书生C、李伟胜D、刘彭芝
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