研究生教学总结

研究生教学总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的研究生教学总结，欢迎大家分享。

　　我的教学任务是“一碳化学”课程的教学，通过教学给我带来了深刻的专业理解和深刻的变化。为了更好地总结经验教训，提高学术研究成果，使自己在未来的实践活动中达到更高的水平， 教学工作总结如下：

　　一、准备方面：

　　因为我面对的学生和我年龄差不多，我也有过类似的学习和生活经历，所以面对陌生人，我的心更轻松，更自信。我需要做的是带领他们从理论层面上升到实践层面，同时将理论适当地应用到实践中，实现所学知识的升华。因此，对于一些基础性和理论性较强的问题，除了认真耐心地回答外，我还注重引导学习，注重理论与实验的融合，用理论引导实践，用实践巩固知识。此外，我必须清楚地认识到，作为一名学生教师，在学生中难免会产生不信任感。所以我需要做的就是熟悉所教的课程。

　　二、态度：

　　一开始，我已经为心理和备课做好了准备，所以我在面对学生时还是有信心的。在课堂上，我坚持以学生为导向，耐心地指导他们，让学生通过我的指导学习满意的知识，同时保持认真负责的态度，严格要求学生，坚决禁止在实践课上玩游戏或做与课堂无关的事情，真正让学生学习有用的知识；课后认真准备下节课需要使用的信息，标记重要难以理解的地方，引导他们告诉他们需要思考什么，需要知道什么，如何处理这些问题，真正让学生理解、理解、理解；在课程设计中，我也注重与学生的沟通，及时了解他们的学习情况和设计进度，然后根据他们的反应调整教学方法，实现“从学生到学生”。

　　三、教学：

　　虽然我一开始就做了充分的准备，但在实际的教学过程中，一切都有可能发生。课程设计中随时可能会出现暂时无法解释的现象和问题，此时我并不慌张。在出现问题的同时，我也会引导同学和我一起思考解决方案。对于一个教学实践者来说，加强自己的教学指导水平，提高教学质量无疑是至关重要的；在实际教学过程中，我不断与合作伙伴和老师交流指导经验，讨论教学过程中存在的问题，听老师讲课，学习他们优秀的教学方法；下课后，我仔细预习教学内容，这样我就可以自愿面对学生了。另一方面，学生也是老师的“老师”。因为学生接受新知识快，信息多，我主动和学生交流讨论，丰富了我的教学知识。

　　老师，所以传道授业解惑。通过多次的教学指导，我在讲解课程内容时更加自然，讲课方法更加合理。然而，没有什么是绝对完美的。在我的教学过程中，我认为仍然存在以下问题:

　　1、学生的理论知识不牢固。在处理具体问题时，要求学生基本掌握常用的理论知识；在实际过程中，由于缺乏学生的理论知识，在解决问题的过程中需要花费大量的时间向学生解释一些具体的句子，最终导致学生练习的时间相对较少。

　　2、少数学生学习动机不大，实验设计不主动，遇到不懂问题不咨询老师或同学，所以提交作业盲目复制其他学生的内容，老师不容易控制，也有少数学生复制其他学生的作业，老师很难判断。

　　一种努力，一种收获。教学工作伴随着痛苦和快乐。虽然在辅导学生时经常被问到头晕，但学生们发自内心的肯定和评价也很满意。这种教学方式让我感觉太多了，衷心感谢学校和我的老师给了我这次宝贵的实践经验。

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