一年级科学教学总结（精选16篇）
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的一年级科学教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级科学教学总结 1
身为一名一年级的科学教师，我觉得这份工作承担的巨大的责任，所以自我工作以来我始终勤奋踏实对待我的工作，并不断地学习提升自己各方面的能力跟素养，以争取在孩子面前能够以较好的面貌来教导他们。虽然一年级的学生对科学还并不是太深入的了解。但我依然需要跟他们普及知识开展，响应的教程。现在一学期已经过去，我做出如下总结。
一、政治思想上的进步
我积极参加学校组织的各种培训，参加政治学习并做好笔记提升自己的教学思想觉悟。通过不断地学习，我深知教育好学生对老师的责任，也懂得了教师这个行业对社会起到怎样的作用。老师必须教书育人，言传身教，为人师表，用行为去感染学生，让学生能够自我学习，并积极主动地向老师请教问题。所以我的思想觉悟跟理论水平，业务能力都需要得到提升，为今后学生的目标做出榜样。
二、教育方面的进步。
我担任一年级的科学教学小学科学是培养孩子以科学素养为宗旨，让他们知道科学是什么，明白科学的意义，也了解现在科学对社会进步起到的.贡献。通过培养孩子的科学意识，让他们在早期在思维中有这么一个印象，今后能朝这方面去发展，为社会做出贡献。所以我也不断在课前准备好工作，以更生动更有趣的教学模式，把这些难懂难理解的科学问题简单的告诉他们。
三、继续努力不断提高。
由于一年级的孩子对学习科学的理解还比较薄弱，所以我深知我的教学责任的重担。在今后我会不断努力的学习，以更丰富更简单的方式来教育孩子，让他们明白科学是什么理解科学的意义。学生在打好基础以后，今后的学习将可以稳步提升，有助于今后他们对科学方面的兴趣。
一年级科学教学总结 2
时间过的真快，转瞬一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，紧急、劳碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：
一、老师个人素养方面
1、去人之长，补己之短。作为新老师，我知道自己有许多的不足，教学阅历也很不丰富，所以我要求自己多听老老师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，感受颇深。
2、多看专业书籍，给自己准时充电。专业学问是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特殊是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，学问含盖面特别的广，所以我常常会利用周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。
3、参与活动，吸取精华。学校科学的科学小制作、小创造也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导同学进行科技活动。
二、课堂常规教学
1、备好课。做好上课前的充分预备。我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《种子发芽》这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必需提前一周告知同学带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时乐观吸取别人的优秀阅历等等。
2、上好课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。留意对同学进行面对面的辅导，当消失问题时，不慌不忙的解决，镇静冷静。
3、课堂的管理方面记得以前我就想，假如同学能对我又爱又恨，我想这并不冲突，而且应当是胜利的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求同学，以幽默的形式加以引导，如，我看到有同学上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那同学也知道我是笑里藏刀，乖乖的.把书拿出来了，以后也都会做好课堂的预备。
4、学科教学方面科学是要培育同学制造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力转变教学的模式，带同学到教室外面进行教学，他们学习的爱好大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了学问，这其实也是我教学的目标——让孩子们在欢乐的氛围中学习，成长。
5、做好思想工作教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一年级科学教学总结 3
本学期我仍担负一（1）班科学教学工作，由于同学对科学学问了解甚少因此，我对教学工作不敢怠慢，只能认真学习，深入讨论教材、教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真学习课程标准，提高自身素养。
面对新教材，我只能积极、自动、认真地学习新课程标准，认真学习教育教法，更新观念，努力提高理论水平和业务本领。在教育教学过程中，努力把学习的自动权教给同学。通过自主探究与交流合作来帮忙同学学习新知，提高同学的各种学习本领。
二、认真订立教学计划，为工作指明方向。
教学计划是搞好教学工作的前提，只有细心订立好教学计划，教学工作才能有的放矢。假如随随便便写一个计划，确定不会有太大的价值。假如是悉心订立的计划，价值就太多了。我刚开始学习上科学课，必需有切实可行的教学计划，我才有上课的.勇气。在教学工作进行之前我对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点进行比较，对同学存在的问题进行分析，使本身在教学中能把握先机，这样才能取得比较好的教学效果。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式的多样化。
有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、引导者和参加者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍本身的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学动手试验，亲自体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的积极性和上进心。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也有结果性评价。既要关注同学对学问的记忆情况，又要关注同学的课上表现，如回答问题流利、简明，能用上本身生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、动手动脑等情况，特别关注同学本身的生活察看和思考，动手试验等。
五、连续搞好试验工作，培育同学多方面的本领和良好习惯。
在试验前进行安全和方法上的引导，引导同学合作学习，共同提高。再设计试验时，让同学本身提出方案，然后全班讨论，最后订立出可行的试验方案，让同学自动参加，自主探究，发觉试验现象，得出试验结论，达到同学共同提高的目的。同时，培育全体同学的动手操作本领。
总之，通过师生共同努力，本学期已经取得了肯定的成绩，但也存在很多不足，特别是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，都有待于在以后在教育教学过程中解决。
一年级科学教学总结 4
一年级的科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，总结如下：
一、基本情况：
刚踏入学校一年级的孩子们，大部分学习、纪律还没有养成端正的态度，学习能力较弱。在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对欠缺。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。参与活动时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小观察、小种植、小活动、方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
二、具体措施：
（1）针对一年级学的的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
（3）经验积累。注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
（4）丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的`指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
（5）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
三、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处。如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服。在今后的教学中，一定会从学生的探究性学习过程入手，以活动为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手进行活动，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验活动的方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，说出自己的想法。使教育、教学质量更上一个新的台阶。
一年级科学教学总结 5
本学期我仍担任一（1）班科学教学工作，由于学生对科学知识了解甚少因此，我对教学工作不敢怠慢，只能认真学习，深入研究教材、教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真学习课程标准，提高自身素质。
面对新教材，我只能积极、主动、认真地学习新课程标准，认真学习教育教法，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种学习能力。
二、认真制定教学计划，为工作指明方向。
教学计划是搞好教学工作的前提，只有精心制定好教学计划，教学工作才能有的放矢。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚开始学习上科学课，必须有切实可行的教学计划，我才有上课的勇气。在教学工作进行之前我对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点进行比较，对学生存在的问题进行分析，使自己在教学中能把握先机，这样才能取得比较好的`教学效果。
三、在教育教学工作中，我注意教学形式的多样化。
有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生动手实验，亲自体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也有结果性评价。既要关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生的课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、动手动脑等情况，特别关注学生自己的生活观察和思考，动手实验等。
五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。
在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高。再设计实验时，让学生自己提出方案，然后全班讨论，最终制定出可行的实验方案，让学生主动参与，自主探究，发现实验现象，得出实验结论，达到学生共同提高的目的。同时，培养全体学生的动手操作能力。
总之，通过师生共同努力，本学期已经取得了一定的成绩，但也存在许多不足，特别是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，都有待于在以后在教育教学过程中解决。
一年级科学教学总结 6
这学期，我担任一年级的科学教学工作，学生刚刚由幼儿园升入，研究惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的研究兴趣，培养学生的研究惯，引导学生参与研究的全过程，取得了一定效果。现小结如下：
一、常规教学方面
1、认真备课
按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了上课胸有成竹，提高了教学效率。
2、积极听课、善于发你反思
有时间就尽量去听课，取长补短，拓宽自己的思路，为备课积累素材。探索适合学生并且让学生喜欢的教学方式，使学生改变对研究感到枯燥、单调、脱离实际的想法，乐于研究，主动研究。
二、重视动手和动脑的训练
科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的这一环节显得特别重要，所以在教学中我特别注意这两点的.训练，注重教学生由想到做，给学生营造一种快乐的研究氛围，让每个学生都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，我发现学生的动手能力有了很大的进步。
三、存在不足和今后打算
1、本身的业务素质还有待提高，不断更新。
2、学生的自主研究气养成教育不够成功。
3、积极运用多媒体教学手段，提高教学质量。
在新的学期里，我将汲取过去的经验教训，不断提醒本人，让本人向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
一年级科学教学总结 7
本学期我仍担当一（1）班科学教学工作，由于同学对科学学问了解甚少因此，我对教学工作不敢怠慢，只能仔细学习，深化讨论教材、教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、仔细学习课程标准，提高自身素养。
面对新教材，我只能乐观、主动、仔细地学习新课程标准，仔细学习教育教法，更新观念，努力提高理论水平和业务力量。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给同学。通过自主探究与沟通合作来关心同学学习新知，提高同学的各种学习力量。
二、仔细制定教学方案，为工作指明方向。
教学方案是搞好教学工作的前提，只有细心制定好教学方案，教学工作才能有的放矢。假如随任凭便写一个方案，确定不会有太大的价值。假如是悉心制定的方案，价值就太多了。我刚开头学习上科学课，必需有切实可行的教学方案，我才有上课的士气。在教学工作进行之前我对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点进行比较，对同学存在的问题进行分析，使自己在教学中能把握先机，这样才能取得比较好的.教学效果。
三、在教育教学工作中，我留意教学形式的多样化。
有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学动手试验，亲自体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的乐观性和上进心。
四、教学评价多元化。
评价有过程性评价，也有结果性评价。既要关注同学对学问的记忆状况，又要关注同学的课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、动手动脑等状况，特殊关注同学自己的生活观看和思索，动手试验等。
五、连续搞好试验工作，培育同学多方面的力量和良好习惯。
在试验前进行平安和方法上的指导，指导同学合作学习，共同提高。再设计试验时，让同学自己提出方案，然后全班争论，最终制定出可行的试验方案，让同学主动参加，自主探究，发觉试验现象，得出试验结论，达到同学共同提高的目的。同时，培育全体同学的动手操作力量。
总之，通过师生共同努力，本学期已经取得了肯定的成果，但也存在很多不足，特殊是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，都有待于在以后在教育教学过程中解决。
一年级科学教学总结 8
上学期，我担任一年级的科学教学工作，学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下:
一、以课堂教学为核心
1.备课
学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2.上课
(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。
3.注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
4.做好测试评估工作
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、因地制宜进行教学活动
1.改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的.。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。
2.积极钻研教材，摸索教育教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。
3."走出去，请进来"。到其他学校听课，大家交流，讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对科学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
一年级科学教学总结 9
一、引言
在本学年中，我负责一年级科学教学工作。通过一年的教学实践，我深刻体会到了科学教学的重要性和挑战性。本总结将从教学内容、教学方法、学生表现以及教学反思等方面，对一年级的科学教学工作进行全面回顾。
二、教学内容
1. 教材特点：本学年使用的科学教材遵循《新课程标准》的要求，内容贴近儿童生活实际，注重科学探究、情感态度与价值观的培养。
2. 重点与难点：教学中，我注重学生对基础科学知识的掌握，如动植物、天气变化等。同时，我也注意到学生在实验操作、观察记录等方面的困难，针对这些难点，我设计了多样化的教学活动和练习。
三、教学方法
1. 情境教学：我创设了多种生动有趣的情境，让学生在情境中学习科学知识，如通过模拟实验、观察实物等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作：我鼓励学生分组合作，共同完成科学探究任务。在合作中，学生学会了交流、协作和分享，提高了解决问题的能力。
3. 启发式教学：我采用启发式教学方法，引导学生自主思考、发现问题并解决问题。通过提问、讨论等方式，培养学生的探究精神和创新能力。
四、学生表现
1. 学习兴趣：大部分学生对科学学习表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，认真完成作业。
2. 能力提升：通过一年的学习，学生的科学能力得到了显著提升。他们能够独立完成简单的科学实验，观察并记录实验现象，运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度：学生对科学学习的态度发生了积极变化，逐渐形成了对科学的热爱和尊重。他们开始关注身边的科学现象，乐于探索未知领域。
五、教学反思
1. 成功经验：在教学中，我注重培养学生的探究精神和创新能力，通过多样化的教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重与家长的沟通和合作，共同促进学生的科学学习。
2. 不足之处：在实验教学方面，我发现部分学生的实验操作能力和观察记录能力还有待提高。在今后的教学中，我将加强这方面的训练和指导。此外，我还需要更加深入地研究教材和教学方法，以更好地适应学生的需求和发展。
3. 改进措施：针对上述问题，我计划采取以下改进措施：一是加强实验教学，增加实验次数和难度，提高学生的'实验操作能力和观察记录能力；二是加强教材研究，深入挖掘教材中的科学思想和科学方法，以更好地指导学生进行科学探究；三是加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的科学学习和发展。
六、总结
通过一年的教学实践，我深刻认识到了科学教学的重要性和挑战性。在今后的工作中，我将继续努力探索和实践科学教学方法和手段，以更好地培养学生的科学素养和创新能力。同时，我也希望与同行们加强交流和合作，共同推动科学教育事业的发展。
一年级科学教学总结 10
一、引言
在过去的一学年中，我负责了一年级的科学教学工作。科学作为培养学生科学素养和创新能力的重要学科，在学生的全面发展中占据着举足轻重的地位。以下是我对一年级科学教学的总结，旨在反思教学过程，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
二、教学内容与进度
1. 内容安排：根据《新课程标准》和一年级学生的实际情况，我精心选取了贴近儿童生活实际、具有基础性和浅显性的`科学活动作为教学内容。内容涵盖了观察、实验、探究等多个方面，旨在培养学生的科学素养和创新能力。
2. 进度控制：在教学过程中，我严格按照教学计划进行，确保每个教学单元的内容都能得到充分的讲解和练习。同时，我根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学进度，确保学生能够跟上教学进度，掌握所学知识。
三、教学方法与手段
1. 教学方法：我采用了多种教学方法，如讲授法、实验法、探究法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在讲授过程中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生敢于提问、敢于探索。
2. 教学手段：我充分利用多媒体设备、实验器材等教学手段，使教学更加直观、生动。通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生更加深入地了解科学知识；通过实验器材的操作，让学生亲身体验科学的魅力。
四、教学评价与反馈
1. 评价方式：我采用了多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等多个方面。在评价过程中，我注重学生的过程性评价和结果性评价相结合，旨在全面了解学生的学习情况和发展潜力。
2. 反馈机制：我建立了及时有效的反馈机制，通过课堂互动、作业批改等方式，及时给予学生反馈和指导。同时，我也鼓励学生之间相互评价、相互学习，形成良好的学习氛围。
五、教学效果与反思
1. 教学效果：经过一学年的教学工作，我取得了显著的教学效果。学生对科学课程产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动；学生的科学素养和创新能力得到了提高，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 反思与改进：在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生的学习态度不够端正，缺乏探究精神和探究能力；实验教学环节需要进一步加强和改进等。针对这些问题，我将在今后的教学工作中加以改进和提高。
六、结语
总之，一年级科学教学工作是一项具有挑战性和意义的工作。在今后的教学工作中，我将继续努力探索和实践新的教学方法和手段，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
一年级科学教学总结 11
随着一年级的科学教学工作的结束，我深感这一年的教学既充满挑战，又收获满满。在这一年里，我致力于为学生提供一个富有趣味性和启发性的学习环境，让他们能够在科学的世界中畅游，感受科学的魅力。以下是我对一年级科学教学工作的总结。
一、教学内容与目标的达成
一年级科学教学内容主要涵盖了基本的自然观察和简单的实验操作。我根据学生的年龄特点和认知发展水平，精心设计每一堂课的教学内容，确保学生能够理解和掌握所学知识。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和实验操作能力，让他们通过亲身体验来感受科学的乐趣。同时，我也注重培养学生的科学思维和解决问题的能力，让他们能够在实践中不断探索和创新。
二、教学方法与手段的创新
在教学过程中，我注重运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。我采用了游戏化教学、探究式学习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。同时，我也充分利用多媒体教学资源，通过视频、图片等形式展示科学现象和实验过程，让学生更加直观地了解科学知识。
三、实验教学的加强
实验教学是科学教学的重要组成部分，我注重加强实验教学，让学生在实践中感受科学的魅力。我根据教材内容，设计了一系列简单易行的实验活动，让学生在动手操作中了解科学原理。在实验教学中，我注重培养学生的实验安全意识和实验操作规范，确保学生在实验过程中的安全。
四、学生科学素养的培养
科学素养是科学教育的核心目标之一，我注重培养学生的科学素养。在教学过程中，我注重引导学生关注身边的科学现象，让他们学会用科学的方法去观察和思考。同时，我也注重培养学生的科学兴趣和探索精神，让他们能够在科学的道路上不断前行。
五、不足与展望
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，由于学生的年龄较小，他们的.认知能力和理解能力有限，有时候难以理解一些较为复杂的科学概念。因此，我需要更加注重教学方法和手段的创新，以更加生动、形象的方式呈现科学知识。其次，我也需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，制定更加个性化的教学方案。
展望未来，我将继续致力于一年级科学教学工作的探索和创新。我将更加注重培养学生的科学素养和科学兴趣，让他们能够在科学的道路上不断前行。同时，我也将不断学习和探索新的教学方法和手段，以更加高效、生动的方式呈现科学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
一年级科学教学总结 12
随着一年级科学课程的结束，我深感这一年的教学工作既充满挑战又富有收获。在这一年里，我致力于培养学生的科学素养，通过一系列生动有趣的科学实验和活动，激发学生对科学的兴趣和热爱。以下是我对一年级科学教学的总结。
一、教学目标的达成
在这一年的教学中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的科学探究能力和创新思维。通过让学生参与各种科学实验和观察活动，他们不仅掌握了基本的科学知识，还学会了如何提出问题、观察现象、分析数据和得出结论。同时，我也注重培养学生的科学态度和价值观，让他们了解科学的重要性以及科学与社会、自然的联系。
二、教学方法的创新
为了让学生更好地理解和掌握知识，我不断探索和创新教学方法。我采用了多种教学手段，如实物展示、实验演示、小组讨论等，让学生在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。同时，我也注重利用多媒体等现代教学手段，通过视频、图片等形式展示科学现象和实验过程，让学生更加直观地了解科学知识。
三、教学内容的丰富
在科学教学中，我注重教学内容的丰富性和多样性。我根据一年级学生的年龄特点和认知水平，选择了贴近学生生活实际的科学内容，如植物的生长、动物的习性、天气的变化等。同时，我也结合教材内容，引导学生探究自然现象和社会问题，如环境污染、资源利用等，让学生意识到科学与社会、自然的紧密联系。
四、学生参与的积极性
在科学教学中，我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议。我注重培养学生的观察力和实践能力，让他们在实践中掌握科学知识。同时，我也关注学生的情感需求，用亲切、和蔼的语言与学生交流，让他们感受到科学学习的乐趣和成就感。
五、存在的问题与改进
在一年级的科学教学中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，部分学生的学习基础较差，对科学知识的理解和掌握存在困难；一些学生对科学实验的参与积极性不高，需要我在课堂上加以引导和鼓励。针对这些问题，我将采取以下措施加以改进：一是加强学生的基础知识教学，帮助学生巩固和提高学习成果；二是加强实验教学和观察活动的'组织和引导，提高学生的参与积极性和实践能力；三是关注学生的情感需求，用更加亲切、和蔼的语言与学生交流，让他们感受到科学学习的乐趣和成就感。
总之，一年级的科学教学是一项充满挑战和收获的工作。我将继续努力探索和创新教学方法，丰富教学内容，提高学生的科学素养和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
一年级科学教学总结 13
随着本学年的圆满结束，回顾过去一年在一年级科学教学中的点点滴滴，我深感收获颇丰，同时也意识到在引导学生探索自然奥秘、培养科学素养的道路上，我们仍有许多值得反思与提升的地方。以下是我对本学年一年级科学教学的总结。
一、激发学生学习兴趣，营造良好学习氛围
一年级学生初入校园，对周围世界充满了好奇与探索欲。我充分利用这一特点，通过设计丰富多彩的课堂活动，如观察校园内的植物、动手做简单的科学实验、观看科普视频等，有效激发了学生的学习兴趣。同时，我努力营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆提问、勇于尝试，让每个学生都能在科学的世界里找到属于自己的乐趣。
二、注重基础知识教学，构建科学认知框架
在科学教学中，我注重从基础知识入手，通过直观演示、生动讲解等方式，帮助学生建立正确的科学概念。例如，在教授“物体的性质”时，我让学生亲手触摸、比较不同材料的软硬、轻重，通过直观感受来理解这些抽象概念。此外，我还注重引导学生观察生活中的科学现象，如水的循环、四季的变化等，帮助他们构建初步的'科学认知框架。
三、强化实践操作，培养探究能力
科学是一门实践性很强的学科。在教学过程中，我积极创造条件，让学生参与到实验中来，通过动手操作来探究科学原理。例如，在“水的浮力”实验中，我让学生亲手将不同重量的物体放入水中，观察并记录它们的浮沉情况，从而理解浮力的概念。这样的实践活动不仅加深了学生对科学知识的理解，还培养了他们的观察、分析、解决问题的能力。
四、关注个体差异，实施差异化教学
每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。在教学过程中，我注重关注个体差异，根据学生的实际情况实施差异化教学。对于基础薄弱的学生，我给予更多的耐心和指导，帮助他们逐步建立自信；对于学习能力较强的学生，我则提供更具挑战性的学习任务，激发他们的潜能。通过差异化教学，我努力让每个学生都能在科学学习中取得进步。
五、反思与展望
回顾本学年的科学教学，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，在部分课堂活动中，学生的参与度还有待提高；在评价方式上，我还需要探索更多元化的评价方式，以更全面地反映学生的学习情况。未来，我将继续深化教学改革，创新教学方法，努力提升科学教学的质量和效果。同时，我也将更加注重培养学生的科学素养和创新能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
一年级科学教学总结 14
随着本学期的圆满结束，回顾在一年级科学教学中的点点滴滴，我深感责任重大且收获满满。一年级的学生正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的阶段，科学教学对于他们来说，不仅是知识的积累，更是对世界认知的一次奇妙旅程。以下是我对本学期一年级科学教学工作的总结：
一、激发兴趣，培养好奇心
1. 趣味引入：每节课的开始，我都力求通过生动有趣的实验、故事或视频片段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，通过“神奇的泡泡水”实验，让学生亲手制作并吹出各种形状的泡泡，感受科学的乐趣。
2. 问题导向：鼓励学生提出问题，无论是关于自然现象的好奇，还是对实验结果的.疑问，我都耐心解答，并引导他们通过观察和实验去寻找答案。这种方式有效培养了学生的好奇心和探究精神。
二、注重实践，强化动手能力
1. 动手实验：科学课程强调实践与理论的结合。我设计了多个简单易行、安全有趣的实验，如“种子发芽观察”、“水的循环模拟”等，让学生在动手操作中感受科学的魅力，同时培养他们的观察力和实验能力。
2. 小组合作：通过小组合作的方式，学生不仅能相互学习，还能在交流中激发新的想法。在实验中，他们学会了分工合作，共同解决问题，增强了团队意识和协作能力。
三、贴近生活，增强理解力
1. 生活化教学：我尽量将科学知识与学生的日常生活联系起来，如讲解天气变化、植物生长等现象时，结合学生的亲身经历和观察，使抽象的科学概念变得具体可感。
2. 拓展应用：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如利用所学植物生长的知识尝试种植小盆栽，或根据天气变化调整自己的穿着等。这种实践应用不仅加深了学生对知识的理解，还培养了他们的实践能力和创新思维。
四、关注个体差异，实施差异化教学
1. 分层教学：针对一年级学生不同的学习能力和兴趣点，我采取了分层教学策略，为不同层次的学生设计不同的学习任务和挑战，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到发展。
2. 个别辅导：对于在学习上遇到困难的学生，我给予更多的关注和个别辅导，帮助他们克服难点，树立信心。同时，也鼓励优秀的学生发挥榜样作用，带动全班同学共同进步。
五、反思与展望
回顾本学期的科学教学工作，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，在个别实验中，由于时间或材料的限制，学生的参与度还有待提高；在差异化教学方面，还需要更加细致地了解每位学生的需求，制定更加个性化的教学方案。
展望未来，我将继续秉持“激发兴趣、注重实践、贴近生活、关注个体”的教学理念，不断探索和创新教学方法，努力提升科学教学的质量和效果，为一年级学生的全面发展贡献自己的力量。
一年级科学教学总结 15
随着本学期时间的缓缓推进，一年级科学课程的教学也圆满地结束了前半程。回顾这一段时间的教学实践，我深感责任与乐趣并存，对如何激发孩子们对科学的好奇心和探索欲有了更深的体会。以下是对一年级科学教学工作的总结：
一、激发兴趣，培养好奇心
一年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对周围的世界充满了无限的好奇。因此，在教学过程中，我始终把激发学生的兴趣和好奇心放在首位。通过设计生动有趣的实验、游戏和观察活动，如观察植物的生长、制作简易的浮沉实验等，让学生亲手操作，亲身体验科学的魅力，从而培养他们的观察力、想象力和探索精神。
二、注重基础，构建知识体系
一年级科学课程是孩子们接触科学的启蒙阶段，因此，在教学过程中，我注重基础知识的传授和巩固。通过讲解简单的科学原理、概念和现象，如物体的颜色、形状、大小等属性，以及天气变化、植物生长等自然现象，帮助学生建立初步的科学知识体系，为后续的学习打下坚实的基础。
三、强化实践，培养动手能力
科学是一门实践性很强的学科，因此，在教学过程中，我积极创造条件，让学生参与各种实践活动。通过动手做实验、制作科学小作品、观察自然现象等活动，不仅加深了学生对科学知识的理解，还培养了他们的动手能力和创新精神。同时，这些实践活动也让学生感受到了科学的'乐趣和实用性。
四、关注个体差异，实施差异化教学
每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此，在教学过程中，我注重关注个体差异，实施差异化教学。针对不同学生的学习特点和需求，我采用了不同的教学方法和手段，如个别辅导、小组合作、分层教学等，以确保每个学生都能在适合自己的学习环境中得到发展。
五、存在问题与改进措施
尽管在前半学期的教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要采取更有效的措施吸引他们的注意力；部分学生对科学实验的操作不够熟练，需要加强指导和练习等。针对这些问题，我计划在后半学期的教学中采取以下改进措施：一是加强课堂管理，提高教学组织的有效性；二是增加实验操作的机会，提高学生的动手能力；三是加强个别辅导和小组合作学习，促进学生的共同进步。
总之，一年级科学教学是一项充满挑战和乐趣的工作。我将继续努力，不断探索和实践有效的教学方法，为孩子们打开科学的大门，引领他们走向更加广阔的知识海洋。
一年级科学教学总结 16
一、教学目标达成情况
一年级的科学课程以培养学生科学素养为宗旨，旨在通过基础性的、浅显的科学活动激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和探究能力。在教学过程中，我始终围绕这一目标展开教学，通过丰富的实验活动和贴近生活的科学现象，引导学生主动探索科学奥秘。经过前半学期的教学，大部分学生已经对科学产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，并在观察、实验等方面表现出一定的能力。
二、教学方法与策略
1. 情境教学：为了让学生更好地理解科学知识，我注重创设轻松愉悦的`教学情境，让学生在具体的生活场景中感受科学的魅力。例如，通过模拟自然现象、展示科学小实验等方式，让学生在实践中学习科学。
2. 动手操作：科学是一门实验性很强的学科，因此我鼓励学生亲自动手进行实验。在实验过程中，我注重引导学生观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，培养他们的实验能力和科学探究精神。
3. 合作学习：为了提高学生的团队协作能力，我采用小组合作学习的方式进行教学。通过小组讨论、合作实验等形式，让学生在相互交流中分享彼此的想法和见解，共同解决问题。
三、学生表现与反馈
1. 学习兴趣浓厚：大部分学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，主动提问和回答问题。
2. 观察能力提高：通过多次实验活动，学生的观察能力得到了明显的提高。他们能够更加细致地观察实验现象，发现其中的规律和奥秘。
3. 动手能力增强：在实验过程中，学生的动手能力得到了锻炼和提升。他们能够独立完成实验操作，并记录下实验数据和结果。
四、存在问题与改进措施
1. 部分学生参与度不高：在教学过程中，我发现有部分学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动性和积极性。针对这一问题，我将采取更加灵活多样的教学方式，如增加游戏化教学、趣味实验等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 实验材料不足：由于实验材料有限，部分实验活动无法顺利开展。为了解决这一问题，我将积极寻求学校和社会各界的支持，争取更多的实验材料和资源，以满足教学需求。
3. 教学评价方式单一：目前的教学评价方式主要以考试成绩为主，缺乏对学生综合素质的全面评价。为了更加全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、口头汇报等，以更加全面地反映学生的学习成果和能力。
总之，一年级科学教学是一项充满挑战和机遇的工作。在未来的教学中，我将继续努力提升自己的专业素养和教学能力，不断创新教学方法和策略，为学生提供更加优质、高效的科学教育服务。
【一年级科学教学总结】相关文章：
科学教学总结08-09
大班的科学教学总结03-20
科学教育的教学总结11-26
关于科学教学总结05-10
有关科学教学总结05-10
科学教学总结范文06-01
科学教学总结（精选5篇）03-28
优选科学教学总结12-01
大班科学教学总结04-29