第二学期教学工作总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家收集的第二学期教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

第二学期教学工作总结

第二学期教学工作总结1

　　本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特别地踏实。因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特别地高兴。为了以后工作地更好，特总结如下：

　　一、钻研教材、研究教法。

　　本学期担任语文和数学两科教学任务，虽然紧张忙碌，但觉得很充实、快乐。在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快、轻松的氛围中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

　　二、激发兴趣、上好每课

　　采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。认真通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种形式进行因材施教。如讲解《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分？学生开始议论。课堂气氛十分活跃，同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。有的'同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最后让学生动手折、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。

　　三、检查督促、提高成绩

　　我上完一节课后，都留给学生一定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。经常测试，检查学生的学习状态，如果成绩不理想，就及时讲解，鼓励学习优异的学生继续刻苦，鼓励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，一定能够达到理想的成绩。

　　四、辅导差生、全面提高

　　我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的积极性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害羞感，学习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。及时表扬他们，让他们树立学习的信心。经过多次的说服教育，他们的变化特别大。学习成绩有明显提高，对学习有了兴趣。

　　总之，在这一学期的教育教学过程中，认真学习，努力工作，积极参加学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论，努力掌握先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，出色地完成了教育教学任务。

第二学期教学工作总结2

　　xxxx—xxxx学年第二学期是比较短的一学期，始于xxxx年3月2日，终于xxxx年7月10日，总共19周。本学期文科班教学工作分成三个段落，第一段落从3月2日到4月4日，复习《区域地理》的地球地图和气候等部分内容；第二段落从4月6日到6月23日学业水平测试复习；第三段落是6月29日到7月11日学测后的上课时间，内容为复习巩固地球地图和气候部分，并进行了测试。理科班从去年必修三上完后，就在复习了，直到4月份都在复习必修三，4月以后复习了必修1和必修2，以及讲授了安徽地理、选修地理。

　　一、反思

　　对本学期而言，最重要的工作就是学测复习了。学期结束了，值得反思的地方很多，接下来逐一谈谈，以利于后期工作。

　　1、时间、任务安排（含学情）

　　基于比较差得生源，我所观察到两届学测水平都是整整复习了一个学期，这样做有没有必要，总之之前两届的通过都还可以。这一届，我的文科班的复习时间压缩到2、5个月的时间，不知道效果如何，仍然有待检验。从任务安排上看，我利用第二学期前一个月的时间，复习了《区域地理》的地球、地图和气候部分，并利用学期最后两周进行了温故而知新。《区域地理》采用世纪金榜的资料，过去两届是没有的。过去两届的第二学期最后两周也是从区域地理开始复习，相比之下，我做的应该更加扎实一些。从整个学年来看，上学期的长达23周，时间那么长，我就做了一件事，上完必修三的常规课，复习必修三的内容迎接考试。另外文科班上学期上了两周的地球、地图课。现在想来，时间安排的还是不够精到，必须做好总体安排，在实践上严格执行、适度调整。

　　2、采取的方法和策略

　　这里只谈地理学测考试复习的方法和策略。以上的具体做法中，虽然去做了，但很多地方做的不到位！比如，

　　（1）学生自己整理考纲，基本就是忽悠老师，写几句话结束，加之没那么时间来做，自己也没有给学生做一份考纲版。这项工作，效果并不理想！

　　（2）读背书一直在做，但学生比较被动，如何积极促进学生开动大脑展开读背书依然是个问题！

　　（3）讲授考纲、复习书本，必修三因复习过没做，必修一做了全部，必修二因后期考试时间紧张并没有去做。

　　（4）测试环节，做的还不是不错的！但因后进生多，并没有一一去抓！

　　（5）安徽地理和选修各用一节课解决。

　　启示：

　　1、对于相对比较被动的学生，提高其主观能动性十分必要；

　　2、学测纲要，教师应整理一份，供认真做的'学生参考，供不认真做的同学直接用；

　　3、讲授式复习，应根据时间分专题，不必按部就班，特别注重知识的系统性；

　　4、测试环节，注意鼓励学生，不断缩小后进生的范围，并对困难学生予以帮助和督促；

　　5、对时间、任务的编排需精炼，讲求效率，掌握主动性才能更好地指导学生；

　　6、对于必修3的学习，文理班都要压缩时间，提高效率。对于理科班学生要尽早进行必修1复习，理解性的，通过练习和测试当堂解决，减少课外负担；对于文科班，整个高二学年，上完必修三、区域地理尽可能上完世界地理部分，学测复习可分讲座进行，争取在2—2、5月完成，不必占有太多时间；

　　7、贵在平时，读背、默写、提问等要求到位，有助于后期复习。

　　二、设想

　　针对学生的实际情况，当然要加强对学生的研究，创造出适合学生学测复习的模式，并且形成一些学测复习行之有效的方法，积累一些有益的资料，都有助于今后复习的需要。

　　（1）模式。时间、任务怎么安排才是最合适的。

　　（2）方法。针对学生的实情，如果提高学生的积极性，用什么方法提高学生对知识的掌握和应对考试。

　　（3）资料。比如学业水平测试地理考纲解读，每年可以修订然后就可以用；考题研究，建立自己的题库；讲座课件库等等。

　　（4）考纲。这里说的考试，当然要注重对考纲的研究，研究透了才方便应用。

　　针对以上一些想法，必须进行精细化的安排，做了一些实际的东西，以利于更好地开展工作。

第二学期教学工作总结3

　　时间飞逝，又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，感触很多，在学校教务处的领导下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础的指导思想，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作作简单的总结汇报：

　　一、加强业务理论学习，转变教育教学观念，为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础

　　1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

　　2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周一次的`教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。本学期我组派出青年教师李倩外出学习两天，学完后她主动汇报，与老师们交流，带回了更新鲜更实用的教育理论，用实际行动证明了青年教师提升教学能力的信心与实力。

　　3、每位数学教师除完成本职工作外，还以办公室为单位开展丰富的研讨活动，与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关心爱护学生，为班级的稳定、学校的发展做出了一定的贡献。

　　二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益

　　1、本学期教研组坚持教学“六认真”，并配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。

　　2、常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。如本学期我组继续开展“结对子”式的活动，让经验丰富的教师带动年青的教师，使他们的工作都有了更大的前进动力和发展空间。

　　3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。

　　三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平

　　1、教研组全体成员积极参加教务处组织的课堂教学研讨活动，每人都围绕新课程理念精心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数学课，教研气氛空前高涨。其中，几位经验丰富的老教师率先垂范，她们是活动中的实践者，使青年教师在业务上用最快速度提高，收到了很好的效果。

　　2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对高年级教学策略的研究较为成功。

　　3、本学期我组在区教育局的引领下继续研究符合我校特色的课题——《小班化教学研究》，取得了一定的成绩。在研究学习中，组里的每位教师都紧紧围绕课题进行研究讨论，在研究的过程中不断根据实际情况调整研究计划，既不放弃双基又体现个性化学习的操作策略。课堂结构得到了调整，课程内容得到了优化。

　　四、做好学生的课外活动辅导和竞赛辅导

　　本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生通过第二课堂的学习，能力得到了拓展，成绩有了明显的提高。总之，经过这学期的努力，小数组教学研究工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更出色的表现。

第二学期教学工作总结4

　　（一）继续适应。

　　适应才是硬道理。虽说己曾接受了系统的四年专业理论学习，出色修完了教育学、心理学、中学语教学法等一系列师范类必修课程，但我深知理论与实践的联系和结合是需要一个漫长的过程的。所以凡拿起课，每到写教案的时候，我就暗下决心告诉己：一定要适应，适应再适应。细言之，大到适应宏观的教育体制改革和新一轮课程改革，小到适应微观的新课改背景下的教材教法与学生学法，甚或要考虑清醒觉的适应新的工作环境、生活环境和人环境等众多己一时难于适应的琐屑问题。通过己的心理调试和校领导同事的殷切关怀，我惊喜的发现：己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。带着这一点成绩，我扬长避短，因势利导，顺水推舟，时隔不久，我便已慢慢地进入了工作的正常轨道和良性状态。我学会了如何去备好每一节课，如何去处理每一个知识点，如何去走进每一位教学对象———我深爱的学生等每一个可以锤炼提升己的环节。我不能断定我已经适应，然而我却可以豪的告诉己：开学前的陌生效应荡然无存。邻近学期末的尾声，我想由衷的说声：适应离我再也不是遥不可及，而是指日可待的事情。

　　（二）学着教学。

　　要说应该是学会教学，我怕总会引起难免的歧义。因为说成学会了教学，那只能看作是我终生追求的终极目标，人们总知道学无止境，却往往忽视了教同样无止境的一面；要说是学的能教学，则又心存疑虑思前向后，我觉得定性为学着教学似乎十分妥当。现分两方面略述如下。

　　一、学着教。

　　作为一名教师，我首当其冲想到的则是如何教的问题，可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染，我深切领会了新一轮课改的核心精神和要义，那就是要变教书为用书教，一切的一切都是服务于学生最大程度”学”的方式手段而已。概而言之：教师应时刻思索如何教学生：“学”，从学到想学，从想学到好学，从好学到乐学。有了这样的教育理念作指引后，我开始了己真正意义上的教学：我开始变“教下的学”为“学下的教”，变“讲堂”为“学堂”，变以往一人演的“演员”为己导的“导演”充分调动学生的最大积极性和巨大潜力，逐步挖掘学生这一块“可再生资源”，使己的一言一行，一举一动都植根于学生心灵深处，急他们之所急，想他们之所想。

　　进一步讲，就是让学生登台亮相，让他们尽情演绎己的生活，舒展己的心灵，老师则做一个场外的组织者，去组织部署，使一切活动有条不紊的展开；做一个管理者，去优化重组这些学习资源，以获得最佳的学习效果；做一个引导者，引导他们在各的舞台上最佳水平的展示己；做一个点评者，使他们时刻清醒认识己的进步历程。

　　二、学着学。

　　首先，教学不是静止的，而是动态的`。这就表现为教师要时刻关注教学的动态因素，这里我只强调要关注好学生的动态变化：他们最近需要什么，不需要什么；喜欢什么，讨厌什么；想什么，做什么；学了什么，学得如何；”问渠哪得清如许，为有源头活水”，毋庸置疑，谁紧随学生的变化，谁的教学生涯就可以万古常青，因为学生的变化就是我们取之不竭、用之不尽的”活水”；其次，教学不是单向的，而是双向的。这就要我们重新解读“教学相长”的含义。不要把己估计过高，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，所以要在某种程度上的去做“学生的学生”，在与学生的互动中捕捉新的知识发现，寻找新的思维方向，获得新的智慧启迪。

　　把己定位为“会学习的学生”，与学生一块学习，发现问题，分析问题，解决问题。从己会学到帮助学生会学，再到慢慢地学会；再次，教学不是一次的，而是反复的。这就要求教师对学过的知识点要时常复习，对重难点知识要多次多角度的突破，因为人固有的遗忘规律握知识身的反复性就决定了学习的反复性。每一次的学习不仅仅是量的机械重复，而更重要的是质的惊人飞跃，这不是一个表面的由“不知道”到“知道”，再到渐趋“熟能生巧”的愈加熟悉状态，而是一个由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生状态。

　　（三）学习反思。

　　这里稍作说明，我想说的是学习与反思，而并非重在反思。新的课改背景，我个人认为，是应该与十六大提出的“学习型社会”联系在一起理解的，学习型社会又是与终身学习的教育趋势联系在一起的。即每一个人都要不失时机地抓住学习的每一个宝贵机会，去为己“充电”。向课学，向老师学，向他人学，向生活学。凡是善于学习和借鉴的个人，才越能在这个瞬息万变的高速社会立于不败之地。联想集团总裁柳传志曾这样总结己的成功之道：“一个成功的人往往是一个善于总结的人。”用我们古人的古训说，就是要“三省吾身”。

　　教师要反省己的教学，学生要反省己的学习。不光要反省，还要学会反省：反省不是简单的回顾，而是要在查漏补缺的基础上重新审视所学的知识，用己新的认识水平去二次理解升华固有的知识得到新的思维结晶；反省也不是只针对己以往的不足和过失，而是全方位的反省。知其错知其所以错，知其对知其所以对；反省也不是想想就行，而是通过回首过去指导未。一言以蔽之，我要告诉所有的学生：一个优秀的学生往往是一个善于学习并反思的学生，这是优秀学生必备的品质。教学是一门艺术，更是一项工程，以上这点这学期的认识虽有挂一漏万之嫌，但也算是“我手写我心”吧！

【第二学期教学工作总结】相关文章：