初一英语期末教学总结

初一英语期末教学总结

　　期末已经到来啦,一个学期就结束了,你的总结写好了吗?本文为大家整理了初一英语期末教学总结，仅供参考！

　　篇一：初一英语期末教学总结

　　在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。

　　一、教学计划

　　七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意他们对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让他们在不知不觉中接受知识，以免他们对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在760人左右，要想对所有他们进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的'问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，他们们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。

　　二、教学成绩

　　在这一年的学习中大部分的他们都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意他们良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为他们从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

　　三、存在的问题

　　虽然他们基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分他们对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响他们以后的发展，从而对他们人格的塑造产生很坏的影响。

　　四、改进的措施

　　只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在他们面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到他们的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从他们的角度想问题真正了解他们学习的困难，帮他们解决学习中遇到的问题并让他们逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。

　　以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。

　　篇二：初一英语期末教学总结

　　本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和他们的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

　　一 要针对不同的班级进行课堂教学

　　每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：七年二班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学；而七年一班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。

　　了解及分析他们实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备他们”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二 备课充分，事半功倍

　　古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及他们的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养他们兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引他们注意力的.有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三 增强上课技能，提高教学质量。

　　上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动他们的积极性，加强师生交流，充分体现他们的主作用，基本做到了让他们学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让他们有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的他们学习需求和学习能力，让各个层次的他们都得到提高。

　　四 贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。

　　在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

　　听：平时放录音，让他们跟录音读，训练他们的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高他们的听力。

　　说：充分利用早读，鼓励他们大胆读书，平时让他们在日常生活中，多说英语，课堂上多让他们进行work in pairs训练，提高他们的口语能力，激发他们的学习兴趣。

　　读：读方面主要是提高他们的阅读能力，先教识他们怎样做这些题目，平时让他们多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高他们的阅读能力。

　　写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡他们利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高他们的写作能力。

　　五 认真批改作业

　　布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对他们的作业批改及时、认真，分析并记录他们的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他他们朗读、背诵课文。

　　六 加强自学,不断积累知识。

　　虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化，尤其是后进生工作，由于客观原因，做得不够，因此在今后的教学工作中，我要时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。

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