小学数学教学方法总结

小学数学教学方法总结（精选15篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，是时候静下心来好好写写教学总结了。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编帮大家整理的小学数学教学方法总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小学数学教学方法总结 1

　　12月13—15日，西安经开第一学校“名校+”教育共同体小学数学名师工作室举办小学数学名师工作室教师微型课展示及培训活动，西安经开第二小学组织数学教师线上参加培训并进行了成果展示。

　　12月13日，西安市未央区教育局教研室王涛老师为经开二小老师带来了《深入了解微课》专题培训。想要上好一节微型课，首先要了解微型课的特点以及基本要求，教学过程要精炼、教学环节要完整、讲授人表现要干练。课程标准的10个核心概念，其本质就是小学数学的核心素养，在课堂教学中要注重培养学生核心素养，实现育人目标。12月15日，经开二小数学教师在线上集体学习了经开二小李娟老师的《大单元教学设计分享》、经开二校陈军旗老师的《核心素养下小学数学课型初探分享》、经开四校李艳老师的.《核心素养导向下的小学数学课型初探分享》微培训内容。

　　经开二小教师积极参与、认真聆听、专心思考、做好笔记，在学习与思考中，更加深层次理解了微型课的制作要点与方法，聆听汲取了多节优质微型课的优秀经验。在以后的教育教学工作中，要贯彻落实新课标精神，树立以核心素养为导向，进行单元整体教学设计的意识，转变教学行为，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。

　　此次活动的举办促进了教师树立以核心素养为导向，进行单元整体教学设计的意识，转变教师的教学行为，推进课堂教学改革，提高课堂教学质量，增进教师间的经验分享、学习交流，促进教师的专业成长，进而提升西安市经开第一学校“名校+”教育共同体全体数学教师的理论素养和专业水平。

　　小学数学教学方法总结 2

　　又一学期即将结束，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。因此，在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。

　　首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，作为一名党员，能以党员的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。

　　其次，在教学工作方面，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的'特点及学生的实际情况设计教案。

　　这学期主要担任二年级的数学、思想品德的教学工作。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。

　　对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!

　　小学数学教学方法总结 3

　　本学期，我担任一（1）班的数学教学工作。这一学期根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下：

　　一、以课堂教学为核心

　　（一）备课

　　学期初，认真钻研了教材、《数学课程标准》、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课。思考学生怎样学，将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　（二）上课

　　1.创设各种情境，激发学生兴趣。在课堂上，让学生动手、动口、动眼、动脑，让学生互相交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

　　2.及时复习。根据低年级学生遗忘快的特点，新授知识基本是当天复习和第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

　　3.批改作业。针对不同的练习错误，指出个性问题，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

　　4.注重后进生的辅导。在教学中对后进生注意降低难度，放缓坡度，注重他们的学习过程。对学生的回答采取“扬弃“的态度，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　二、参加教育教研活动

　　（一）转变教育观念，明确教育是为学生今后的发展服务的。

　　（二）积极听其他教师的公开课，从中学习来提高自己的教学水平。

　　三、不足之处

　　对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的要求还不是很到位，在今后的.教学中，将采取更丰富的教学手段，培养学生独立思考的能力，增强学生的学习兴趣，力争使自己的工作在下期有更大的进步。

　　小学数学教学方法总结 4

　　12月22日我有幸参加了在xx市实验小学举办xx省首届小学数学“教学过程优化”课题暨历届xx获奖教师现场教学观摩研讨活动。

　　几日来，“教学过程优化”六个字一直在我脑海里留有深刻的印记。到底怎样做才能达到教学过程最优化呢？

　　在网络帮助下，我终于了解到教学过程最优化原来是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。教学过程最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。“教学过程最优化不仅要求科学地组织教师的劳动，还要求科学地组织学生的学习活动。”因此，若单单把“最优化”理解为教师的工作，是片面的'。

　　在上午的来自xx本土的陈xx老师执教的《复式条形统计图》和福州的鄢晓钦老师执教的《集合》两课像冬日里的一抹阳光给入会老师以自在舒适的感觉。两位老师从教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、教学评价语的运用，尤其是课件的制作，无不体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。

　　此外，重视课堂教学过程的优化，还要善于把课堂教学创造得丰富多彩、生动活泼，使学生愿学、乐学、会学。“攻玉可借他山之石”，鄢老师的呼啦圈就生动形象的阐释了集合的含义。我很赞同“在教学中，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的”观点。这样才能真正实施学生的主体性教学，让学生生动活泼地发展，全面推进素质教育，实现学生社会化、个性化的发展。

　　小学数学教学方法总结 5

　　“桃花开后菜花黄，菜花刚过牡丹上，石榴花开在五月，荷花开在六月塘”，在这鲜花盛开的季节，迎来了扬州市小学数学青年教师教学基本功大赛。本次大赛是为推进课程建设，提高课堂教学效益，促进青年教师专业成长，选拔参加江苏省青年教师基本功大赛的选手。根据江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛遴选要求，扬州市教科院于5月28—29日在汶河小学举办20xx年扬州市小学数学青年教师教学基本功大赛。

　　本次大赛有23名选手参加，项目多，竞争激烈。比赛时间2天，共6个项目，其中通用技能4个项目，分别是粉笔字、即兴演讲、课堂教学、教学设计与课件制作；专业技能2个项目，分别是教育教学理论常识、数学学科知识与常识。第一天上午，先粉笔字比赛，接着“教育教学理论常识”和“数学学科知识与常识”专业技能测试；下午，先即兴演讲比赛，后参赛选手于微机室进行4小时“教学设计与课件制作”。第二天，参赛选手分为4个小组，进行课堂教学比赛。

　　综观整个大赛，从板书到演讲，从考试到上课，从教学设计到课件制作，选手们以新课程理念和务实精神，较好地把握教材，深入挖掘数学学科背后的育人价值，展现了扎实的专业基础知识和教学基本功，体现了我市小学数学青年教师较高的`教育理论水平和良好的专业素养。参赛教师准备充分，认真应对，赛出了水平，促进了交流。尤为重要的是，参赛教师在大赛中得到了锻炼，既互相竞争，又相互学习，既认真比赛，又增进友谊，学到了别人的长处，也看到了自己的短板，增加了自信，明确了方向。这样的比赛是机遇，又是挑战，是一次历练，更是一次成长的催化。比赛结束了，选手们怀揣成绩和思考，带着梦想和希望，满怀信心地走向各自的教学岗位。

　　小学数学教学方法总结 6

　　在这节课中，以编故事贯穿全课，从动画入手到看图说图意，学生踊跃发言，不停的发挥自己的想象力，大胆地说出了很多生活中的减法故事，说出“卖出了，吃掉了，消失”等词来表示减法的意义，但上课时也出现了学生收不住说的欲望，这是一件好事，但如果继续让学生说下去，会影响后面的精彩内容，不让说又扫了同学的兴致，此处比较难心！

　　注意对学生的评价，要倾听学生的想法，只要理由充分就要给以肯定。不要挫伤学生的自尊心。通过本节课的教学，我知道对孩子应该用建议的评价，而不是简单的对错好坏来评价。例如一个孩子上来摘果子，把得数是3的果子摘成3+1=4，我给予了否定的回答。这个孩子很委屈地说：这里也有3呀。原来在这个孩子的眼里，我出示的数字3和算式里的3是有关联的。多么充分的理由，多么有创新！所以在评价学生时一定要把学生的想法作为参照物，不要抹杀学生思想的.真实性。其实我不妨肯定她的想法，再暗示她，如果老师让你找出得数是3的算示你能找到吗？我想这个孩子会很兴奋的再次寻找，并且会擦出机智的火花，这是多么好的评价，可惜我错过了及时评价的机会，所以我以后会注意对学生的评价。

　　怎样体现以学生为主体？我们经常强调以学生为主体，我们也很重视学生的主体地位。但还存在过去的影子。经常说：“说给老师听听”“拿给老师看看”，无意中再次把老师的地位摆在学生之上，所以在意识上还要加强。

　　以上几点，是我在教后才体会到的。在以后的教学中，我一定会克服不足，加强学习，为培养出更多的世界眼光的现代人而努力！

　　小学数学教学方法总结 7

　　一、和学生做好情感沟通

　　教师要想驾驭好课堂，就要想办法先和学生搞好关系，这样学生才会在课堂上配合老师，老师才能更好地管理课堂。教师要深入班级，走到学生当中去，倾听他们的心声，在情感上得到学生的认可，这是老师驾驭好课堂的基础。有些教师课讲得特别好，知识交代的特别到位，但却不能与学生产生共鸣，学生没有积极性，甚至觉得上课没有意思。

　　出现这样的情况就是因为老师和学生之间缺少沟通，教师在课堂上也很难驾驭课堂。教师要做好与学生的交流与沟通，在互相了解的基础上互相学习，学生一定觉得轻松而有意义。

　　二、教师要加强学习，提高修养，增加知识含量

　　作为一名教师，驾驭课堂的能力如何，与其知识含量有着直接的关系。你得让学生知道你知识渊博，精通广泛，他们才会因佩服而跟从。其实数学课堂最缺乏的就是生机和活力，所以教学中要适当穿插生活环节，让学生感受到数学的实用性，这样学生就会从心理上觉得数学学习很重要，想去学习数学。

　　例如，在讲三角形的稳定性的时候，教师可以先让学生找一下生活中哪些事物是三角形状的，而且很稳定，比如，自行车、衣服架等，让学生通过生活中的.物品认识到三角形稳定性的实用性。相关的科学知识，这会使学生对此产生好感，从而活跃课堂。

　　三、注重语言，增加吸引力

　　在数学教学中，教师要注意语速快慢适当，语言抑扬顿挫，用讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的注意力，其效果是不言而喻的。恰当地运用态势、表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来，给学生以动感，避免疲劳和厌倦，从而达到较好的效果。此外，多媒体教学的应用也可以促进教与学双边活动的积极进行，这是活跃气氛的一个重要体现。

　　小学数学教学方法总结 8

　　自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。那么，我们如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力呢？下面结合实践谈谈我的体会。

　　一、营造民主和谐的课堂教育氛围。

　　学生在心情愉快、精神振奋，没有压力的状态下容易自主学习。要让学生笑着去学，教师决不要板着脸更不能训斥学生，真心尊重每个学生，把教学活动真正变成一种民主的学习生活，以民主化的教学塑造富有主体性的人。

　　二、多让学生亲手操作，提高自主学习的实效性。

　　数学知识具有不同程度的抽象性，为适应学生的思维方式，符合小学生的认识规律，在指导学生学习抽象数学知识的原理时，就是要为学生创造操作的机会，使学生通过具体操作进行大量的`感知，建立表象。

　　三、关注自主学习的过程

　　只有直接参与探索新知的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。优化教学过程最根本的所在就是引导学生积极主动参与学习。参与的内涵是丰富的，教师在课堂教学中要大胆放手，更多地提供学生参与的机会，充分发挥学生各种感官功能，让他们多动手、多动口、多动脑，参与观察、思考、讨论、实验。真正让学生参与每节课的学习全过程。

　　参与要多样化，如质疑问难是一种创新精神的反映，是学生思维参与的标志。学生能提出一些问题，有的可能有价值，有的可能很离奇，甚至可笑，但学生敢于提出，说明他们是积极参与思维的。当然，不同学科，不同年级，参与的内容和形式也是不同的。

　　小学数学教学方法总结 9

　　转眼一学期即将结束。回顾本学期的教学工作，颇有感悟。

　　这一学期，我任教的主科是三年级四班的数学，一学期来，我坚持以认真、严谨的态度，兢兢业业地工作。教学中备、讲、批、辅、考环环紧扣，认真钻研教材，备好每一堂课，做到先备课再进教室，按时批阅作业，对于潜能生总是边批边讲，耐心细致地进行辅导。此外，我还积极参加教研组的每一次活动，虚心学习别人先进的'教学经验，和同事研讨新的教学理念运用在自己的教育教学上。

　　小学数学的学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。因此，我在教学中注重探究性学习，课堂设计多采用小组合作的形式，让学生与同伴交流相互讨论，这样为学生提供了自主学习，自主探究的机会，让学生通过动口，动手，动脑，研究知识，创造知识。我所教班级的学生绝大部分头脑比较灵活，上课时课堂气氛比较好，学生对于新知的掌握也比较快。对于个别学困生，我利用课余时间表进行辅导，与他们谈心，让他们明确学习目的，端正学习态度，整励他们积极向上。

　　教育是一种爱心事业，为培养学生树立正确的人生观，我在搞好教学工作的同时，还不失时机抓住一切可以利用的机会对学生进行思想教育，教育他们爱学校，爱班级，爱老师，爱同学，教育他讲文明礼貌，用爱心云关怀他们，呵护他们，让他们感受到一种密不可分的师生之情。

　　总之，教书育人是自己的本职工作，我时刻记住这一点，认认真真地工作，扎扎实实地学习，我相信辛勤的汗水会换来收获！

　　小学数学教学方法总结 10

　　五年级的学生已经学习了海西家园课程，有了一定的对家乡风土人情的了解，可以说是学的比较轻松，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，因此对本学期的内容也掌握的较好。我也圆满完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

　　一、在教学中认真阅读各种教学教参书籍，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。在传授知识的'同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常地提问他们比较容易掌握的知识，使他们对学习有了一定的兴趣，还增强了他们对美丽家园认识的信心。课后对学生们答疑解惑，激发学生学习的兴趣，让学生们爱上我们美丽的家园。

　　二、平时我在备课时掌握每课的教学重难点，同时根据学生的不同情况采用不同的教学方法，所以，老师都有充裕的积累，让学生感受新知识，感受自然的美，家乡的美。上课时达到事半功倍的效果。

　　三、在课堂上运用挂图、模拟画、简笔画来模拟风土民情，画特色建筑等方法来启发、教育学生。用模拟特色游戏来激发学生学习的兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为导的教学方法，充分调动学生的积极性。让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。为更好地检查学生掌握的知识的情况，让他们掌握巩固知识，布置学生回家查资料，了解本土民族风土人情，这种教学学生兴趣提高，同时也培养了他们爱国爱家的美好情操。

　　一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。我会努力弥补教学中的不足，在新学期取得更好的成绩。

　　小学数学教学方法总结 11

　　转眼间一学期如同流星似的过去了，感慨于时光匆匆，因为那里有我付出的充实，也有我收获的喜悦。

　　回想开学初，为迎接县小学五年级毕业抽测，领导安排我上五（4）班数学，我顾虑重重，怕辜负领导的期望……声誉是学校办学的生命，我肩负了这一重任。为了提高该班学生的数学知识水平，我全身心的投入到数学教学之中，达到了学期初制定的奋斗目标。

　　一、严格遵守教师职业道德

　　作为一名校级中层干部，必修起好先锋带头作用。我甘为园丁，做到教育安心和专心，以认真负责的.态度上好每堂课，以满腔的热情关爱学生，关注学生的数学发展，循循善诱，管教管导，既教书又育人，尊重学生的人格，使学生真正感受到师爱的温暖。

　　二、认真做好教学常规工作

　　1、认真备课。根据三维目标认真备课，把握好每节课的知识结构，原有知识、新授知识和后继知识之间的关系。

　　2、认真上课。探究教法，研究学法，从学生的实际出发，注意调动学生的学习积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活实例引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程，使学生获取真正理解的数学知识，提高节时效率。

　　3、认真批改作业。对学生的作业实行面批制，并做到持之以恒，发现问题及时指导，大大提高了学生的作业质量，学生字迹端正，书写规范，快速不抄袭，准确率高。

　　小学数学教学方法总结 12

　　通过这学期数之趣味社团的学习，学生们的学习兴趣空前高涨，许多学生要求能有机会再进行学习，并且在这些兴趣者的指引下有不少学生进行了学习。通过本学期学校的组织，我很快认识到组建数之趣味社团的重要性，以下就近期的心得作如下总结：

　　一、培养了学生的对数学的极大兴趣

　　参加数之趣味社团的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了浓厚的兴趣。

　　二、培养学生的`知识面

　　在这次的社团活动中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

　　三、增加了实践的机会

　　由于社团活动不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处，当然也更增加他们的学习兴趣。

　　四、丰富了学生的第二课堂从素质的角度丰富了学生的课余生活

　　当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

　　小学数学教学方法总结 14

　　转眼间，一学期的工作又结束了。回顾一学年的工作，我没有太大的成就也没有令人骄傲的成绩，但是我能认真地完成每一项工作，尽心尽力地上好每一节课，所以这一个学期我是在忙碌与充实中度过的。

　　这个学期我任教四二班的数学教学工作，班级共有学生59人。

　　现将本学期数学教学工作做如下小结：

　　一、认真备课。

　　我认真地备好每节课，在课前认真阅读教材、教参，积极向同组的老师请教各种问题。用心设计好每节课，根据每节课的教学内容制作相应的教学课件。

　　教案设计充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，力争让学生学得轻松，学得愉快，调动学生的积极性。

　　数学书和练习册上的习题我都是自己提前做一遍，这样在给孩子讲解习题时更有针对性。

　　二、注重课堂教学。

　　我认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,在课堂上特别注意调动学生的'积极性,注重对学生综合能力的培养,保证每一节课的质量。

　　三、认真批改作业。

　　我及时对学生的作业进行批改，认真分析并记录学生的作业情况，对完成较好的作业进行表扬；完成不及时、不准确的作业进行督促改正。

　　四、注重多种评价。

　　在平时的教学中我根据孩子们在课上的表现每节课评选出表现优秀的孩子进行奖励；每周评选出数学课“最佳表现奖”、每月评选出“数学小明星”。制定数学学科的相关奖励制度，贴在班里让孩子们知道自己应该怎样做会表现的更出色。

　　本学期以来，我尽心尽力做好了自己的数学教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，我相信：只要行动就有收获!

　　小学数学教学方法总结 15

　　一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求基本能完成本学期的教育教学任务。

　　一、认真学习教材教法

　　开学初，我们就认真学习教材大纲，全面掌握本册的教学目标|、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

　　三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的.放矢。

　　四、做好课后辅导工作

　　注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　五、积极推进素质教育

　　为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。

　　小学数学教学方法总结 16

　　本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　一、认真备课

　　备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的.实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。每一节课都做到“有备而来”， 每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。

　　二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展

　　本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易，学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　三、作好小结、条理存贮、系统知识

　　学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。

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