初中初二八年级语文下册复习教学知识点归纳总结

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　　1 与朱元思书（吴均）

初中初二八年级语文下册复习教学知识点归纳总结

　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

　　1．解释下列句中加点词的意思。

　　①负势竞上 ②好鸟相鸣 ③出淤泥而不染 ④窥谷忘反 ⑤横柯上蔽

　　2．翻译下列句子。

　　①急湍甚箭，猛浪若奔。

　　②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

　　3．下面加点的词解释错误的一项是：（）

　　A．窥谷忘反（通“返”） B．在昼犹昏（夜晚）C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）

　　4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（）

　　A一百许里 B百千人大呼 C千百成峰 D赏赐百千强

　　5．下面加点的词解释错误的一项是（）

　　A．从流飘荡：随着 B．负势竞上：凭依

　　C．窥谷忘反：通“返” D．在昼犹昏：夜晚

　　6．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？

　　7．从听觉方面描写景物的对偶句是

　　8．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？

　　9．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？

　　10．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？

　　11．本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之、山之、山之，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。

　　12．文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度。

　　13．本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”（用原文回答）的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者的人生态度。

　　2 五柳先生传（陶渊明）

　　先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

　　赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”

　　练习检测

　　一、解释词语：

　　①先生不知何许人也 ②亲旧知其如此 ③箪瓢屡空，晏如也 ④环堵萧然，不蔽风日

　　二、翻译下列句子：

　　（1）、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

　　（2）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

　　（3）环堵萧然，不蔽风日

　　三、选择题

　　1、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是（）

　　A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会）

　　C、期在必醉（期望） D、其言兹若人之俦乎（辈、同类）

　　2．下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（）

　　A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界

　　C．孔文子何以谓之“文”也 D．忠之属也，可以一战

　　3、选加点词意义相同的一项（）

　　A、期在必醉度已失期 B、、每有会意号令召三老豪杰与皆来会计事

　　C、家贫不能常得安得广厦千万间 D、亲旧知其如此其如土石何？

　　4．选出词义完全相同的一项（）

　　A．之：①无怀氏之民欤 ②葛天氏之民欤

　　B．其：①亦不详其姓字 ②其言，兹若人之俦乎

　　C．焉：①因以为号焉 ②且焉之土石

　　D．以：①以此自终 ②以乐其志

　　5．选出理解有误的一项（）

　　A．本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。

　　B．文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。

　　C．文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。

　　D．文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。

　　6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是：（1）（）（2）（）（3）（）

　　（1） A、期在必醉 B、君问归期未有期 C、盈缩之期，不但在天 D、度已失期

　　（2） A、或置酒而招之 B、怅恨久之 C、楚人怜之 D、又数刀毙之

　　（3） A、亲旧知其如此 B、其两膝相比者 C、以彰其咎 D、其真无马邪

　　四、问答题

　　1．根据课文内容填写。

　　①表现五柳先生喜爱读书的句子是：

　　②五柳先生名号的由来是：

　　③全文的中心句是：

　　2．详读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？

　　3、文意理解：

　　（1）、请结合自己的读书习惯，谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书，不求甚解。”

　　（2）、本文写作上的最大特点是多用否定句，用了大量的否定词“不”，突出了作者怎样的特点？

　　（3）、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？

　　4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？

　　5、根据文中提供的信息，用自己的语言以小传的形式，向你的家人或同学简要介绍五柳先生（含生活状况、性格特点、志向情趣等方面）。

　　6．文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好：一是_____________，达到了_______ 的程度；二是__________，达到了__________的程度。

　　7．陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界?

　　3 马说（韩愈）

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！

　　练习检测：

　　一、解释下列加点的词语：

　　①骈死于槽枥之间 ②且欲与常马等不可得 ③执策而临之 ④才美不外见

　　⑤故虽有名马 ⑥不以千里称也 ⑦策之不以其道 ⑧其真无马邪

　　⑨一食或尽粟一石 ⑩食马者不知其能千里而食也 ⑾执策而临之

　　二、翻译下列文言句子

　　（1）、食马者不知其能千里而食也。

　　（2）、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

　　（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　⑷不知口体之奉不若人也。

　　三、选择题

　　1、下列加点词词义相同的一项。（）

　　A．虽有千里之能安求其能千里也 B．策之不以其道执策而临之

　　C．故虽有名马故时有物外之趣 D．一食或尽粟一石食不饱，力不足，才美不外见

　　2、下面品析不准确的一项。（）

　　A．文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。

　　B．第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。

　　C．文章为表现主题采用的手法是托物寓意。

　　D．文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。

　　3．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。（）

　　A．学而时习之 B．狼亦黠矣，而顷刻两毙

　　C．安陵君受地于先王而守之 D．委而去之

　　4．选出对加点词语解释错误的一项。（）

　　A．不以千里称也称：扬名，著称。

　　B．食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。

　　C．且欲与常马等不可得等：等同，相等。

　　D．策之不以其道策：马鞭子。

　　5.选出对文章内容理解错误的一项。（）

　　A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。

　　B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。

　　C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

　　D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。

　　四、问答题

　　1、理解：本文通篇运用的是的写法，通过写千里马的遭遇寄托了作者的思想感情。xkb1 .co m

　　2、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？

　　3．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？

　　4．文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？

　　5、理解填空。

　　①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：。

　　②叙述千里马悲惨遭遇的句子是：。

　　③千里马才能被埋没的直接原因是，根本原因是。

　　6.食马者不识千里马的具体表现是什么？表达了作者怎样的思想感情？我的理解：

　　7.从下面两题中任选一题作答（不必都答）。

　　①你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？

　　②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？

　　我选第题，我的看法是：

　　8．文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？

　　9．食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？

　　具体表现：

　　思想感情：

　　10.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？

　　11.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？

　　12．文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是，。

　　13．文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。

　　14．如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。

　　4 送东阳马生序（节选）（宋濂）

　　余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

　　练习检测

　　一、解释下列加点的字词。

　　①家贫，无从致书以观 ②俟其欣悦，则又请焉 ③走送之，不敢稍逾约 ④腰白玉之环

　　⑤益慕圣贤之道 ⑥媵人持汤沃灌 ⑦弗之怠 ⑧门人弟子填其室 ⑨援疑质理

　　⑩卒获有所闻 ⑾同舍生皆被绮绣 ⑿腰白玉之环 ⒀手自笔录，计日以还。

　　⒁然志犹未已，君谓计将安出？ ⒂号令召三老、豪杰与皆来会计事。 ⒃足肤皲裂而不知

　　⒄久而乃和 ⒅录毕，走送之

　　二、翻译下面的句子。

　　（1）、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　（2）、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　（3）、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　（4）、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　（5）、负箧曳屣，行深山巨谷中

　　（6）、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

　　（7）、录毕，走送之，不敢稍逾约

　　（8）、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色

　　（9）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。

　　三、选择题

　　1．选出加点词用法相同的一项 ( )

　　A．于：每假借于藏书之家／战于长勺 C．而：足肤皲裂而不知／气可以养而致

　　B．之：当余之从师也／予独爱莲之出淤泥而不染 D．以：以衾拥覆／虽乘奔御风不以疾也

　　2、下列加点的词意思完全相同一项是（）

　　A、既加冠既克，公问其故 B、益慕圣贤之道得道者多助

　　C、不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也？ D、卒获有所闻卒皆夜惊恐

　　3．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。 ( )

　　A．录毕，走送之走：跑 B．从乡之先达执经叩问叩：敲门

　　C．媵人持汤沃灌汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿

　　4．选出下列句子中加点词含义相同的一组。( )

　　A或遇其叱咄或王命急宣 B故余虽愚，卒获有所闻骨已尽矣，而两狼之并驱如故

　　C盖余之勤且艰若此北山愚公者，年且九十 D不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也

　　5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( )

　　A、无从致书以观言行一致 B、益慕圣贤之道益多弊少

　　C、又患无硕师名人与游患得患失 D、未尝稍降辞色婉言辞谢

　　6.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（）。（3分）

　　A．每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷 B．当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也

　　C．以是人多以书假余河曲智叟亡以应 D．足肤皲裂而不知佣者笑而应曰

　　7．下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是（）

　　A．小大之狱 B．率妻子邑人来此绝境 C．乡为身死而不受 D．先帝不以臣卑鄙

　　8.下面对选文的分析，不准确的一项是（）

　　A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。

　　B.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。

　　C.作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。

　　D.作者通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备条件。

　　9. 加点词的意义相同的一项是（）

　　A. ①腰白玉之环 ②江横玉系腰 B. ①当余之从师也 ②久之，目似瞑，意暇甚

　　C. ①余因得遍观群书 ②浙江之潮，天下之伟观也D①以是人多以书假余 ②扶苏以数谏故，上使外将兵

　　10、选出下列加点词的解释不正确的一项。（）

　　A、父母岁有裘葛之遗（每年） B、非天质之卑（低下）

　　C、生以乡人子谒余（接见） D、言和而色夷（平和）

　　11、选出下列各组加点字的用法不相同的一项。（）

　　A 今诸生学于太学其一犬坐于前 B 无冻馁之患矣醉翁之意不在酒

　　C 流辈甚称其贤其如土石何？ D 余故道为学之难以告之是以先帝简拔以遗陛下

　　12．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是 ( )

　　A．每假借于藏书之家公与之乘，战于长勺 B．以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙

　　C．或遇其叱咄其真无马邪?其真不知马也 D．益慕圣贤之道孔子曰：“何陋之有?”

　　13、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）

　　A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）

　　14．下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是（）

　　A．自以为大有所益 B．大声如雷霆 C．屠大窘 D．见渔人，乃大惊

　　15．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

　　A．手自笔录,计日以还 B．色愈恭，礼愈至

　　而乡邻之生日蹙后狼止而前狼又至

　　C．同舍生皆被绮绣 D．不知口体之奉不若人也

　　将军身被坚执锐奉命于危难之间

　　16.下列句子中加点字意义相同的一项是 ( )

　　A.走送之，不敢稍逾约从乡之先达执经叩问 B.俟其欣悦，则又请焉余则缊袍敝衣处其间

　　C.手自笔录，计日以还寓逆旅，主人日再食 D.每假借于藏书之家以是人多以书假余

　　17．下列表述中，不符合文意的一项是（）

　　A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

　　B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

　　C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

　　D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

　　18．选出下列句子中加点词语解释错误的一项 ( )

　　A．录毕，走送之走：走路

　　B．每假借于藏书之家，手自笔录手：用手

　　C．色愈恭，礼愈至至：周到

　　D．同舍生皆被绮绣。被：通“披” ，穿

　　19.下列各组句中加点词的意义相同的一项是（）

　　A．每假借于藏书之家于时冰皮始解，波色乍明

　　B．当余之从师也孤之有孔明，犹鱼之有水也

　　C．无从致书以观扶苏以数谏故，上使外将兵

　　D．不知口体之奉不若人也若为佣耕，何富贵也

　　20. 下面对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）

　　A．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。

　　B．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，说明他有害羞的一面。

　　C．文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。

　　D．作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。

　　四、问答题

　　1．本文运用的表达方式有：

　　2．作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难？

　　3、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

　　4．作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难？

　　5．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ②

　　6、文意理解：

　　（1）、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）：

　　① ② ③

　　（2）、读了上文，你得到了关于学习的哪些启示？（答出两点即可）

　　（3）、本文是写给马生的赠序，为什么用大量的文字写自己求学的事？

　　（4）读完全文，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？

　　7.本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？我的概括：

　　8. 文章给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？

　　我的感受：

　　9. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）

　　①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并谈谈你对这句话的认识。

　　我的积累：

　　②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？我的观念：

　　10．本文作者“家贫，无从致书以观”而最终却能学有所成。作者的成功主要取决于他有什么样的思想认识与行为特点？(用原文词句回答) 答：________________________

　　11、文中写“同舍生”的目的是什么？

　　12、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？

　　13、作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的?

　　14、你提炼了文中的重要信息吗？请概括。（作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？）

　　15、你得到学习的秘诀了吗？请传授。（你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？）

　　16、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“____________”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“__________”（填一个成语）是利用有限的外部条件。

　　17、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。

　　① ② ③

　　18、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

　　19、作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

　　五小石潭记（柳宗元）

　　从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷(quán)石底以出，为坻（chí）为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　习题检测：

　　一、解释下列词语

　　①从小丘西行 ②鱼可百许头 ③以其境过清 ④斗折蛇行 ⑤悄怆幽邃 ⑥伐竹取道 ⑦佁然不动 ⑧其岸势犬牙差互 ⑨以其境过清

　　二、翻译下列句子

　　①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　③潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

　　④潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

　　②凄清寒骨，悄怆幽邃。

　　⑤日光下澈，影布石上

　　⑥往来翕忽，似与游者相乐。

　　⑦以其境过清，不可久居

　　三、选择题

　　1、下列加点的词意思完全相同一项是（）

　　A、从小丘西行百二十步从流漂荡 B、闻水声闻寡人之耳者

　　C、水尤清洌以其境过清 D、不可久居面山而居

　　2、选出词义相同的一项（）

　　A．可：潭中鱼可百许头不可知其源 B．清：水尤清冽以其境过清

　　C．许：潭中鱼可百许头高可二黍许 D．以：全石以为底卷石底以出

　　3、下列分析有误的一项。（）

　　A．这三段是按空间顺序写下来的 B．“日光下澈，影布石上”两句都是从正而描写水清。

　　C．选文第二段主要运用比喻的方法写景。

　　D．选文第三段中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”透露作者被贬后的抑郁忧伤之情。

　　4、下列语句中加点词意思相同的一项是 ( )?

　　A．伐竹取道非丝非竹 B．如鸣珮环环滁皆山也

　　C．皆若空游无所依长烟一空 D．乃记之而去停数日，辞去

　　5、对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）

　　A.心乐之（指代篁竹） B.不可知其源（指代小溪）

　　C.以其境过清（因为） D.乃记之而去（于是，就）

　　6、下面各组句子中加点词意思相同的一组是 ( )

　　A．记乃记之而去岳阳楼记 B．见明灭可见才美不外见

　　C．以以其境过清扶苏以数谏故，上使外将兵 D．许潭中鱼可百许头先生不知何许人也

　　7、下列理解不正确的一项是（）

　　A．第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。 B．第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。

　　C．第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D．作者感情随景而变，由乐而忧。

　　四、问答题

　　1、文意理解：

　　（1）、文中写小石潭的顺序是：由“发现小石潭”写到“ ”再写到“ ”再写到“潭中气氛”，抓住了小石潭的特点，作者对小石潭的整体感受是，透露出作者贬居生活的心境。

　　2、用原文回答下列问题。

　　①点明小石潭方位的句子是：

　　②“我”发现并找到小石潭的经过是：

　　③点明小石潭的特征的词语是：

　　④不清的主要原因是：

　　3、请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。

　　①静态：

　　②动态：

　　4、文章写景动静结合，第①段中，作者分别写了哪几种动态的景物？

　　5、文中表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?

　　6、本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。

　　7、本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？

　　我的理解：

　　8、小石潭的景色幽静，在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写出你的职业创意。

　　我的职业创意：

　　9、下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）

　　①我们学过不少描写山水的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。

　　我的积累：

　　我的赏析：

　　②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描绘山水的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山水之作更为后人称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山水文章的各自特点。

　　我的看法：

　　10、文章第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了怎样的心情？

　　11文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在表现情感时运用了什么表现手法?

　　12、面对美景，作者为什么会先“心乐之”，后又觉“悄怆幽邃“？

　　13、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。

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