初二语文教学总结2017

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初二语文教学总结2017

　　本学期我担任八年级(2)班语文教学工作。我对本学期的教学工作尽心尽力，深入研究教学教法，逐步完善高效课堂方式，在摸索中积累经验，在实践中不断反思。现将我在本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、认真备课，为上课做充分准备。

　　在教学过程中，备课是一个必不可分，十分重要的环节，备课既要备学生又要备教法。备课如果不充分或是备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性。因此，我每天花大量的时间在备课上，认认真真钻研教材与练习册，将自己钻研的结果和练习册综合的结果用电子版的形式写出师生共用导学案。并且发到自己的邮箱保存起来，以便以后自己或下一届老师借鉴。每篇课文导学案的编写都是一次钻研教材的体现，如：知识链接合适不合适学生;预习导学有没有导学的作用;合作探究有没有价值;拓展延伸有没有拓展，还要顾及不同学生的差别设计达标检测题。常常一篇导学案的编写要用两三天，反复考虑每个环节，直到自己满意为止。虽然辛苦，但事实证明是值得的。两次月考和期中考试成绩都不错。

　　二、多样训练，培养学生的语文能力。

　　语文教学的目的之一是要培养学生的语文能力，用扎实多样的训练，提高学生的语文能力，是我在教学工作中总结的另一条经验2017年，对八年级的学生而言，这种训练需要一个较长而反复的过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：为了夯实基础——每日作业，字词听写由每组小组长负责;为了培养写作——每生每周写一篇随笔，或同一题目或不同题目，我逐一精心批阅，写出优缺点;为了锻炼口才，也为写作积累素材——每天每生轮流课前三分钟演讲，前三月讲名人历史故事，后一月演讲自己写的稿子。还有我经常举行一些知识性的比赛，如：对对联比赛;多音多义字竞赛;名著阅读竞赛;作文pk赛等。这不仅提高了学生的兴趣，也给学生增加了乐趣。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼、扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生开阔了视野，提高了学习效率，逐步培养了学生的语文能力。

　　三、语文自主学习习惯的培养。

　　这个学期，我依旧像初一时给学生合理的分配每天的学习任务工作总结。有专门的学习任务小本，课代表每天都很负责，尤其后段时间走读生不上晚自习，课代表就提前布置下去。无论如何不能给自己以任何借口，比如字词的听写，文言文的背诵，诗歌的默写，导学案的独学等等，我都要求他们必须按时完成。

　　我还教会学生必须要合理规划每天的时间。把必须完成的尽可能安排在闲暇时间内完成，把既定的学习时间保留出来，节省时间多读一些该读的书，教会他们懂得合理安排时间。

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