语文统测教学总结

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语文统测教学总结

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语文统测教学总结

　　受年级组的委托，本次统测的语文由我负责命题。题型、题量及赋分与06年的高考试题基本相同。试题的难度适中，客观题考查的是基础知识和学生的基本技能并且是我们这段时间以来所复习的内容，这部分的内容难度不大。按照我的设想，客观题是很难拉开尖子生与普通生差距的，要使尖子生与普通生拉开差距，必须设置相应的压轴题，所以我把压轴题放在文言文翻译和现代文大阅读上。这样做的目的是为了既给尖子生有优势感，又不让普通生丧失信心。但考试结果并不令人满意，对比第二次统测的情况是这样的'：全年级及格人数为239人，比二统少48人(二统287人);优秀人数为 3人，比二统少10人(二统13人)。以一言蔽之，三统的各项指标都比二统有所下降。

　　从样卷的调查情况来看：140、142班客观题的及格人数分别为 12，17，及格率分别是26%，31%;文言文翻译、诗歌鉴赏及默写，及格人数分别是17，15，及格率分别是36%，27% ;现代文阅读，及格人数分别是6，17，及格率分别是13%，31% ;语言运用，及格人数分别是15，30，及格率分别是33%，55%;作文，及格人数分别是39，51，及格率分别是85%，93%，从以上的统计数据来看，作文和语言运用相对考得较好。“见一叶而知秋，观滴水可知沧海”从这可以看出，这次统测我们考得比较差的是客观题和现代文大阅读。

　　原因分析：1、由于我们的学生基础不牢固，这是导致成绩时好时坏时上时下的最根本原因之一。

　　2、许多学生复习不得法，学到后面忘了前面。

　　3、答题不规范，也没有掌握必要的答题技巧。

　　4、许多同学提前进入学习的“高原期”。

　　5、学生对这次统测的重视程度不够，越是屡战屡败越是心安理得。

　　今后的对策：

　　第一，对于基础的东西要时时抓反复抓。

　　第二，我们在以专题复习推进的过程中要适当穿插已经复习过的内容，这能有效避免学生学了后面忘了前面现象的发生。

　　第三，加强对学生的解题指导。

　　第四，加强阅读训练和作文训练，对语文而言，阅读和写作是两座南北对峙的山峰，成败决定于阅读和作文。

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