教学评比活动总结

　　教学评比是一项具有：发展、激励，诊断、导向，调整、反思功能的教学活动，以下是小编整理的一份教学评比活动总结，希望对大家有所帮助

教学评比活动总结

　　短暂的教学评比活动结束了，感谢各位评委辛勤工作，尊重评委组的决定，也希望给予参赛教师指导。感谢各位教师精心准备，也希望参赛教师虚心评委请教。下面我谈谈几点问题及看法：

　　一、教师不能传授错误知识

　　一个老师的教学水平，关系到他教育的可信度。你的教育语言就像你在课堂上课一样，你有多少错误，你的话就应该打多少折扣。这种教育信度的降低使老师的形象在学生心目中也会大打折扣。教师要把自己的本职工作看得无比神圣，而不能只给学生一张没有价值的笑脸。

　　二、教师穿着要得体

　　教师们穿着要得体、体现出职业风范。如果我们的穿着具有专业风范，那么学生、家长和学校领导就更可能把我们看成是专业人士。调查表明，如果教师们穿着套裙或者穿着西装戴着领带，学生们就会对教师更加尊重，纪律问题也会相应减少。

　　三、教师要关注课堂纪律

　　老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里的多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点其名字。再无效，迅速地走到他们眼前，请他们站起来(把名字写在黑板上)，严肃但措词文明地告诉他，之所以这样做，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习，不要指责，更不能挖苦。

　　一旦进入课堂，就要像演员一样，精气神十足。走进课堂，要把90%的注意力放在学生身上，10%的注意力用于教学方案的实施上。

　　要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶尔为之。目光要经常瞥向那些神不守舍、好动、好说的学生，可以请他们做点事——比如读书、读单词、表演、到黑板上默写字词等，这叫“以动治动”。

　　最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了，忌婆婆妈妈式的唠叨。

　　四、要注意教学形式，手段多变

　　肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你要利用这个机会和他们进行交流。

　　五、教师要加强反省

　　个别教师常因教学经验不足，在处理学生问题或面对家长时，造成相当多的困难。由于经验的不足，因而在遇到问题时，无法作正确的分析和判断，也无法拟订有效的策略加以反应。经验教师，因为教学多年累积了相当的经验，从错误中不断学习，知道在什么情境时，要运用何种策略，遇到怎样的人要运用怎样的方法。经验教师和新手教师最大的区别，在于经验教师可以在瞬间作正确的专业决定，新手教师缺乏旧经验作对照，无法形成正确的判断与决定。因此，经验的累积对新手教师而言是相当重要的。经验的累积不一定都得靠“尝试错误”而来，有时透过对自身教学活动的反省思考，可以培养出专业自主的能力。要知道经验仅能培养出照章行事的教师，反省却能雕琢出专业自主的教师。

　　各位教师，让我们努力成为一名优秀教师，优秀教师的标准是什么呢?专业发展好、师德合格、业务过硬;学生喜欢、家长向往、同行认可。

　　各位教师，让我们更加勤勉的工作，让我们高效工作，让我们创新工作。人民对自己的孩子抱有很大的期望，这份期望也是对我们教师的信任，我们享受了太多的赞美之词，莫让这些赞美之词变成溢美之词。

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