幼儿大班数学教学总结通用范本
在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、操作材料从幼儿生活中取材：
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，数学教育有着它自身的特点和规律。需要老师系统地、有目的的精心设计和组织数学环境和活动以启发、引导幼儿掌握一定的数学知识和概念，同时有需要教师根据幼儿的年龄特点在操作、生等活动中贴近幼儿、逐步培养起幼儿数学思维的一种能力。操作材料是幼儿学习数学知识的物质前提和必要条件。在本次的教研活动中，教师们都能取材于日常生活中、幼儿常见的物体，如中班计算活动《分类》选择的材料是我们每个人都需要的`鞋子、纽扣，教师围绕教学目的根据鞋子、纽扣的特点有计划、有步骤地引导幼儿的进行分类。在大班的《等分》活动中老师选择香甜的蛋糕、好吃的香肠和面包让幼儿操作，感知等分的概念。幼儿已有的生活经验是探索未知的基础，在科学活动中提供幼儿日常生活中经常碰到的、感知过的或触摸过的材料，更能引发和保持幼儿对材料的探索欲望。
二、活动过程中关注幼儿经验的迁移：
杜威曾说：“教育是生活的本身而不是生活的准备。”本次的教研活动，教师都能在丰富、提升幼儿数学知识本身的基础上，引导幼儿进行生活拓展，让幼儿掌握数学知识的同时，发现并真切地体会到科学就在身边，体验到身边有许许多多的秘密，通过探究能发现这些秘密。在这样的拓展活动中，赋予了幼儿一种数学学习的潜力，给了他们一把开启数学知识大门的钥匙。
三、教学内容的启发性，环环相扣，层层递进：
要注重教学方法的从易到难，从简单到复杂，循循善诱激发幼儿探究的积极性，让幼儿在无形当中跟着教师的环节层层递进，层层深入从而实现教育目标。
当然，不管是谁上课都不可能没有缺点，本次的教研活动也存在一定的不足：
一、教师的心态还是放不开：在幼儿操作后的检验环节中大部分的活动都是以教师的讲、演示为主。而没有让幼儿自己进行讲述和演示。
二、操作材料准备的适宜性还是不够;幼儿操作材料能取材于生活中常见的物品，但在提供材料的适宜性方面应更为科学。如：大班幼儿使用直尺进行等分，这涉及幼儿是否以充分了解尺子的使用方法，懂得看尺子上的刻度。
本次的教研活动，还带给我一个深刻的体会：老师应走进幼儿的生活，根据幼儿的实际情况和年龄特点来选择幼儿感兴趣的数学活动，同时在活动中我们既要注重苦熬站幼儿的经验和视野，又要注重幼儿实际运用能力的培养，让数学教育成为真正有利于幼儿终身发展的教育。为他们在日后的学习中更快、更好地获取新的数学知识和解决新的数学问题打下基础。
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