2018高职教学总结范文
本学期我承担了造价A1201~A1203、园林A121、给排水水务合A121共五个班级《高等数学》课的教学任务，18课时/周，共约300课时。
一、教学
在教学工作中，能严格按照学院的要求，认真处理好教学工作的各个环节：
1。备课：仔细研读教材，理清知识间的内在联系，做到厚入簿出，融会贯通，并能及时补充、更新教学内容，让学生“吃得饱，吃得好”;
2。讲课：始终以饱满的热情对待课堂教学，语音宏亮、顿挫有致、注重互动、启而能发，并能做到理论与实践相结合、具体与抽象相结合、严谨与量力相结合;
3。作业：作业布置科学合理，数量适宜，难度适中，能够巩固重点、难点，并能做到及时批改，及时记录，及时讲评，不留死角。
12年9月，与赵红革、王有增、段希波、李海霞、孙传光等五位老师一起指导我院42名（14个代表队）同学参加全国大学生数学建模竞赛，获得了国家级二等奖一项，山东赛区一等奖一项，二等奖四项，成功参赛奖八项的好成绩，为学院争得了荣誉。
负责拟订《高等数学》期未试卷一套（A、B卷），并与赵老师一起审阅了其他两位老师所拟定的两套试卷（A、B卷）。
积极参与科研活动，在赵红革老师主持的课题《高职院校高等数学走进专业课程的'研究与实践》中承担大一及大二学生的学情调研及座谈分析;积极撰写论文，在院刊第3期上与陈国松老师共同撰写论文《浅析高职生如何学习高等数学》。
二、教改
教学工作是一项不断改革的艺术。一学期来，我在教学改革方面做了一些尝试和探索，总结如下：
1。备课：（1）12级新生入学成绩较低，数学成绩差异较大。本着基础课教学内容要体现“必需、够用”的原则，我在备课时删掉了一些定理的证明及公式的推导，改用图形说明，这种直观、生动的方法，有效地降低了学习难度，提高学生学好数学的信心。（2）在教学内容中适量增加了一些与专业结合紧密、体现应用的一些内容，提高学生应用数学的意识，也调动学生学习数学的积极性。
2。讲课：（1）教师的热情会感染学生的热情，在讲课时我总是调动全身的能量，以饱满的热情投入到此项工作中;（2）“教师为指导，学生为主体”，课堂教学不是教师一人的独角戏，而是一项双边活动，在教学中我通过提问、板演、走入学生中间、引导学生自己发现等方式与学生形成互动，最大限度地凝聚学生的注意力，提高课堂教学的效率;（3）过去我的板书过多，浪费了时间，还显得重点不突出，本学期我尽量减少板书量，教材上讲得很到位的内容领着学生边通读教材边详细讲解，有些比较简单、学生容易理解的学习内容干脆让学生自己看，有效地节约了时间，提高了课堂效率，培养了学生的自学能力。
3。作业：作业布置不是随意地让学生做几道题而已，我总是给学生布置一些能效地巩固重点、难点，同时还能与后续学习内容紧密联系的习题并适量补充一些联系实际的思考题。
4。与专业课相结合：高等数学是一门基础课，对学生来说，它最重要的价值莫过于与专业课的结合;在课余时间，我总是翻一翻学生的专业课教材，看一看学生专业课中要用到哪些数学知识，这样在把握教学重点上便能做到心中数，在补充教学内容时，也能做到有的放矢。
在今后的工作中，我将不断探索，不断创新，为教育教学做出自己应有的贡献。
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