小学五年级下册语文教学总结（苏教版）
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、分组管理。
我班有51名学生，成绩良莠不齐，特别是落后生长时间缺少学习的豪情，以致学习行为的退化。为了更好地缩小差距，实现全班每个人的成长，我把全班分成12个小组，每组设组长一位，小组长将对本组组员的学习负责，提供不同情势的多方面的帮助，下降落后生的畏难情绪，也增进同学之间的友爱和构成互助的风气。有了更细化的管理，作业的查收、上交有了明显的好转。但在具体实施进程中，小组间的比赛、评优、赏罚没有落实到位。
二、课堂管理。
本学期，我故意识地把调皮捣蛋的孩子安排到前座，这样在老师的眼皮底下，方便提示和催促。女同学大都能集中精力听讲，个别男同学自制力差，好动好说。一开始，我在上课的进程中留意每个同学的听课状态，如发现有同学走神，我会在黑板上作记号，有时还会以组的情势来显现，已引发大家都留意。倘若哪组同学犯规的人多，那组同学必须会更加谨慎。这样的做法起到了一定的效果。但长时间地不变招数，也会麻痹的。我觉得自己没有把它做得完备，倘若每节课的结果都能逐一照实记录下来，期中、期末不同节点给予反馈会更好，而且这对良好的课堂常规的养成是一个增进。
三、作业管理。
本学期的《语文课时作业》份量较多，难度较大，题型也较为灵活，一开始学生们做起来感到很费力，也很受挫。一般采取“做----改-----评讲-----再修改”的顺序进行，一次作业反反复复地好几次，学生做得累，老师改的也累。这样的'作业只能让师生感到倍受折磨和打击，毫无成功和幸福感。因而，我改变了战术，做前让他们认真审题，圈画题目关键字眼，做中限定时间，专心做题，做完仔细检查。做多一题加一颗星，这样通过细化评估，可以进步学生的信心，而且可以清楚地辨别出那些是自己的上风，那些是自己的劣势。另外，我把语文的各项作业，对每个学生的评优情况都做个统计整 理，一杯学期末讲评。
四、素质管理。
学好语文，不过要弄好写字、浏览和作文。本学期的20分钟写字，一直落实到位。从基本笔划到偏旁部首，再到间架结构，亦步亦趋，教会学生学会观帖，再临帖书写。一开始，起步难，在相当长的时间内，大家都没有完全进入写字的状态。渐渐地，随着次数的增加，加上外在动机的鼓励，写字的能力与信心大增。课内浏览中，我重视对学生朗诵、默读、浏览、概括、复述、背诵能力的培养，同时关注他们聆听、思考、想像、表达等能力的培养，课堂中以学生为主体，一题目和任务为核心，采用多种教学方法，配合多种教育资源，调动起学生的学习积极性，争取全班学生的积极参与配合，取得进步和成长。
作文方面，本学期的作文类型多，我侧重写法的指导，基础好、领悟力强的学生能写出符合要求的作文，反之，则不理想。究其缘由，其一缺少平日的观察与素材的积累。由于作业多，加上时间紧赶进度，日记也不中断地写，但整体次数未几，反馈不够及时有效。
五、今后努力的方向和假想。
1、激起学生学习语文的爱好。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，展开丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学遭到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师本身素质的培养与进步，不断更新思想观念，以适应新情势下教学发展的需要。
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