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小学五年级下册语文教学总结

时间:2020-08-17 11:49:51 教学总结 我要投稿

小学五年级下册语文教学总结(苏教版)

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在这问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:

小学五年级下册语文教学总结(苏教版)

  一、分组管理。

  我班有51名学生,成绩良莠不齐,特别是落后生长时间缺少学习的豪情,以致学习行为的退化。为了更好地缩小差距,实现全班每个人的成长,我把全班分成12个小组,每组设组长一位,小组长将对本组组员的学习负责,提供不同情势的多方面的帮助,下降落后生的畏难情绪,也增进同学之间的友爱和构成互助的风气。有了更细化的管理,作业的查收、上交有了明显的好转。但在具体实施进程中,小组间的比赛、评优、赏罚没有落实到位。

  二、课堂管理。

  本学期,我故意识地把调皮捣蛋的孩子安排到前座,这样在老师的眼皮底下,方便提示和催促。女同学大都能集中精力听讲,个别男同学自制力差,好动好说。一开始,我在上课的进程中留意每个同学的听课状态,如发现有同学走神,我会在黑板上作记号,有时还会以组的情势来显现,已引发大家都留意。倘若哪组同学犯规的人多,那组同学必须会更加谨慎。这样的做法起到了一定的效果。但长时间地不变招数,也会麻痹的。我觉得自己没有把它做得完备,倘若每节课的结果都能逐一照实记录下来,期中、期末不同节点给予反馈会更好,而且这对良好的课堂常规的养成是一个增进。

  三、作业管理。

  本学期的《语文课时作业》份量较多,难度较大,题型也较为灵活,一开始学生们做起来感到很费力,也很受挫。一般采取“做----改-----评讲-----再修改”的顺序进行,一次作业反反复复地好几次,学生做得累,老师改的也累。这样的'作业只能让师生感到倍受折磨和打击,毫无成功和幸福感。因而,我改变了战术,做前让他们认真审题,圈画题目关键字眼,做中限定时间,专心做题,做完仔细检查。做多一题加一颗星,这样通过细化评估,可以进步学生的信心,而且可以清楚地辨别出那些是自己的上风,那些是自己的劣势。另外,我把语文的各项作业,对每个学生的评优情况都做个统计整 理,一杯学期末讲评。

  四、素质管理。

  学好语文,不过要弄好写字、浏览和作文。本学期的20分钟写字,一直落实到位。从基本笔划到偏旁部首,再到间架结构,亦步亦趋,教会学生学会观帖,再临帖书写。一开始,起步难,在相当长的时间内,大家都没有完全进入写字的状态。渐渐地,随着次数的增加,加上外在动机的鼓励,写字的能力与信心大增。课内浏览中,我重视对学生朗诵、默读、浏览、概括、复述、背诵能力的培养,同时关注他们聆听、思考、想像、表达等能力的培养,课堂中以学生为主体,一题目和任务为核心,采用多种教学方法,配合多种教育资源,调动起学生的学习积极性,争取全班学生的积极参与配合,取得进步和成长。

  作文方面,本学期的作文类型多,我侧重写法的指导,基础好、领悟力强的学生能写出符合要求的作文,反之,则不理想。究其缘由,其一缺少平日的观察与素材的积累。由于作业多,加上时间紧赶进度,日记也不中断地写,但整体次数未几,反馈不够及时有效。

  五、今后努力的方向和假想。

  1、激起学生学习语文的爱好。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,展开丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗诵比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学遭到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、加强教师本身素质的培养与进步,不断更新思想观念,以适应新情势下教学发展的需要。

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