开学教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的开学教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

开学教学设计

开学教学设计1

　　学习目标：

　　1、听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“横”，认识田字格，并在老师指导下描摹“一、二”。

　　2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。产生为自己是一名小学生而自豪的情感。

　　3、在识字活动中认一认校名中的字。

　　重点和难点：

　　1、学习跟着录音或老师的范读指读课文。

　　2、了解正确的写字姿势和执笔方法，能描摹笔画“一、二”。

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片、田字格黑板、录音机、课文录音磁带。

　　教学过程(A式)：

　　一、谈话引入课题。

　　1、让学生谈谈开学第一天的感受：今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎你，作为一个新同学，你的心里在想些什么呢?

　　2、教师小结谈话，揭示课题：心里话儿真不少，现在就让我们一起学习第一课——开学了。

　　3、板书课题：开学了。

　　4、师领读课题，生跟读，指名读。

　　说明：

　　在这一环节中，教师联系学生开学第一天的新奇感，进行课前谈话，一来激发学生的学习热情，二来提供语言表达的实践机会。

　　注意课堂常规和学习习惯的培养，例如学生在进行口语表达时要求态度大方，声音响亮;读课题时，集体读时声音轻轻的，个别读时声音响亮。

　　当堂板书课题时，教师要重视书写质量，有意识的渗透写字教学，要让学生看清自己的书写顺序，用漂亮的字引发学生的写字兴趣，为写字教学进行铺垫。

　　二、听录音识字读文。

　　(一)感知课文。

　　1、第一遍听课文：开学了，有一位一年新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗?

　　2、看图听课文录音，交流：你听到他说了什么?

　　说明：

　　对学生听和说的习惯进行培养，通过学生的交流和教师的评价初步引导学生形成仔细听，并能边听边记忆的习惯，教师应鼓励学生充满自信地站起来，知道多少讲多少。

　　(二)学习生字。

　　1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领很重要。

　　2、出示五个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。注意不要跳着看，一个一个字挨着看。

　　3、指名学生到黑板上板演，教师指导圈字方法。

　　4、第二遍听录音，要求学生指书听课文，重点听清不认识字的读音。

　　5、认读生字，开火车读，正音：让我们和这些生字打个招呼吧!它们叫什么名字?

　　6、游戏巩固：(1)给生字点名：叫号读字;(2)照镜子：同桌一起抽读生字卡片，相互纠正。

　　7、扩词巩固：给这些生字找朋友。

　　(1)认读词语“学校”、“老师”：“学、校、老、师、一”这几个字中，谁和谁是好朋友，可以组成词语?

　　(2)联系生活，加强理解：我们的学校叫什么?你认识了那几位老师?

　　(3)为“学”扩词：“学”除了和“校”交朋友组成词语“学校”，它还有许多朋友呢?课文中就有，还记得吗?你还知道哪些词语?(出示课文词语：“开学”、“学生”，板书学生提供的课外词语，认读。)

　　(4)为“老”扩词：进行“一字开花”的游戏

　　说明：

　　课文为识字设置了一个情境，文章中有许多字，鼓励学生自主识字，然后引导关注五个生字，可以出示生字后，让学生在文中圈出生字，使学生对生字有整体的感知;教师可采用领读、开火车读等方式，在读中正音。同时，渗透拼音教学，让学生观察老师的发音口形，尤其是“师”的发音，注意让学生体会翘舌音的发音方法;然后让学生说说自己独特的记忆方法，因为这些字在生活中较为常见，所以教师鼓励学生用联系生活记字的方法。

　　建议把生字比作字宝宝，这比较符合孩子的心理特点，用给字宝宝点名、给字宝宝找朋友等有趣的游戏方式巩固生字，富有童趣。对于要求在新的语言环境中认读的字，可让学生扩词。教师可将卡片贴在黑板上作为花心，及时地把学生的组词书写在生字的周围作为花瓣，一字开花的游戏让学生有意无意地记忆生字和积累词汇。

　　(三)朗读课文。

　　1、激发朗读情感：从今天起，你们就是一名小学生了，除了要学习识字本领，还要学习朗读的本领呢。

　　2、指导朗读方法：认真地跟着录音或老师学，你也会读得一样棒。

　　3、随机指导读句：你们觉得课文中哪一句话能表达你们的心情?

　　(1)“开学了，我背着新书包高高兴兴上学去。”

　　唤起情感体验：今天早上你上学时是什么心情?(交流：高兴、激动……)就让我们带着这样的心情读好这句话。(指名读，领读、同桌对读、表演读)

　　(2)校门口，花儿对我点头，老师对我微笑。

　　看图(有条件的学校可放音像资料)理解句子：来到校门口，你看到了什么?(交流：队鼓咚咚，彩旗飘飘、师生迎接……)老师带着亲切的微笑迎接你们，连美丽的花儿也在欢迎你呢!高兴吗?快用朗读表达出来!(指名读、师生配合读、同桌合作读、齐读)

　　(3)“从今天起，我就是一名小学生了!”

　　赛读形式指导感叹句：多么自豪啊，从今天起，你就是一名小学生了!比一比，看哪一位小学生最自豪!(自由练读、个人挑战读、男女生挑战读、齐读)

　　说明：

　　因为是起始课文，让学生从模仿开始，教师应多范读，让学生跟读。由于学生许多字不认识，不可能做到真正意义上的阅读，很有可能不是看着字读，而是背出了课文，因此这起始阶段引导学生字字过目，提醒学生在朗读课文时，指着读，读到哪儿，指到哪儿。教师可以把课文出示小黑板上，用教棒跟着录音的速度指着文字让学生边看边听，边看边读，帮助学生掌握指读的方法，再让学生打开课文左手压书，右手指字，跟着录音的速度指着字听或读，等到熟练以后要摆脱指读。采用多种形式练读，激发兴趣，积累语言。

　　三、学习笔画，描写汉字。

　　1、激发写字兴趣：让我们再来学学写字的本领，和生字交朋友，学会书写它们。

　　2、端正写字姿势和握笔姿势，做做手腕操，念念写字歌。

　　3、教笔画“横”，提醒写的时候从左写到右，横要平。

　　4、出示“一、二”，认识田字格。(中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格)引导观察比较横的长短和位置。

　　5、指导描写“一、二”，先看老师写一写，书空练一练，书上写一写。提醒：横要平，照着样子写，一笔写成。

　　6、四人小组相互欣赏，评选“写字小明星”。

　　说明：

　　这是本学期的第一篇课文，孩子要学的内容很多，但绝不能因此而轻视写字教学，要重视对学生进行写字姿势和执笔方法的训练，因为“良好的开端是成功的一半!”当然，良好的写字习惯非一朝一夕形成，在今后的教学中要不断巩固，严格要求。教师先教会学生一些手腕操或写字歌诀，然后通过示范演示、表扬激励、行为训练等方式帮助学生初步掌握正确的书写和执笔姿势。接着认识田字格，知道它是大家写好字的小帮手，再认识笔画“横”，知道汉字“一、二”由笔画“一”构成，要观察笔画在田字格中的位置，写好每一笔。描写时，教师先进行示范指导，让学生仔细观察范字，能说出“一”写在横中线上，稍稍有点向上斜，教师再将起笔收笔的位置和运笔方法进行示范演示，最后让学生尝试描写。书写时，教师不断巡视，提醒学生的书写和执笔姿势，不要马虎。课后可进行作业展示，让大家一起欣赏。

　　四、拓展延伸。

　　1、总结：这节课，你有什么收获?还有什么不明白的地方吗?

　　2、你们喜欢自己的学校吗?我们的学校叫什么?教师板书校名后让学生认读校名中的`字。

　　说明：

　　让学生自己总结收获，了解学生的学习情况，让学生在学习反思中获得成功的体验，帮助学生解惑。再次引导学生关注生活，留心观察，主动识字。

　　教学过程(B式)

　　课前谈话：你觉得我们现在在学校上课与在幼儿园上课有什么不同?

　　说明：

　　课前谈话让学生说说学校和幼儿园生活的不同，既消除学生初次上课时的紧张感，又为课文学习进行情绪的铺垫。

　　一、引入课题。

　　1、板书课题：看老师写字，(板书课题：开学了)谁认识这三个字?(指名认读)

　　2、交流认识这些字的途径，鼓励自主识字：你是怎么会认识这些字的?

　　3、揭示课题：现在我们来到学校学习，一定会认识更多的字呢!今天是开学第一天，这就是我们要学的课文。(齐读课题)

　　说明：

　　了解学生的已有的认知情况，引导学生在生活环境中识字，充分开发和利用生活中语文学习的资源。教师通过表扬和肯定，引发学生学习的愿望。

　　二、听录音整体感知。

　　1、第一遍听，交流听到的内容：开学了，我们很高兴，有个小朋友也很高兴，让我们去听听他的心里话。仔细听，他说了什么?

　　2、交流听到的内容。

　　3、看课文指书再听录音：请你试着听清每个字的读音，想想你认识哪些字?

　　说明：

　　这一环节中的听课文录音，整体感知课文，培养学生良好的倾听习惯。在听录音前，教师要说明听的重要性和要求，学生听了一遍后，一时无法说清，可以再听一遍。引出下一环节，根据学生的回答随机朗读有关句子，联系生活实际，学习其中字词。

　　三、随机读句学字词。

　　(一)学习“学校”两个字。

　　1、出示学校大门的录相或照片，展示校名。

　　2、师介绍学校的名字：这就是我们的学校。

　　3、出示词卡：学校(指名读、开火车读)

　　4、读句：开学了，我背着新书包，高高兴兴上学校。(范读、指名读、小组比赛读)

　　(二)学“老师”两字。

　　1、出示词卡(指名读、抽卡片读)

　　2、教师自我介绍：我姓*，大家可以叫我——*老师。我教语文，是你们的——语文老师。

　　3、读句：花儿对我点头，老师向我微笑。(范读、指名读，做动作表演读)

　　(三)学习“学、生、一”两个字。

　　1、师引入：幼儿园与学校不一样，我们进学校了就是一名小学生了。

　　2、出示词卡：学生(范读、指名读、开火车读)

　　3、练习读句：从今天起，我就是一名小学生了!(指名读、男女生比赛读)

　　(四)齐读课文

　　四、指导写字

　　1、端正写字姿势和握笔姿势，做做手腕操，念念写字歌。

　　2、教笔画“横”，提醒写的时候从左写到右，横要平。

　　3、出示“一、二”，认识田字格。(中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格)引导观察比较横的长短和位置。

　　4、指导描写“一、二”，先看老师写一写，书空练一练，书上写一写。提醒：横要平，照着样子写，一笔写成。

　　5、四人小组相互欣赏，评选“写字小明星”。

　　说明：

　　朗读课文是为了让学生在具体的语言环境中巩固识字。文不离词，词不离字，最后再回到全文，这样加强了学生对生字的记忆。由于课文中还有许多字学生并不认识，所以马上放手让学生自读课文会使学生感到困难。教学中，教师应以听入手，组织学生跟读和指读，从逐字指读过渡到线性指读，最后摆脱指读。教师应引导他们用多种形式朗读课文，如：表演读、小组赛读、男女生赛读、师生赛读等。

　　四、复习巩固。

　　1、游戏巩固生字：

　　(1)给生字找朋友：出示卡片(学、生、老、师、校、门),选择两张生字卡片组成词语读一读。

　　(2)做“抱字宝宝回家”的游戏：小组活动，把生字卡片当作宝宝放在桌上，抢着认读。

　　2、跟录音读全文。

　　3、同桌一起准备做做动作，表演课文。

　　说明：

　　通过游戏巩固字词和课文，容易激发低年级儿童的学习兴趣，使复习与巩固事半功倍。

　　五、指导写字

　　1、做做手腕操，念念写字歌。

　　2、教笔画“横”，提醒写的时候从左写到右，横要平。

　　3、出示“一、二”，引导观察。

　　4、指导描写“一、二”，先看老师写一写，书空练一练，书上写一写。

　　5、四人小组相互欣赏，评选“小小书法家”。

　　说明：

　　本阶段以指导学生养成正确的书写姿势，培养学生写字的兴趣为重点。教师要重视示范指导。示范时，引导学生仔细观察横在田字格的位置，观察书写笔顺，使学生养成先观察再落笔，按笔顺规则书写的写字习惯。学生书写时，教师注意巡视，及时纠正学生错误的写字姿势。使学生逐渐养成正确的书写习惯。

开学教学设计2

　　教学目标：

　　1、尝试滚画的技能，体验滚画的乐趣。

　　2、欣赏各式各样的彩色花，感受其色彩与造型美。

　　活动准备：

　　物质准备：滚画的用具：托盘、玻璃球、水粉颜料(红、黄、蓝、绿)、抹布、报纸、人手一张花朵简笔画。

　　活动过程：

　　1、出示范例彩色花，引导幼儿欣赏观察，激发幼儿对滚画的兴趣。

　　2、教师示范、讲解彩色花的制作方法：

　　(1)将白纸花放在盘子里，用玻璃球蘸上自己喜欢的颜色后也放在盘子里;

　　(2)双手捧起盘子轻轻摇动，让玻璃球在盘子里的白纸花上均匀地滚动。

　　3、活动要求：

　　(1)滚好后要把玻璃球放回原来的'盘子里，不能将两种颜色混合在一起哦!

　　(2)蘸在手上的颜料要用抹布擦干净;

　　(3)滚好后不能用手摸，要轻轻地将花和盘子送到我们的小阳台上吹干。

　　(4)小朋友在摇动盘子时要轻轻的摇动。

　　4、幼儿尝试滚画，教师巡回指导。

　　(1)指导幼儿双手扶盘时用力要均匀，使颜色能够均匀分布在纸上;

　　(2)鼓励能力强的幼儿大胆地尝试用多种颜色滚画，使滚出来的彩色花更漂亮。

　　5、欣赏作品，体验滚画的成功与乐趣。

　　活动延伸：

　　美工区：继续投放滚画的用具和材料，鼓励幼儿继续操作，体验滚画的快乐。

开学教学设计3

　　教学目标

　　1.通过对四年多来数学学习的回顾，唤醒心中对数学的了解；通过多样化的活动交流，唤起学生学习数学的积极性，增强学好数学的自信心。

　　2.加强习惯养成教育，进一步明确课堂常规和作业要求，培养学生良好的数学学习习惯。

　　3.通过畅谈新学期新打算，让每个孩子都确定自身本学期的学习目标，从而引领学生发展。

　　教学重点

　　难点

　　重点：激发学生学习的积极性，让学生养成良好的学习习惯。

　　难点：在具体操练中，明确小组合作学习以及预习、上课及作业的习惯。

　　教学资源

　　学情分析：学生已经学习了四年半的数学，积累了一定的数学学习方法，也有自己的困惑。

　　课前准备

　　PPT

　　学程设计

　　导航策略

　　调整反思

　　【活动一：兴趣导入】（5分钟左右）

　　1.猜谜：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的是什么？

　　2.数学趣题：

　　李玲上学需要5分钟，他早上7时30分起床，起床后要做以下事情：

　　上厕所：5分钟

　　电暖锅煮早饭：15分钟

　　刷牙洗脸：5分钟

　　梳头：5分钟

　　吃早饭：10分钟

　　他想在8：00到学校，他该怎样安排?

　　【活动二：畅所欲言】（10分钟左右）

　　1.讨论：1.数学是什么？

　　2.怎样学数学？

　　2.全班交流。

　　【活动三：新学期的展望】（10分钟左右）

　　1.展望：在小组里说一说新学期努力的目标，你准备怎样去实现它？

　　2.选出几位学生代表说说新学期的展望。

　　【活动四：新学期的新要求】（5分钟）

　　提出具体的新学期要求。

　　（1）实实在在做好预习作业。（尤其是对数学头疼的）

　　（2）踏踏实实上好每堂课。(倾听、思考比发言更重要，不要让大脑休息)

　　（3）认认真真做好每一次作业。（作业不在于多，质量最重要）

　　（4）当天的学习内容当天消化，如有不懂，不耻下问。

　　【活动五：新学期的免做单获得制度】（6分钟）

　　1.学生关于原有的奖惩制度提出自己的想法。

　　2.阅读新制度：每周免做作业评选，了解规则，提出疑问。

　　【活动六：送你一句话】（1分钟）

　　高斯：给我最大快乐的，不是已懂得的知识，而是不断地学习；不是已有的东西，而是不断地获取；不是已达到的高度，而是继续不断地攀登。

　　【家作】给老师的一封信

　　内容

　　（1）我眼中的数学（数学老师）

　　（2）我在数学上的优缺点

　　（3）新学期的.努力方向

　　（4）对老师的建议、要求

　　→谜底：时间。

　　→合理安排时间。

　　点拨：几分钟的时间并不长，但如果能利用它并能成为一种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人。”→导入：和数学已经打了四年多交道，同学们眼中的数学是什么？我们怎样学数学？相信大家一定有很多自己的看法。

　　→

　　用一些关键词记录学生的话语。

　　→提示：学习需要自信，做事需要信念。

　　→好习惯是取得好成绩的关键。

　　→要想学好数学，除了保持我们已经养成的良好习惯，还需要我们付出更多的努力。→为了鼓励同学们在数学上的努力、进步，上学期我们设立了一系列奖惩制度。本学期，你对这些制度有什么建议？或者有什么新的提议？

开学教学设计4

　　教学目标

　　1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。

　　2.了解本册语文书的内容。

　　3.说说自己在假期中的收获。

　　4.激发学生的学习兴趣。

　　5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

　　教学重点、难点

　　1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

　　2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

　　教学过程：

　　一、说说自己在假期中的收获

　　大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

　　二、明确取得好成绩或考试失利的原因

　　1.回顾上学期的成绩。

　　2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

　　3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

　　三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算

　　学生看书，师和学生一起说。

　　四、对学生的常规课堂进行要求

　　1.课前准备：

　　(1)课前预习；

　　(2)准备好上课所需物品。

　　2.上课的要求：

　　(1)认真听讲，积极思考；

　　(2)大胆发言、质疑。

　　3.课后的.要求：

　　(1)课后复习；

　　(2)独立完成作业；

　　五、教师小结

　　师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：

　　(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

　　(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

　　(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。

　　新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

　　六、布置作业

　　预习语文课文第一单元

开学教学设计5

　　一、交通安全

　　1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，小学生上放学不骑自行车，不扒车，不跳车。

　　2、不乘坐“三无”车，因为“三无”车有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。

　　3、开展“大手拉小手”活动，意思是要求各个同学回家之后要向家长宣传交通法规，一些家长交通安全意识差，很容易造成交通事故。

　　二、食品卫生安全

　　现正逢春季，是传染病高发期，各个同学要注意身体，要求每个同学做到：

　　1、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。

　　2、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。

　　3、不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的.食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。

　　4、讲究环境卫生，

　　(1)、不随地吐痰，不随地大小便，不随地抛包装袋、废纸等杂物。

　　(2)、要讲究环境卫生。

　　(3)、值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。

　　三、校园安全

　　各个同学要严守《小学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言：

　　1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，小刀、水果刀也不准带进校园。

　　2、禁止携带火种进入校园。

　　3、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。

　　4、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。

　　5、禁止攀爬高层和危险物。

　　6、禁止在池塘边、小桥上玩耍。严禁私自下河下塘洗澡。

　　7、安全用电，禁止接触电源。

　　①不能接近、触摸电源和电器。

　　②不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

　　③发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，切勿乱动。

　　④同学们不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。

　　8、禁止在校园追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏。

　　9、禁止到危险建筑物周围玩耍。

　　10、禁止在楼道上逗留,上下楼要有秩序，轻声慢步靠右行。

　　11、禁止学生家长一切车辆进入校园。

　　12、下午放学后，禁止在学校和路上逗留。禁止学生在上课期间不请假回家。

　　各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守小学生日常行为规范，时时注意安全，事事注意安全，我们城关小学一定会成为和谐校园、平安校园，你们的家庭一定会成为和睦家庭、和谐家庭，幸福家庭。

　　以上就是为大家分享的小学开学第一周安全教育，希望大家喜欢。

开学教学设计6

　　1.指出下列物体哪些是生物，哪些是非生物？

　　落叶、芭比娃娃、珊瑚虫、珊瑚、珊瑚礁、珊瑚岛．．．

　　2．当含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，此事例说明了（B）

　　A．生物能生长繁殖B．生物能对外界刺激作出反应

　　C．生物的生活需要营养D．生物能进行呼吸

　　３．下列不属于生物的是（C）

　　A．蘑菇B．病毒C．鱼化石D．苹果树

　　４.动物、植物死亡后的遗体属于生物吗？

　　不属于，一个生物体死亡后，它的生命活动也将终结，也就不再具有生物的特征。因此只能被称为动物植物的'遗体。

　　5.下列属于生命现象的是（C）

　　A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落

　　6.下列哪项不符合科学观察的要求（D）

　　A.要有明确的目的B.要有观察记录C.要有计划D.随便看一下就行了

　　六、教学反思：通过讨论、讲解等方法，让学生弄明白生物与非生物的区别，教学效果较好。

开学教学设计7

　　教学目标：

　　知识目标：朗读，积累并整理“写在前面”中的好词佳句。

　　能力目标：指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。

　　情感目标：学生在欣赏经典名言美文的基础上，激发他们对祖国文化的热爱之情，陶冶他们的爱国情操。

　　教学重难点：指导学生探寻学习语文的方法，激发学生学习语文的兴趣。

　　教学方法：

　　朗读法、合作探究法

　　教学工具：七年级语文教材

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　教师针对七年级学生刚刚步入中学，内心充满好奇与期待，既迫切地渴求获取新知，而又有着即将步入青春期的惶惑状态，引用精美的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。

　　二、教学步骤：

　　1、学生在情境导入的基础上大声朗读前言，在学生朗读前，教师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画，注意语言的积累，并养成学习语文的良好习惯。

　　2、在第一步骤朗读的基础上，同桌互相交流所圈点勾画的好词，佳句，拿出积累本收集整理在积累本上。学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析，品评。

　　3、教师在学生收集整理的基础上，进行扩充，以拓宽学生的知识面，丰富他们的知识储备。

　　4、教师声情并茂地朗读此文，并让学生再次回味文中的优美词句，还让学生思考探寻学习语文的方法。

　　5、学生分四人一小组讨论如何学习语文的话题。在小学六年的学习中，同学们已积累了部分学习语文的经验，他们在讨论的过程中互相切磋，相互借鉴，并整理成方法点。

　　6、教师趁热打铁进行小结，以此明确告诉学生：学习语文并不难，它是有方法可寻的`，只要找到了适合自己的方法，就可轻松学语文。

　　7、在探寻学习语文的方法的基础上，教师又引经据典，将博大精深，源远流长的华夏文明中的文化精粹展现出来，让学生了解语文是传承民族文化的重要工具，以此激发他们学习语文，探索民族文化史的兴趣。

　　8、接着，教师由经典诗文中的语文转入生活中的语文讲述，让学生知道生活中处处有语文，只要善于观察，善于总结，总会寻找到适合自己的学习语文的方法。此步骤仍是在告诉学生：学习语文其实很轻松，只要找对了方法，学语文便是一种享受，一种智慧。

　　三、教师小结：

　　同学们，我国“文圣”孔子在求学方面曾告诉我们“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学无止境，希望你们在新的学期里，在升入初中后，要善于思考，善于总结要养成探索求知的良好习惯，

　　小华

开学教学设计8

　　教学背景

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。

　　又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的'技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

　　教学目标

　　1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

　　2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　教学准备

　　情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片

　　教学过程

　　1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

　　你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么办法解决。

　　让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

　　2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　（1）两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

　　你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

　　教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

　　“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

　　4、教师总结

　　教育遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

开学教学设计9

　　一、指导思想

　　以新教发制定的《关于深入开展“办学生喜欢的学校”主题活动的指导意见》为依据，遵循小学生身心成长规律，与时俱进，不断创新，完善方法和措施。坚持大处着眼，小处着手，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处，为学生的终身发展打下坚实的基础。

　　二、活动目的：

　　在通过有目的、有计划、形式多样的主题班会教育活动，加强习惯养成教育，引导学生由他律到自律，品德由内化到外化，形成健全的人格，培养良好的兴趣爱好和高雅的艺术素养，为学生的可持续发展和终身发展服务。

　　三、实施原则

　　1、创新性原则

　　以新的德育思想和理念作指导，使班会活动突破某些陈旧的传统和规程，力争从活动内容到活动形式，从活动方法到活动过程推陈出新，在活动中培养学生的创新精神，发展学生的创新思维，增长学生的创新才干。

　　2、主体性原则

　　主题班会活动必须坚持以学生为主体，在教师的指导下，让全体学生参与活动的全过程，充分调动学生的积极性、主动性、自觉性，发动学生想办法、出主意，作决定、办事情，自主策划设计、自主主持实施、自主总结评价，使他们真正成为活动的主人。

　　3、人文性原则

　　帮助学生解决成长过程中遇到的疑惑和烦恼，使他们形成积极健康的情感、个性品质和人生信念。在活动中应充分运用学校、家庭、社会的'自然资源和人文资源，体现学生的个性特色以及班级特色、学校特色，在活动中实践体验和感悟。

　　4、实效性原则

　　主题班会活动的内容与形式，要讲究针对性和实效性，既要能够对学生日常生活有一定的指导意义，又要在更加广阔与深远的时空中具有教育价值;要通过主题班会活动，使学生对现实生活有正确的认识和态度，同时又能够对他们的世界观、人生观和价值观的形成产生积极影响，指导学生勇敢地、乐观地面对和处理生活中遇到的困难、困惑和烦恼。要克服理论脱离实际的说教倾向，既注重形式创新，又不搞形式主义，努力促成活动的真实性、有效性和生活化。

　　5、多样性原则

　　学生活动的过程就是受教育的过程，把教育贯穿于全过程之中，既要体现过程的完整性，又要不失其多样性，各校根据自身的特点选取不同的内容和形式，突出各自的优势和长处，力求丰富多彩和鲜明特色，促进主题班会的创新与发展。

　　四、组织领导

　　青云街道小学“主题班会”活动工作领导小组

　　组长：李兴民

　　副组长：韩尚成、张新秀、刘丙军

　　成员：小学教研室成员、各联小校长

　　五、实施要求

　　1、各校做好宣传发动工作。给班主任教师和学生讲清进行“主题班会”活动的重要意义，明确活动的目标和任务。

　　2、切实加强对推进“主题班会”活动的指导。要及时发现问题，分析问题，解决问题，要通过比赛、观摩、表彰等形式对学生在活动过程中所取得的成绩给予肯定。

　　3、各校要在实践中逐步构建“主题班会”活动特色。要在活动过程中不断丰富活动内涵，充实活动内容，总结活动成果，形成活动特色，为长期开展“主题班会”活动积累宝贵经验。

　　4、各校要成立相应的领导机构，分工明确，责任到人。

　　5、各校根据办公室出台的实施方案，制定好本校实施方案、制度、计划、评比细则等。要把此项活动与优秀班级评比、优秀班主任评比挂钩。

　　六、评比总结

　　教育办公室不定期举行主题班会课堂教学设计比赛、主题班会课堂教学比赛、主题班会案例比赛和主题班会研讨活动。根据各校的活动情况、比赛获奖情况、专项视导情况，对各单位及教师量化打分，计入单位、个人量化成绩。

开学教学设计10

　　教育目的：

　　1.通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。

　　2.通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。

　　活动过程：

　　一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

　　1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？

　　2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏？

　　3、那么，我们该怎么办呢？

　　应该做两件事：应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

　　1、视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

　　2、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

　　3、上学恐惧症。与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

　　4、旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

　　二、讲故事

　　1、对自己负责。

　　一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来……

　　接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。

　　看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了……

　　这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。蝴蝶很容易的挣扎出来。

　　但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……

　　他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。

　　这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。

　　在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔……

　　怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！

　　2、对集体负责。

　　研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的`红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。

　　红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。

　　加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

　　每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

　　三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢？

　　69早自习……

　　69上课铃响了……

　　69走廊里……

　　69眼操、间操……

　　69操场游戏……

　　69家庭作业……

　　（目的：规范要求，养成习惯）

　　四、小结

　　愿我们以后每一滴眼泪都让人感动！

　　愿我们以后每一个梦都不会一场空！

　　就让我们把新学期第一天当作新的起跑线！

开学教学设计11

　　俗话说：“好的开始是成功的一半”，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美好的憧憬与向往的，但也不排除对语文学习的误解。我们教师在与学生接触时，如果能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中语文课应注意些什么呢？我采用了这样三招来开始初中语文的教学之旅：

　　第一招、以生动的开场白吸引学生

　　第一次和学生接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的.机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有七八要散伙。因此，第一堂课的开场白一定得精心设计，让其能达到吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：

　　语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹——是灿烂的中华文化。

　　多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。

　　爱好语文吧，同学们！他能使你腹满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。

　　这样的开场白是否激发了学生的学语文兴趣呢？等到看学生的日记时，我心中就有底了。学生史志雯写道：老师的几句开场白就让我更加喜欢上了语文，爱上了那绝妙的语言文字，我下定决心，一定要好好学习语文。赵飞写道：过去我一点也不喜欢语文，所以我的语文成绩不好，今天的语文课才上了几分钟，我就喜欢上了语文。

　　第二招、以亲切的形象感染学生

　　因为是第一节课，学生对老师还不熟悉，会充满好奇感神秘感，所以老师必须注意自己的一言一行，力争有一个漂亮的出彩的亮相，让学生敬佩你、喜爱你、亲近你。我注意了这样三点来塑造自己的形象：

　　第一：先入为主夸自己。介绍自己的姓名、求学从教的经历，适当放大自己的优点。这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立，让学生在你的介绍里去感受到智慧之美、拼搏之美、进取之美，让学生以“师“为荣。这就为“爱师”奠定了基础。

　　第二：挥洒自如展形象。先把自己修饰一下，做到容光焕发，情绪饱满，突出自己儒雅亲切的形象。讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮。书写时既精心设计板书内容，又着意展示书法的艺术。课堂上，保持微笑，多些幽默，语气温和，鼓励学生参与，从而活跃课堂气氛，拉近师生距离。

　　第三：真心实意爱学生。教师爱学生，应当向像父母爱自己的孩子，出于真心和真情。我时而送学生一个赞许的目光，时而给学生一个轻轻的抚摸，或是递上几句真诚的赞美，或是传达一些殷切的期勉，举手投足、一颦一笑间把我的爱传递给每一个学生，让学生因爱而产生亲近老师、学好语文的动力。

　　第三招、以明确的目标引领学生

　　第一节课不宜照本宣科，抓着课本就讲。这会让学生因好奇心不能满足而索然寡味，感受不到新学期新老师新知识的新鲜劲，所以我安排了这样的内容：

　　首先，讲清语文学习的重要性。强调语文学习是其他各科学习的基础，要想学好其他各科知识，就必须学好语文，我引用了原上海复旦大学校长、数学家苏步青教授的一句话：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂先考语文，然后再判其他卷子。”许多同学事后谈论：“我还真不知道语文这样重要，看来是要花些工夫好好学习。”

　　其次，树立语文学习的榜样，我从小升初考试中选出语文成绩在前三名的，让他们谈谈学习语文的方法。被点名的同学异常兴奋，他们从知识点的积累谈到作文的训练，从课内的学习谈到课外的阅读，口若悬河，喜形于色（当然这是事先通知准备）的。他们扎实的知识基础、丰富的知识阅历、刻苦的求学态度是那样的可信可学，同学们听得入神，都能认识到：态度决定一切，只要自己努力就一定能学好语文。

　　最后，授以语文学习的方法。授之以鱼不如授之以渔，传授学习方法是必要的，我强调了语文学习的重点：仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。结合自己所掌握的学习方面的经验和教训，现身说法，传授了一些窍门和绝招，让学生知道下一步该怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作。针对时下学生语文学习的现状，我抄了一首语文学习歌诀给学生：

　　练好语文基本功，优秀诗文勤记诵。

　　报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。

　　语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。

　　生活处处皆学问，他山之石把玉攻。

　　基础知识早复习，课本学习贯始终。

　　总之，初中语文的第一堂课，应以激发学习兴趣为起点，用亲切的师表形象、精湛的教学艺术、真诚的关爱态度感染每一个学生，激发学生的求知欲，提高学习的积极性。这是变“要我学”为“我要学”的重要一步，对以后的语文教学工作是大有裨益的。

开学教学设计12

　　新学期,我将教高一文科重点班。我校是一所省示范高中，未来学生分科选择学文科的不多，而且家长、班主任时时干预学生的选择。现实确实是理科高校多些，招的学生多些，理科就业路宽些，所以我校文科生不超过三个班。这一届高一新生，学校先让学生填志愿，将有志于学文科的学生组建一个文科班，目前78人，学校安排一班年富力强的老师任教，旨在打造校史上最强文科班。

　　我的开学第一课的设计宗旨是：找文科亮点、说历史学法、抒人文情怀。教学内容分三部分：

　　一、回望宿中文科。

　　投影我校刚毕业的文科生成绩数据，分享学哥学姐高考成果，对自己学文科充满信心。

　　二、漫话历史学科。此目下讲六个问题：

　　1）什么是历史？

　　2）什么是史料？

　　3）身边的历史。

　　4）为什么要学历史？

　　5）史书编写体例。

　　6）怎样学好历史？

　　此目是教学的重点，目的是让学生既有关于历史的.抽象认识，又有具体的感知；在了解初、高中历史不同的基础上初步掌握学习高中历史的方法，打破初中死记硬背模式，早日实现初中到高中的思维转换。

　　三、展望我的大学。

　　投影一些文科重点院校图片，让学生憧憬大学，怀揣美丽大学梦，进而转化为学习的动力。

　　最后一张PPT也就是课后作业的设计：经典诵读：《三字经》里的中国历史，意在激发学生学史兴趣，同时引发学生思考：古时蒙学教育阶段，历史课本是这样的。哪种课本更受学生欢迎？

　　总之，我的开学第一课，在分享交流、在娓娓道史、在励志激趣。但愿能收到如期效果。

开学教学设计13

　　设计意图

　　大班下学期，幼儿多数为自己即将成为一名小学生，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且在与小学老师的交流中得知，许多幼儿在刚升入小学时，不了解小学生基本的学习和生活常规，导致出现上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。

　　针对这一情况，我设计了《开学第一天》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，初步了解小学生的基本规范，为幼儿能顺利入小学打好基础。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　　3、引导幼儿初步了解小学生的学习和生活常规，萌发幼儿做小学生愿望。

　　活动重难点

　　活动重点：幼儿在理解故事的基础上，能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好，了解小学生的学习和生活常规。

　　活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。

　　活动准备

　　教学用幻灯片准备

　　活动过程

　　一、谈话导入课题。

　　“小朋友，你们快要上小学了，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?”

　　二、结合幻灯片，分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、讲述第一段故事，提问：

　　（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?

　　（2）小猴子在家里是怎么做的?

　　（3）在小猴子上学的'路上发生了什么事?

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　2、讲述第二段故事，提问：

　　（1）小猴子为什么会坐立不安?

　　（2）长颈鹿老师为什么会叹气?

　　（3）课间十分钟还可以干什么?

　　小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便，也就是要合理用好课间十分钟。

　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?

　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?

　　三、师幼一同看幻灯片完整地讲述故事，提问：

　　（1）我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)

　　（2）小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解小学生的学习和生活。

　　1、同伴之间相互讨论。

　　2、个别讲述。(鼓励幼儿用一些成语或词语等)

　　五、活动结束，谈话激发幼儿学做一名优秀小学生的愿望。

　　“老师相信，小猴子听了老师、爸爸妈妈和我们小朋友的话，肯定会变为一名不错的小学生，我们把这个好消息去讲给班里其他的小朋友听一听吧!”

开学教学设计14

　　一、活动题目

　　新的起点，新的希望

　　二、活动主题：

　　道德规范教育遵纪守法教育

　　三、活动目的

　　1、新学期新的要求，统一思想，统一认识。

　　2、强化常规管理

　　3、重申遵纪守法的重要性。

　　四、活动步骤

　　1、活动准备

　　部分同学准备发言材料，总结初中学习生活的得与失

　　新学期计划

　　2、活动实施

　　回望着身后我们共同留下的那串印记，不由得让我们的脑海中泛起一阵微波，在那倾注了我们太多欢乐，太多泪水的日子里，我们渡过了美好的初中时光。在新的学期里，我呼唤所有的班委及团员能尽自己最大的努力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展现出来，在新的学期里，我坚信我们高一年班会做的更好，让我们共同努力，共同改变，共同完善我们的这个集体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃！

　　学生a：时光飞逝，转眼间初中已经过去了，在过去的三年里，我学到了很多知识，不论是优点，还是不足，都始终伴随着我成长，有很大的进步，也取得了比较优异的成绩，我认为优异的成绩是与老师的辛苦和我的努付出分不开的，但我也有不足的地方，那就是有的时候上课走神，因此听课效率不高，但在今后，我会改正这个缺点。这学期我会更加努力，争取再创佳绩。

　　学生b：在初中升学考试中，与我平时的成绩相比自已取得了一定的.进步。名次也有提升。但在不同的学科上，我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科，我感______到有难度的地方是完型填空方面。对于句子的结构以及词性不太了解，以至于在这一大题方面丢了许多分。另外在写作方面，我总忽视时态问题，对于动词的变形不太在意，因此，失分很多。在新学期，我应该对这两方面进行大量的专项练习，来提高我的英语成绩。

　　学生c：时间飞逝，初三已经结束了，初三生活让我取得了十分喜人的进步。在学习方面，中考成绩是最好的见证，比过去的成绩有很大的提高。在班务管理方面，我希望我们共同做到以下方面：上课不说话，按时完成作业，不与同学发生矛，不乱扔废纸，课间多议论学习，多向老师提问，多积极做值日，多主动帮老师做事。

　　本学期是高中的第一学期，我们要迎接高中的考验，我在本学期的计划是：保持科学的学习方法，多提问、多思考、另外应多做练习，在练习的基础上归纳总结。

　　学生d：初三的生活已经结束了，紧张的新学期即将开始。我还存在着许多不足的地方，例如上课不能够专心听讲，经常走神，等到想起来学习时，已经来不及了。回到家里，只是满足于写完作用，所以导致最终考试的失败。究其原因，是对基础知__识掌握不扎实，练习太少，对公式不熟悉无法灵活运用。这些缺点都是可以避免的，新学期，我们需要面对很大的压力，但我一定会尽我最大努力，在学习与生活中表现我最好的一面！

　　同学们，你们现在又在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快，但如果他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，振奋精神，全力以赴，跑出自己最好的水平。

　　结束语（班长）：

　　这是一节有意义的班会，许多同学都说了自己新学期的打算并订了适合自己的计划，在这同时，我也感到了时间的紧迫，若不能珍惜时间，将会被社会抛弃，丧失自己的未来，在老师的总结中，能听出她对我们满怀信心并相信我们能战胜自己，战胜懒惰，同学的话，让我充满自信，如果我能够从现在开始，为理想冲刺，我想我也可以朝自己的目标航行，老师这样的信任我们，鼓励我们，我们又有什么理由退缩，认输呢？我知道，人生有许多的“战场”需要我们去竞争，我会坚持到底，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨需要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，现在就开始为理想奋斗吧！