我们的民族小学教学设计

我们的民族小学教学设计

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的我们的民族小学教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　设计意图：

　　读了几遍课文后，逐渐有了感觉，对其中的“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都都成了好朋友。”这句话很感兴趣，我觉得这便是文章的一条主线，也是“文眼”所在。从“不同”（不同的穿戴、不同的语言、不同的住所等等）走到学校着个（美丽、和谐……快乐的地方），大家便形成了很多的相同（同间教室、同学习、同游戏、同欢唱等），这是多么美妙的事。

　　通过这样的一条线牵引，让孩子们进行充分的朗读来体会对“民族小学”的喜爱之情，让孩子们通过品词析句体会汉语言的美，更加深孩子们对文本的理解和感悟。

　　最后设计补充题：这就是我们的民族小学，是：。（有弹性的问题能更好地发挥会孩子的想象力并激发学习兴趣。）

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、借助课文的注音，结合以往的经验，通过独立自主地学习，正确地读准绳子，并能结合语境理解字词。

　　2、在指认和书写中，学生能迅速无误地读准和写对十二个生字。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　1、课前了解并收集少数民族服饰和风情的相关资料（包括：文字和图片）。

　　2、准备词语卡片、田字格和小黑板。

　　3、学生课前预习课文。

　　教学重难点：

　　重点：能读认书写绳子并能流利有感情地读课文。

　　难点：能准确无误地认读与书写生字并能结合语境理解生字词。

　　教学过程：

　　（一）揭题、引入

　　1、提问，回答。问：你们是哪一所小学的学生？（答：我们是赤溪小学的小学生。）板书：“我们”和“小学”）。

　　2、今天我们就一起走近一所富有特色的小学——我们的民族小学。（板书：“民族”，与之前的“我们”、“小学”构成本课的课题。）

　　3、大家接下来要参观的是——（生读课题），是呀，我们将要走进一个美妙的地方，那就是——（生读课题）。

　　（二）自学、初读

　　1、这所小学到底什么样？有什么特别之处呢？大家亲自去瞧瞧吧。（请自由读文，有生字的和较难的地方多读几遍。）

　　2、学生试读，师巡回指导。

　　3、哪些字词是较有难度的，请你来提醒大家吧。（生自选句段朗读，师正音并帮助理解。）

　　4、你最想把哪部分读给大家听？好好展现自己吧。

　　5、你读懂了什么？

　　（三）巩固、书写

　　1、指名读生字、新词。

　　2、指导书写课后田字格中的字。

　　a、：着重指导：戴、蝴、蝶、雀、舞。

　　b、师范写。

　　c、：学生临摹，练写，师巡回指导。

　　3、通过“词语连句”的方式锻炼运用。

　　板书：（略）

　　延伸阅读

　　我们的民族小学教案教学设计

　　1我们的民族小学

　　【教学要求】

　　知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解课文的大致内容。

　　过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容；2、在背诵抄写中积累优美的语言。

　　情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。

　　【重点难点、关键】

　　正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。

　　了解课文大致内容。

　　【课时划分】两课时

　　【教学设计】第一课时

　　【教学目标】1、认读5个生字，掌握10个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。3、学习课文第一段。

　　【教具准备】教学挂图、生字卡片

　　【教学过程】

　　一、导入1、出示教学挂图。

　　2、了解这里是哪里：有哪一些人？在干什么？

　　3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。

　　二、自由读课文

　　1、用笔画出生字词。

　　2、了解每一段讲了什么？

　　三、汇报自学内容

　　1、学习认读的生字。

　　2、出示带有生字的句子读一读。

　　3、学习会写的生字。

　　（1）出示生字，分小组评比读。（

　　2）汇报读的结果。

　　（3）重点教以下的几个字。戴：注意戴的写法，中间藏着田共。雀：孔雀

　　麻雀

　　（4）学反义词粗（细）

　　尾（头）

　　4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。第二段：钟声敲响了。第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。

　　四、正确、流利地朗读课文

　　1、先出示带有生字的句子读一读。

　　2、朗读全文。

　　五、学习第一段

　　1、自由读第一段后交流读后的感受。

　　2、汇报。

　　3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。

　　4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。

　　5、学生有感情地朗读第一段。

　　六、认识民族服饰

　　1、出示P5的图片。

　　2、看图讲讲民族的名称。

　　七、作业：抄写生字词。第二课时

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习课文二至四段。

　　3、背诵喜欢的部分。

　　【教具准备】教学挂图

　　【教学过程】

　　一、复习

　　1、听写词语。

　　2、出示图认一认民族。

　　二、学习课文第二至四段1、自由读课文。

　　2、交流读后的感受。

　　3、汇报。

　　4、师提示：大家在读课文的时候，眼前出现了什么样的情景？

　　5、生自由回答。

　　6、这样的情景大家怎样才能读出来。读第二段：用洪亮的声音读出钟声的洪亮。读第三段：读上课时要读得轻，读出安静，读出同学们的朗读是那样的动听。读下课时要读出热闹、欢乐。读第四段：用骄傲自豪的口气读，读出我们对民族小学的爱。

　　7、学生有感情地朗读课文。

　　三、积累好词好句

　　1、自由读全文。

　　2、找出描写的好的句子。

　　（1）描写景色美的句子。

　　（2）找出描写环境安静的句子。

　　3、读找出的句子。

　　4、背诵以上句子。

　　四、小结民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。

　　板书设计

　　穿戴

　　1

　　我们的民族小学

　　学校

　　好朋友

　　语言