四年级科学《溶解观察更多的溶解现象》的教学设计

　　作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的四年级科学《溶解观察更多的溶解现象》的教学设计，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、科学概念：

　　一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

　　2、过程与方法：

　　观察和描述一些液体在水中的溶解现象。

　　3、情感、态度与价值观：

　　认识到细致、客观地观察、比较的'重要性，意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。

　　教学重、难点：

　　1、教学重点：通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。

　　2、教学难点：观察和描述液体之间的溶解现象。

　　教学准备：

　　1、每组学生的实验器材：6个烧杯，两把勺子、1根搅拌棒、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、实验记录单；

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、举例来说说什么是溶解？

　　2、下列哪些物质能够在水中溶解。

　　面粉、高锰酸钾、食盐、白糖、沙子、味精

　　师：像高猛酸甲、食盐等固体物质能在水中溶解，那么如果把液体放入水中，会发生什么现象呢？今天这节课，我们就来一起观察《液体之间的溶解现象》，板书课题

　　二、探究胶水与洗发液在水中的溶解现象

　　1、出示胶水和洗发液

　　师：这是什么？如果把它们放入水中会发生什么现象？

　　2、小组讨论，猜测实验现象3、出示实验要求，明确实验目的

　　步骤一、用勺子从杯中取出一勺胶水或洗发水倒入装有水的烧杯里。

　　步骤二、仔细观察它是怎样进入水中的，在水中是漂浮还是下沉。

　　步骤三、静静地观察，记录它们是怎样在水中扩散的。

　　步骤四、记录好之后，再用小棒轻轻搅拌一下，记录发生的变化步骤

　　五、最后用小棒充分地搅拌，观察它们是否溶解。

　　4、学生实验，并填写记录单

　　5、汇报交流

　　组织学生充分交流实验所观察到的现象，鼓励用形象化的语言进行描述

　　6、得出结论：胶水和洗法水都能溶解在水中

　　三、探究醋、酒精、食用油在水中能溶解吗

　　师：今天，老师还带来了厨房当中常见的几种液体

　　1、出示醋、酒精和食用油

　　师：如果把它们分别倒入盛水的烧杯中，会出现什么情况？

　　2、学生讨论、汇报猜测

　　3、明确实验过程和目的

　　师：把醋、酒精和油分别倒入盛水的烧杯中，观察它们是怎样进入水中的，在水中有没有扩散？是怎么样扩散的？记录完之后，再用小木棒充分搅拌，观察它们在水中是否溶解。

　　4、学生分组实验，验证猜测

　　5、汇报交流实验现象

　　醋和酒精在水中溶解了，而食用油没有溶解

　　四、拓展延伸

　　1、通过刚才的实验，我们发现不管怎么搅拌，油都不能溶解在水中，那油可以溶解在其他液体当中吗？

　　2、教师演示实验

　　将少量液体（洗涤剂）倒入放有油和水的烧杯中，并充分搅拌提问：你看到了什么？知道我加进去的液体是什么吗？简单解释原因

　　五、作业布置

【四年级科学《溶解观察更多的溶解现象》的教学设计】相关文章：

《怎样加快溶解》教学设计03-29

四年级科学溶解的快与慢优秀教学设计06-24

小班科学公开课教案《有趣的溶解》08-06

九年级化学溶解度计算教学设计09-05

关于九年级化学《怎样加快溶解》的教学设计12-09