二年级下册《30.爱迪生救妈妈》课文

二年级下册《30.爱迪生救妈妈》课文

　　一、设计意图

二年级下册《30.爱迪生救妈妈》课文

　　这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。

　　课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。

　　教学时将语文知识、能力，情感、态度，价值观这三维教学目标有机地整合，通过让学生读懂课文，学会生字词，学习说话，同时引发学生对自然科学的兴趣，激发爱科学的思想情感。还着力于语文实践能力的培养，通过朗读、看图、填空等手段，巩固了所学的生字词，发展了学生的语言，将学生引向更广阔的语文学习时空。

　　二、教学目标

　　1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“夸奖、斥责”这四个字。

　　2.正确、流利朗读课文。在朗读中找出爱迪生救妈妈的句子从而理解“恍然大悟”的意思，能用上学过的词语说说爱迪生救妈妈的办法。

　　3.从爱迪生想出的办法中领会他的聪明，爱动脑、多动手、善发现的意识。

　　[目标设置上，充分考虑到三个维度的把握，使“知识和能力、过程和方法、情感态度价值观”能融合在一起。使工具性和人文性能相辅相成]

　　三、教学重点

　　在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。[在词语教学中，紧紧结合《课程标准》中“阅读”的阶段目标——结合上下文，在阅读中积累词语、运用词语。对有些词语采用读对话、看图，各种形式的说话练习的手段来理解。]

　　四、教学准备

　　教师：制作CAI课件。

　　学生：查找资料了解爱迪生。

　　五、教学流程

　　(一)介绍人物，揭示课题

　　1.(出示图片)今天老师给大家介绍一位著名的发明家——爱迪生(出示爱迪生图片)这就是爱迪生晚年的照片。谁能想出方法记住他名字中的一个生字：“迪”(生识记字形)

　　2.看老师把它的名字写在黑板上，看仔细了，写字的时候要把字写端正。

　　3.说说你对爱迪生的了解。(学生交流课前收集的材料，教师适当评议)

　　4.老师也把收集到的信息打在屏幕上，谁愿意读给大家听。(请一生读)

　　内容出示：爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家。他的一生发明了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，在xxx局登记过的发明就有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。

　　5.过渡：是啊，爱迪生的一生发明了很多东西，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪明救了他妈妈的命呢!(板书：救妈妈)

　　6.齐读课题

　　(二)自读课文、反馈检查。

　　过渡：想读一读这个故事吗?先来看看屏幕，老师可有读书的要求哦。

　　1.出示自读课文的要求

　　(1)读准生字音，读通课文。遇到难读的句子多读几遍。

　　(2)给每个自然段标上小节号。

　　(学生按要求学文，教师巡回指导)

　　2.检查自学情况

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