综合实践活动教学设计（通用11篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的综合实践活动教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

综合实践活动教学设计（通用11篇）

　　综合实践活动教学设计 1

　　一、研究背景

　　密铺也称为镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。通过实践活动，从而进一步理解密铺的特点，培养学生的空间概念。四年级已经学过了一些平面图形。小学生对奥运会感兴趣，对自然界的奇特现象有强烈的好奇心。在此基础上通过实践活动，了解密铺的特点，绘在方格纸上密铺。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能：了解什么是密铺，知道什么样的图形可以密铺平面。

　　2、过程与方法：动手实践能力的培养及探索、归纳、创造能力的思维习惯的形成。

　　3、情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，学会用数学的眼光欣赏美和创造美。培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

　　三、教学过程

　　1、创设情境，引入课题2008年，举世瞩目的第29届奥运会在北京隆重举行，承办各式各类比赛的体育运动场以其造型独特、雄伟壮丽的身影展示于世人的眼前。这是中华民族建筑的精华与现代科技完美的组合，是我国劳动人民的汗水和智慧的结晶。其中最为引人注目的是水立方体育馆，请看它的`雄姿。（展示图片）

　　2、教学过程设计

　　（1）任务一：请注意观察，水立方外墻装饰的花纹有什么的特色？请用文字语言描述出来。

　　引导学生得出结论：像这样把一种或几种乎面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺”。

　　课件出示或用图片展示生活中的壁砖、地砖密铺场景。

　　（2）任务二：探索可“密铺”图形的特点：

　　猜想：是否每种图形都能实现密铺呢？

　　出示：正方形、长方形、平行四边形、圆形、正五边形等八种基本图形。

　　学法：

　　①分组小组合作，每人选择一种图形铺一铺。

　　②想一想，铺的过程中要注意什么？

　　③将铺的结果在小组里交流。

　　④汇报交流、展示成果。

　　引导学生得出能密铺的图形的种类。

　　（3）任务三：归纳出可“密铺”图形的内在规律。

　　问题①：在用三角形拼接的图案中，每一个顶点处有几个角？和是多少？

　　问题②：在用四边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？

　　问题③：在用六边形密铺的图案中，每个拼接点处有几个角？和是多少？

　　引导学生得出结论：只用一种多边形进行密铺，就必须使拼凑在每一拼接点顶点处各角之和为360°。是这些图形的内角和的是360的整数倍。

　　（4）任务四：让学生根据课本第110页的图案，选用一组，在方格上设计新颖，美观的密铺图案。

　　（5）任务五（发散思维。拓展延伸）：探索用两种平面图形进行密铺的可能性。

　　问题：如果想让正五边形能密铺，你觉得应该加上哪个图形呢？

　　四、教学反思

　　本节课层次清楚的组织实践活动，通过让学生观察、分折、猜想、归纳概括，推理和验证等思维方式和学生的动手操作，交流讨论等活动，让学生感受到数学与生活的密切联系，从创设情境到问题探究，具有趣味性，富有挑战性、如果结合运用多媒体和互联网教学手段，效果更好。更能充分体现学生的自主探索、合作交流和动手操作能力，从而使学生获得积极的情感体验。

　　综合实践活动教学设计 2

　　教学目的：

　　1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。

　　2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

　　教学重点：

　　1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

　　2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

　　教学准备：

　　1、多媒本硬件：

　　2、多媒体软件：《不同民族乐器的相互借鉴》

　　教学过程：

　　一、情景创设：

　　1、欣赏音乐片段，考虑：

　　（1）作品名

　　（2）作曲者

　　（3）什么乐队演奏

　　2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出（看影片文件）

　　中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。

　　二、新课导入：

　　质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的'生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此，民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中可以焕发新的光彩。

　　三、作品赏析：

　　揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点（相同点及不同点）

　　作品二：东北民间乐曲《江河水》管子独奏与二胡协奏曲的比较借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器讨论：A、这首乐曲表现什么情感B、管弦乐队的加入起到什么作用C、这种借鉴的意义

　　作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感讨论：A、这种借鉴好不好，为什么B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么补充举例：马晓军与二胡结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典

　　四、实践操作：

　　在多媒体计算机上进行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。

　　1、简要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较

　　2、在Cakewalk电脑作曲软件上进行编辑乐曲

　　1）茉莉花乐曲

　　2）雪绒花乐器：弦乐（小提琴）、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等

　　3、具体要求：

　　（1）分组讨论选择乐器

　　（2）派代表交流并说明为什么

　　（3）派代表进行操作五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。

　　综合实践活动教学设计 3

　　教学目标：

　　1、通过活动，让学生知道什么是廉洁，什么是诚信，使廉洁之风走进校园，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，从身边小事做起，树立正确的道德观。

　　2、培养学生从现在做起，自己做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子。

　　教学准备：

　　收集有关古今中外廉洁自律的故事。

　　教学过程：

　　一、明确廉洁、诚信的涵义，寻找生活中的`小事引入主题。

　　二、故事引入，敬廉崇洁。

　　1、讲述故事《公仪休拒鱼》（教室后面的黑板报内容）树立廉洁意识。（公仪休喜欢吃鱼，有人就送鱼给他，他拒而不受。送鱼的人说：“听说你喜欢吃鱼，为什么不肯接受我送的鱼呢?“公仪休说：“正因为我喜欢吃鱼，所以更不能接受你的鱼!我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买来吃，如果我因为接受了你送的鱼而被免去宰相之职，我自己从此就买不起鱼了，你难道还会再给我送鱼吗?这样一来，我还能再吃得到鱼吗?因此，我是决不能接受你送的鱼的。“）

　　2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。

　　3、交流故事。（如：一身清白的于谦；周恩来无私奉献；包公刚正不阿……）

　　三、联系生活，辨析行为。

　　1、创设情境，打开话题。

　　兰兰看到乐乐有很多漂亮的粘贴纸，她羡慕极了。趁大家都不在教室，她打开了乐乐的书包，拿起粘贴纸，自言自语地说起话来：真漂亮、

　　2、组织学生发言。

　　四、总结

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　　教学内容：

　　安徽教育出版社《综合实践活动》教材三年级下册第一课。

　　教材简析：

　　在孩子们眼中，鸟是可爱的，美丽的。它有着漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飞翔。可是，对于孩子们来说，鸟的很多知识又是陌生的。因此，开展这一主题活动的目的是引领孩子们进一步认识鸟，了解鸟，增强爱鸟意识，并用自己的实际行动保护鸟。

　　学情分析：

　　1、通过活动引导学生了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强学生保护鸟的意识。

　　2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。

　　3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感。

　　教学重难点：

　　了解鸟与人类的关系，培养学生良好的生态道德及爱鸟、护鸟的习惯和能力。

　　教具学具准备：

　　教具：多媒体、实物投影仪、录像。

　　学具：吹塑纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、活动导入——认识鸟儿

　　1、课件出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰……

　　2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍？

　　3、生自主选择介绍。

　　4、师质疑：你们还知道哪些鸟？

　　5、生补充介绍。

　　师小结：刚才同学们介绍的很好。鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。今天，我们再一起去探究探究。

　　（师板书活动主题：和鸟交朋友）

　　二、交流资料——了解鸟儿

　　1、大家在课外一定搜集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交流交流。

　　2、学生小组交流，教师巡视指导。

　　3、班级交流。

　　4、课件随机播放一些画面，如鸟的形态、鸟的飞行、鸟的栖息、鸟的生活环境、鸟吃的食物以及鸟的天敌等。

　　5、游戏：猜一猜

　　（1）几位同学表演鸟的叫声，其他的同学听，猜一猜分别是什么鸟。

　　（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜分别是什么鸟。

　　（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学们猜一猜是什么鸟。

　　师小结：刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。我们惊奇地发现：不同鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环境、吃的食物等等方面都是不尽相同的。

　　三、认识鸟与人类的关系

　　1、课件出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。

　　2、鸟与人类的关系是非常密切的，你能举出一些例子吗？

　　3、小组交流。

　　4、班级交流。

　　5、课件相机出现鸟与人类的几种关系：

　　（1）农林益鸟：啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠……

　　（2）人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧……

　　（3）观赏作用：孔雀的美丽、会说话的鹦鹉……

　　（4）仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计……

　　6、观看资料片，说说自己的感想。

　　小资料：一只山雀每天可啄食松毛虫1842条，一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条,一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只,一对燕子整个夏季可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。

　　（资料来源：红领巾保护网站）

　　四、探究：鸟儿生存受到的危害

　　1、播放录像资料：一群人正在森林里捕鸟。

　　2、说说你知道的一些关于鸟受到威胁或鸟类生活环境受到破坏的事例。

　　3、情景表演。

　　（几位同学分别扮演不同的鸟诉说自己的悲惨遭遇：集市上出售、孩子们捉鸟、栖息地受到破坏、生存环境受到污染……）

　　4、看了刚才的表演，你想说什么呢？

　　5、生自由发表看法。

　　五、护鸟在行动

　　1、鸟儿是人类的.朋友，我们应该如何保护它呢？课前各小组同学都做了认真准备，下面就请你们把自己的“护鸟金点子”展示出来吧！

　　2、各小组代表上台汇报展示。

　　（金点子内容可以是一种做法、一次倡议、一段故事、一个设计等；汇报的形式可以是文字介绍、图片展示，还可以是图文并茂或现场表演等）

　　3、师生共同推选出1-2个汇报最精彩小组，授予“优胜小组”称号。

　　4、现在这儿是一片寸草不生的小山坡，你们想让鸟儿来这安家吗？

　　（教师用粉笔在黑板上勾勒出几块小山坡形状，每小组一块，按小组编上号）

　　5、各小组同学用吹塑纸剪贴花草树木、鸟窝、护鸟牌等。教师同时播放有关鸟的歌曲，并巡视作指导。

　　6、学生用剪好的花草树木布置本小组黑板上的小山坡。

　　7、师生对每个小组的设计和布置进行评价，授予最好的小组“最佳创新奖”，老师给每个组员颁发小奖牌。

　　六、总结

　　鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩，千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。

　　（课件播放蓝天白云下、青山绿水中、茂密丛林里鸟儿快乐翻飞、与人和谐相处的壮观场景。）

　　七、拓展活动

　　1、向自己的亲朋好友宣传鸟对人类的好处，号召大家都来保护鸟。

　　2、在班级、学校或社区出一期板报，进行爱鸟护鸟知识宣传。

　　3、搜集与鸟儿有关的成语、诗歌、故事、歌曲等，和同学交流。

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　　教学目标：

　　让学生能够正确对待看电视这一现象，经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的。看电视习惯；正确、科学的观看电视。

　　教学重点：

　　使学生能够正确看待看电视的`好与坏，学会自我选择。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入：

　　1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

　　2、学生谈对他们的了解。

　　二、课堂调查，揭示课题：

　　1、资料：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

　　2、板书课题。

　　三、“小小辩论台”

　　1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏

　　3、辩论规则：

　　A理由要充分

　　B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意礼貌，要有礼貌。

　　4、学生准备一分钟后展开辩论。

　　四、出示家长态度统计表。

　　五、现场采访：学生下座位采访听课的教师，以寻求正确观点。

　　六、教师总结：科学收看（时间要恰当资料要选择）

　　七、学生制定自我的收视指南。（表格略）

　　学生交流

　　八、课后实践：策划自我喜欢的电视节目。

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　　一、教材分析：

　　《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。

　　二、活动背景：

　　所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。因此，让学生结合自己的生活实际进行此项活动，就会很容易，相信活动的效果一定很好。

　　三、活动目标：

　　1、让学生注意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。

　　2、由感受到声音的多样性，经历一个提出问题、解决问题的过程，积累对各种信息加工、处理的经验。

　　四、活动准备：

　　1、每人准备一些关于声音的'资料

　　2、纸、笔、记载表格。

　　五、活动过程：

　　（一）倾听周围的声音。

　　1、仔细感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。

　　2、小组讨论，设计记载表格。

　　搜集声音记录表

　　小组成员

　　活动时间

　　观察记录

　　声音描述

　　声源地点

　　什么物体发出的

　　收获感想

　　（二）整理资料，提出问题，制定研究计划

　　1、对搜集到的声音的有关资料进行整理，提出想研究的问题。

　　2、师生对所提出的问题进行分类并归纳。

　　（1）声音是如何产生的。

　　（2）声音的高低、强弱。

　　（3）噪音的危害。

　　3、成立研究小组，制定研究计划。

　　实验记录表

　　实验

　　小组

　　实验

　　时间

　　记录人

　　准备研究的问题：

　　实验所需的器材：

　　具体做法

　　产生的现象

　　实验后的发现：

　　有何疑惑：

　　（三）小组行动，进行研究。

　　1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，了解有关声音对人类的危害等。

　　2、向科学和艺术老师请教，了解声音产生的原因以及声音高低强弱的变化规律等。

　　3、指导学生写好调查报告与收获。

　　（四）各组交流成果：

　　1、各小组交流成果。

　　可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。

　　2、小组交流实践活动的感受。

　　教师引导学生交流研究过程中的真实的感受。

　　（五）拓展思维:

　　鼓励学生大胆设想，提出新的研究问题。

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　　一、教学目标：

　　1、让学生了解观察是一种很重要的方法，明白观察的概念，并学会怎样观察的方法。

　　2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

　　3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

　　二、教学重难点

　　重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

　　难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

　　三、教学准备

　　1、制作课件。

　　2、准备观察的材料：饼干、矿泉水

　　3、制作观察记录表

　　四、教学过程

　　（一）谈话激趣

　　导语：同学们，我们先来做个游戏！我请xxx同学先到门外去。（转身问）你们有谁明白xxx同学今日穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

　　你怎样明白这么清楚？（观察了一下）你们怎样没有注意呢？（没有仔细观察）

　　师小结：其实在生活中许多事物仅有经过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）

　　（二）研究讨论

　　1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

　　2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

　　3、此刻，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

　　4、导语：刚才大家观察的十分仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。所以仅有经过观察才会有所发现，并且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下头我请一位同学来观察一下这块饼干。

　　让学生经过看，发现这块饼干是方的`，上头有一些小孔等，之后让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的。

　　师小结：刚才这位同学运用自我的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？

　　5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）

　　（1）观察要有序；

　　师点拨：观察的顺序有哪些？

　　（2）观察要有目的；

　　（3）观察要进行比较；

　　（4）观察要启发想象。

　　（三）实践操作

　　1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求经过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。

　　附：（观察记录表）

　　观察记录表

　　观察对象

　　观察人

　　观察时间

　　观察过程和结果

　　收获和体会

　　2、学生交流观察记录。

　　（四）课堂总结与延伸

　　1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。（……）

　　2、课外延伸：期望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

　　（五）作业

　　课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。

　　综合实践活动教学设计 8

　　活动目标：

　　1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

　　2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

　　活动准备：

　　1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。

　　2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　说说你知道的祖国各地的物产。

　　二、了解家乡有哪些物产。

　　1、师：你知道家乡有哪些物产？

　　2、学生回答，列举家乡物产。教师要引导学生全面地列举：农产品、工业品、矿产资源等。

　　3、编儿歌。学生根据提示“家乡什么多？家乡水多，千条沟，万条河。家乡产什么？产当归，产百合，产凤梨，产苹果……”将列举的物产编成儿歌：家乡什么多？家乡产什么？……

　　4、拍手游戏：将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。教师先示范儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。

　　三、家乡物产博览会。

　　1、师：刚才同学们列举了很多家乡的`物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡物产展示出来，介绍给大家。

　　2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。

　　（1）自由分组，布置展台：每小组6~~10人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。

　　（2）准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词，并推荐1~2名解说员。

　　（3）参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。

　　（4）评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？

　　3、小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。

　　四、推销家乡物产。

　　1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。

　　A、设计包装。

　　B、设计广告语。

　　C、其他的方式。

　　2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。

　　3、学生上台展示。

　　师：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。

　　4、小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！

　　5、评选最佳广告语、最佳包装设计。

　　五、总结，提出希望。

　　综合实践活动教学设计 9

　　教学目标：

　　1、了解注意力训练得好处。

　　2、做一些注意力训练的游戏，学习注意力训练的方法。

　　3、养成集中注意力的习惯。

　　教学重点：

　　学习注意力训练的方法。

　　教学难点：

　　养成集中注意力的习惯。

　　教学辅助：

　　多媒体

　　教学设计：

　　一、谈话引入。

　　小朋友你们明白集中注意力对我们学习、生活的.好处吗？

　　注意力训练能够让我们的右脑发挥得更好，效率更高。

　　今日我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。

　　二、游戏活动。

　　1、数数字、写数字。

　　⑴比赛1

　　从数字2开始数，每次增加2，一向数到300，看谁数得快。

　　☆

　　⑵比赛2

　　从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。

　　⑶比赛3

　　写数字，从数字2开始写，每次增加2，一向写到300，看谁写得快。

　　2、传话比赛。

　　⑴将全班分成5组，每组6人，剩下的5人为裁判。

　　⑵教师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。

　　⑶最先传话结束，并且不传错的组为优胜组。

　　⑷用同样的方法进行传句比赛。

　　3、接词扩句比赛。

　　让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。

　　三、想办法。

　　每人想一种训练集中注意力的办法，看谁的办法最受欢迎。

　　板书设计：

　　集中注意力

　　数数字、写数字

　　传话比赛

　　接词扩句比赛

　　学生对这些游戏很感兴趣。

　　综合实践活动教学设计 10

　　一、教材内容分析

　　《四季》是人教版义务教育实验教科书第一册第三组的第二课，这首儿歌，通过四季代表性事物的描述表明了春、夏、秋、冬不同的景色，运用拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣，所配的四幅图画，形象优美、色彩明丽，便于给学生留下想象和思维的空间。

　　二、学习目标

　　1、巩固本课所学的生字，拓展学生生活中识字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。识字和朗读是本课的教学重点，要让学生通过观察和朗读，感受四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。

　　三、教学方法

　　1、互动合作

　　教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。对学生而言，互动意味着个性的张显、主体性的凸现，创造性的解放。对教师而言，不仅是传授知识，而是一起分享理解。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，真正成为学生学习的合作者、点拨者、引导者。教学设计在识字、朗读、演说中都体现了互动、合作的教学方式。如：教学中的生生合作，巩固识字，师生合作，拓展识字，自主合作，感悟朗读，教师指导等。

　　2、注重情趣

　　根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重情趣性。多用愉快教学，课已始，趣已生，课行中，趣正浓，课已毕，趣犹存。教学中游戏识字，动画朗读，自编儿歌，个性表演，都体现这一教学思想，能充分唤起学生的童趣，释放童心，焕发童真，还学生快乐童年。

　　3、感悟学法

　　语文学习无定法，重在得法。施教之功，贵在导学。从学生初学语文，接触语言文字开始，就要有意识地渗透学法，点滴积累，达到“我会学”之目的。如：朗读感悟，积累语言，在生活中识字，运用生活情趣，自编儿歌，都意在让学生在有趣的活动中悟出一些语言的规律和法则。习得学法，激活思维，张扬个性。

　　四、教学思路

　　学生刚入学一个多月，在学完汉语拼音，过渡到课文的学习。这是一篇富有童趣的儿歌。学生年龄小，课堂上要让学生能认真听讲是一件比较难的事，在教学中一是发挥学生的主体地位，用活动激发学生的学习兴趣，二是用多媒体辅助教学，用精彩的画面吸引学生去学习，三是用生字卡片、游戏让学生主动识字。

　　课时：2课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　（一）、谈话导入

　　师：同学们，你们知道现在是什么季节？

　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，出现课文中的4幅图）

　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

　　板书课题2、四季

　　（二）、整体感知课文内容，学习生字

　　1、今天，春、夏、秋、冬四个季节也来到了我们的课堂，我们来看看每个季节来的是谁？大家可要仔细观察，师：同学们，你们知道现在是什么季节？

　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜他们是什么季节？说说你是怎么看出来的。（看图片，出现课文中的4幅图）

　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

　　板书课题2、四季

　　（学生听课文录音）

　　2、点生说“春夏秋冬”派谁来了？学生回答。

　　春天：草芽

　　小鸟

　　夏天：荷叶

　　青蛙

　　秋天：谷穗

　　冬天：雪人

　　3、四季的景色可真美！老师相信通过这节课的学习，你们一定会喜爱四季的，现在我们就走进四季，去感受它的美好吧！（打开书61页）请小朋友自由朗读课文

　　（1）碰到不认识的就请拼音朋友帮帮你吧！把课文读通顺，圈出来本课我们要认识的生字，拼读几遍。

　　（2）标一标课文有几句话？

　　4、检查生字

　　（1）逐一卡片出示生字，学生自由拼读。指名拼读。小老师领着拼读。

　　（2）两人小组自主识字（拿出卡片，把会读的当小老师领读，试着组词说话）想想生字是由我们以前认识的那些字合起来的.。

　　（3）学生交流。取下卡片，学生认读。引导学生认识偏旁（言字旁、口字旁、国字框、雨字头、月字旁）、引导组词说话。

　　（4）游戏检查识字。

　　同学们喜欢做游戏吗？今天老师和同学们来做个“找朋友”的游戏，游戏规则：听老师读拼音，各小组在手中的卡片上找出相应的生字，比一比哪些小组找得对，找得快？

　　5、检查课文

　　（1）这些生字宝宝藏到课文里，你还能认得清，读得准吗？再把课文读一读，把生字的音读准。（学生自由读课文）

　　（2）指名依次读课文的四句话。（教师依次出示课文中的4句话）

　　谁敢来读一读？（分别指名朗读）读的同学声音要洪亮，其他同学仔细听他读的对不对，字音准不准。

　　(3)师生合作读课文

　　老师读课题，指4名同学分别读春、夏、秋、冬。

　　（三）、欣赏四季

　　学生欣赏四季的景色，小声说说你知道它们是哪个季节的景色吗？

　　（四）、总结全文

　　一年四季这么美，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个环保小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！

　　第二课时

　　一、谈话导入

　　上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。

　　二、研读课文

　　1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话学习。（小组合作学习）

　　2、小组汇报交流(允许学生用不同的形式交流，可以是感情朗读，可以是表演，合作读句子)

　　教师相机引导感悟景色的优美。（课件出示相关季节的景色图）

　　3、评价，你觉得刚才的朗读、表演怎么样？

　　4、教师指导朗读。（重点词句的指导，“顽皮”

　　“就是冬天”等）

　　学生不看书，看课件的图片，边欣赏图画，边做动作，边背诵课文。

　　5、想一想这么美丽的景色是谁送来的了？（大自然）

　　6、读了课文，你有什么疑问？（学生自由说说，如：谷穗问什么弯弯的？课文中的小草、荷叶、谷穗、雪人问什么会说话？等）质疑后学生相互解答，说说你怎么想的。

　　教师引导方法。这是一首儿歌，用拟人的方法让我们来认识四季。

　　三、思维拓展，强化训练。

　　1．模仿书中的句子，展开想象，练习说话。

　　__________会对小鸟说：“我是春天。”

　　__________会对青蛙说：“我是夏天。”

　　__________会对____说：“我是秋天。”

　　__________会对____说：“我是冬天。”

　　过渡：同学们课文写的真美，大自然中除了诗中所描写的这些景色，还有许许多多奇妙的景象。谁愿意把课前收集的描写四季景色的资料带上来给大家介绍介绍。

　　2．介绍收集的图片，练习说话。

　　3．分组活动，采用不同的形式来颂四季。(尊重学生选择的权利，可以采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)

　　四、写字指导。

　　过渡：同学们不但说得好，而且画得好。下面让我们一起来认识一个新朋友“]”，你看它像什么？

　　1．认识笔画“]”，指导书空练习。

　　2．指导书写“七、儿”。

　　(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。

　　(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。

　　(3)学生练习书写，每字练写2遍。

　　五、总结。

　　今天，我们不仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。

　　教学反思：

　　这是参加点军区语文达标课验收所执教的内容。在这节课上，同学们的学习积极性较高，在生字的学习上，小组合组学习有了初步的成型，有小组长，有学习的氛围（小组同学坐在一起），有学习的方法，先读生字，再组词，接着组内介绍字形，有的小组还能用词语说话。游戏的形式受到了同学们的欢迎，同学们对本节课要求认识的生字有了比较深刻的印象。不足的是：一、课堂上，学生读书的时间过少，还有少部分同学对课文读得不够流利，在预习上有的同学做得不够；二是对于语言表达的训练较少。要指导学生把所学生字和生活相联系起来。

　　综合实践活动教学设计 11

　　一、教材分析：

　　《江南春》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，作者描绘了优美的江南风光，同时寄托了兴亡之感，是一首怀古诗。在教学之前也看了不少老师的关于此课教学的案例，发现了一个共同点，将后两句定位课堂教学的重点，我深不以为然。

　　顾名思义，《江南春》是描绘优美的江南春光的，在诗中，作者通过一系列的意象展示了了一幅优美的江南春景图：莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风。引导学生抓住关键词，展开想象，千里江南那秀美的风光。在教学时不能因为诗句看似简单而忽略紧抓重点词句，在教学时，应抓住“啼”(可以和“叫”进行比较教学)、“绿指什么？”、“红指什么？”、“水村（小桥流水人家）”、“山郭（出示图片）”、“酒旗风”等词理解想象江南水乡优美的风光，体会诗歌的意境，沉浸在江南水乡的四月天。

　　诗歌后两句是杜牧的想象，后两句不难理解，“寺”、“楼台”都是寺庙的意思，南朝统治者建造了那么多寺庙，现在还存在多少呢？对于这两句，学生能理解多少是多少，并不能作为重点来讲解，因为对于国家兴亡之感和字里行间流露出来的讽喻意味并不是四年级的学生能理解的，在课堂上，我发现即使学生说的头头是道，但是答案要么是教辅书籍上的，要么人云亦云，教师在适当的介绍“南朝”这个时代背景后，引导学生间要理解文章慨叹南朝兴亡之情即可。

　　对于诗歌教学，在备课时的分析教材中，我们经常会有这样的感觉，这样简单的诗歌，学生早已烂熟于心，就那么几个字，各种教辅已经讲它分析的透彻无比，老师还要教什么？我想学生所掌握的种种应付考试是没有问题的，但是作为老师，如果眼光仅仅局限于每次的考试也太狭隘太简单了，在课堂上如何发挥学生的想象力和理解感悟能力更为重要，让学生运用自己的方式体会到我国灿烂文化的魅力，让他们展开想象的翅膀，放飞智慧才是教学的根本。

　　二、活动背景：

　　这首诗是四年级学生必备的课外诗，四年级的孩子对抽象的东西不能完全接受，对形象的东西的记忆能力以及兴趣程度都会更好，在教学中还要充分带动学生的.五官感受去全方位的学习，充分利用四年级学生的过渡状态灵活应用教学方法。

　　三、活动目标：

　　1、让学生感受读诗的美

　　2、让学生自己感受诗中描绘的景物并画下来，体会画中有诗，诗中有画

　　3、比较学生互相的理解，讨论诗镜诗意

　　4、和学生一起唱诗，体会古人把诗当歌词来唱的美好，加强诗的记忆和理解

　　四、活动准备：

　　1、每人准备一张纸和彩笔

　　2、教师准备：课件、该诗的绘件、该诗的朗诵件、该诗的歌唱件

　　五、活动过程：

　　（一）教学过程