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乌衣巷教学设计

时间:2024-08-28 01:37:52 教学设计 我要投稿
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乌衣巷教学设计

  作为一位杰出的老师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的乌衣巷教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

乌衣巷教学设计

  一、章节内容:

  人教版五年级上册《乌衣巷》

  二、课时:

  1课时

  三、教学目的:

  1、知识目标:诵读诗歌,掌握诗歌的节奏

  2、能力目标:诵读能力;把握用典手法

  3、德育目标:培养学生的爱国主义精神

  四、教学重点与难点:

  教学重点:

  1、诵读课文,掌握本诗的意义

  2、把握托用典及借古伤今的手法

  教学难点:培养学生赏析诗歌的现实意义

  五、教学方法:

  1、讨论法

  2、提问法

  3、讲授法

  六、教学过程设计:

  (一)、导入新课:

  同学们,我们学过很多描写春天的诗,谁能说一说?今天,我们再来学习一首描写春天的诗,看一看这首诗是从哪方面来展现春天的?板书:乌衣巷

  (二)、感知诗歌,活动流程:

  活动一:学生自读,整体感知。

  1、学生自由诵读古诗,对于不认识、不懂的字词查查工具书,或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。

  2、交流、互助,准确、流利诵读。

  活动二:教师范读,走进意境。

  1、教师配乐范读。学生想象画面。

  2、指名描述画面。

  活动三:学生再读,了解内容。

  学生再次诵读古诗,结合注释,了解大概意思。

  萧瑟的野草在朱雀桥边盛开怒放,一抹惨淡的残阳洒在乌衣巷。燕子呀,你们昔时飞在王谢宅里那高大的华堂,今日呀,飞进了寻常百姓人家那低矮的房梁。

  活动四:师生研读,读出节奏。

  朱雀/桥边/野/草花,乌衣/巷口/夕阳/斜。

  旧时/王谢/堂前/燕,飞入/寻常/百姓/家。

  活动五:吟诵古诗,展示才情。

  1、请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。

  2、学生集体配乐诵读古诗。

  (三)、小结归纳,迁移运用。

  诵读古诗,首先要了解作者创作古诗的背景和古诗的内容,再体会作者的情感,然后运用适当的技巧有感情地诵读古诗。

  七、作业布置:

  背诵诗歌。

  八、教具:

  粉笔、多媒体PPT、朗诵音频文件

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