猴王出世教学设计
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的猴王出世教学设计,欢迎阅读与收藏。
猴王出世教学设计1
【教学目标】
1、认识本课“芝、獐、猕、禽、瞑、窍”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容,体会猴王无畏的性格。
【教材分析】
1、教学内容:本课是第三组的第五篇课文,是古典小说《西游记》中的一个片段,课文叙述了石猴的一段经历。表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
2、教学重点、难点:课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,读懂课文是教学的重点和难点。
【教学准备】
录音机。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、兴趣导入
同学们都喜欢孙悟空,那么你们知道,在最初时,他是怎样出世,又是怎样成为花果山美猴王的吗?今天就请同学们学习《西游记》第一回中的一个片段──《猴王出世》。
二、“阅读提示”自学课文
放课文录,学习有感情的朗读。
1、组织交流。
2、小组内交流:猴王是怎样出世的?又是怎样成为猴王的?可充分的说,相互补充。
(全班交流。)
3、有什么不懂的地方?引导学生互相启发,查字典或联系上下文理解不懂的词语。
4、把自己喜欢的段落读给同学和老师听。
先说说为什么喜欢,再读,读后师生评议。
5、学生读时,引导学生读好半文半白的句子,读出猴子的顽劣和石猴的胆大,敢做敢说。
6、有感情的朗读全文。
7、抄写喜欢的句子或词语。
三、课外拓展
美猴王如何学得一身本领、怎么会跟着唐僧去西天取经的呢?请同学们读读《西游记》,语文活动课中讲给大家听。比一比谁读得认真,谁读后收获大。
四、布置作业
1、熟读课文,进一步理解课文。
2、搜集有关孙悟空的资料。
【板书设计】
猴王出世
猴王出世:生活情况
山涧源头:发现水帘洞
猴王出世教学设计2
【目标】
凭借对语言文字的朗读感悟,了解石猴从“出世”到成为“猴王”的一段经历,学习美猴王敢于挑战的精神。
【过程】
一、录像导入,激发兴趣
1、看《猴王出世》动画片。
2、简介《西游记》(学生):
“导入”犹如一堂课的“凤头”,在课堂教学前通过观看录像,并且自由谈论“画”中之物,让学生对石猴产生了强烈兴趣,继而带着好奇进入课文,并为学习课文,理解文意作铺垫,让学生初识内容。
二、自主研读,理解体味
1、自由读文,解决问题:
⑴石猴是怎样出世的?
⑵石猴是怎样成为猴王的?
2、根据学生的回答,教师相机引导读悟:
⑴读一读描写石猴出世的语句。
⑵要求用自己的语言简述石猴成猴王的经过,并提出要点。
⑶研究2~4自然段,注重石猴变猴王的原因是什么?石猴入洞一刻的表现证明什么?石猴发现的天地如何?
(在这里理清了文章主要内容,引导学生有层次地读悟。给学生自由研读,探究问题的空间,在无拘无束的`思维状态中,徜徉于课文语境,生出情趣,释放灵性。)
3、重点词句,琢磨体会:
⑴反复朗读,从石猴的生活习性中体会石猴的快乐。
⑵回放录像中石猴进水帘洞镜头,让学生学习表演,注意“瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观”这些动词,把石猴不信邪,敢于跳泉的形象生动地演示出来。其中穿插的分角色表演“石猴”引众猴进洞内享受这天造地设的家当及引众猴所说的话,让学生在轻松愉快的表演中再次体会到石猴的聪明、机灵。
(看动画片、表演节目是孩子们最喜欢的事,因此教师投其所好,让学生们多种感官调动起来,并积极投入角色。在排练过程中更体现了语文课堂教学的开放性、探索性,让学生愉快学习,顺利完成学习任务。)
三、课外延伸,拓宽思维
1、自由议《西游记》中的孙悟空的所作所为。
2、自由评《西游记》中的孙悟空的性格特点:
(学完课文,学生已深切地体会到了祖国的灿烂文化,并由衷地喜欢上了中国古典名著。教师要珍惜课外这个“练兵场”,主张学生课后主动阅读,从而拓宽视野,增长见识,并不断地获取学习语文知识的本领。)
猴王出世教学设计3
【教学目标】
1、认读12个字。
2、通过默读能够概括每个自然段的主要内容,说说这个故事,了解《西游记》中美猴王的来历。
3、能够从课文中摘抄自已喜欢的语句。
【教学重点】
了解《西游记》中美猴王的来历。
【教学难点】
概括每个自然段的主要内容。
【教具】
课本彩图。
【教学过程】
一、导入
同学们都看过动画片《西游记》,它是根据长篇小说《西游记》制作的。我们这篇课文就选自《西游记》,对原文没有任何改动,保留了明代白话小说的风貌。下面我们就来学习本文。
二、讲授新课
1、学生自学课文(15分钟):
⑴划出课文中的认读字词。
⑵默读课文,想想课文里有几个自然段,每个自然段讲的是什么内容?
2、学生互相交流(5分钟):
有针对性指导。
针对自学中的问题,学生互相交流看法。
3、课堂反馈:
提示:每段写谁?(石猴)。写什么?小结:
分析小说特点:
⑴“有半文半白”的感觉。
⑵有些语言十分鲜活有生命力。如第一自然段写石猴生活的语句如歌似赋,读起来琅琅上口,颇有韵律之美。
①读一读课文中的认读字词。
②练习朗读课文。
③说说课文中有几个自然段每段主要讲的是什么内容?
4、课堂练习:
说明学习目标:
⑴说说石猴从哪儿来有,又是怎样成为猴王的。
⑵画出你喜欢的句子(至少3句)
⑶背一背。
三、课堂小结与检测
1、谈谈你喜欢的收获体会,感觉。
2、默写你喜欢的语句(最少一句)。
四、课堂练习
1、《西游记》的作者是明代小说家()
2、《猴王出世》共有4个自然段:
第一自然段主要讲的是()
第二自然段主要讲的是()
第三自然段主要讲的是()
第四自然段主要讲的是()
3、解释词语:
提男契女、锲、序齿排班。
五、作业
1、摘抄你喜欢的句子(至少3句)。
2、《观看勇收熊黑怪》。
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