小学音乐欣赏课教学设计

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小学音乐欣赏课教学设计

　　作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐欣赏课教学设计，希望能够帮助到大家。

小学音乐欣赏课教学设计

小学音乐欣赏课教学设计1

　　教学目标：

　　1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

　　2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

　　3、了解乐曲的曲式结构。

　　4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

　　教学重点：

　　1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

　　2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

　　教学难点：

　　在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

　　教学用具：

　　电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等

　　教学过程：

　　一、导入：

　　播放课件：欣赏一组美丽的风景

　　师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？

　　生：……（森林）

　　师：森林？同学们你们到过原始森林吗？

　　如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的`遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！

　　二、新课教学：

　　播放课件：《森林狂想曲》

　　师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？

　　生：……（青蛙。小鸟。知了。猫头鹰。蟋蟀……）

　　播放课件：5种动物

　　师：谁能模仿一下它们的叫声？

　　生：……

　　播放课件：乐曲与作者的简介

　　师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。

　　师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？

　　生：……（笛子。小提琴。吉他）

　　播放课件：3种乐器

　　师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？

　　生：……

　　播放课件：乐器的分类

　　师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？

小学音乐欣赏课教学设计2

　　教学目标：

　　1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

　　2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。

　　教学重点：

　　唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

　　教学难点：

　　八分休止符的掌握

　　教学准备：电子琴、教学课件，卡纸

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　（课前）

　　（一）创设情境、激发兴趣：

　　1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢？同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。

　　2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了？

　　设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。

　　（二）师生问好

　　师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了

　　同学0们同学0们|早0上0好—|（出示课件）

　　师：请你们用同样的方式跟老师问好。

　　老师0啊老师0啊|早0上0好—|

　　二、新课导入

　　师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说

　　（老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。）

　　师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊？

　　生：悄悄说，说秘密的时候

　　师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。

　　三、节奏练习

　　师：屈老0师这一0个|小0秘0密— |拍对0了节奏|我才能告诉你—|

　　一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？

　　4/4 O X | X 。 X X X X 。 X X X |X O X O X ||

　　Da……

　　原来老师的秘密藏在了中了。

　　3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

　　4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的`快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！

　　【意图】：

　　1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止；为学歌曲打下基础。

　　2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。

　　四、听歌曲

　　师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密（师范唱）

　　生思考：

　　师：老师把秘密装进哪里，送给了谁？（桔子里，老师）

　　师：这是个怎样的秘密呢？（甜甜的秘密）（出示课件）请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。

　　2、揭示课题

　　师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。（出示课件）

　　3，听录音范唱（看着歌谱）

　　师：我们再次聆听这首好听的歌曲

　　生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。

　　五、学习歌曲

　　1、学唱1—4小节歌曲（出示课件）

　　（1）、有节奏、有感情的读歌词

　　师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。

　　（2）、跟唱学习1—4小节歌曲

　　2、学唱5—8小节歌曲

　　（1）有节奏、有感情的读歌词（配上动作）特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。

　　（2），跟唱学习5—8小节歌曲

　　3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段

　　4、学唱第二乐段（出示课件）

　　（1）、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的？（期待的，急切的）

　　师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。

　　（2）、读歌词（教师纠正朗读读时节奏的错误）

　　（3）、听老师唱第二乐段师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。

　　（4）、跟钢琴学唱第二乐段（请注意唱出急切的心情）

　　（5）、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。

　　5、分角色表现歌曲（跟着录音范唱并加上动作）

　　师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。

　　师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。

　　六、课堂拓展（祝福语话师情）

　　师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语（一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话）在写之前，我们先来看几张照片（点燃同学们对老师的爱）（出示课件）

　　【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。