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《美术》湘版三年级上册《花格子小牛》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《美术》湘版三年级上册《花格子小牛》教学设计，希望能够帮助到大家。
一、教材分析
《花格子小牛》是义务教育《美术》（湘版）三年级上册第13课，本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，教学重点在“装饰”二字上，其中对“形的排列与组合”和“对色彩的运用”是本课的难点。属“设计。应用”学习领域教。
二、学情分析
二年级的学生好奇心非常强，他们对美术课充满了兴趣，对每一节美术课的内容都显得兴致勃勃。他们会很直接的把“格子”认为是“方格”，而我们的任务就是要引导扩展他们的思维。
三、教学目标
1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：
教学重点：花格子小牛的制作及色彩装饰方法。
教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
五、教学准备：
课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
六、教学过程：
（一）创设情境
1、教师表演接电话：你好！是小牛队长，啊！你们要成立花格子服装表演队，请我们帮助设计花格子服装，好的好的，我们的小朋友都是设计师，保证完成任务。
同学们森林里要举行花格子服装大赛了！小牛队长请我们为它们设计漂亮的花格子衣服。你们愿意吗？
2、揭示课题花格子小牛（请同学们看课本26页）
（二）方法探索
请同学们看课本26页，齐读儿歌。
1、课件展示牛图片：师生讨论、了解牛的特征。（两只角弯弯的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很宽厚、体型大）
2、小牛队出场：同学们小牛队长带着它的队友来了，我们掌声欢迎。
3、分发小牛半成品到各组，学生观察、讨论是怎样让小牛站立起来的。
（学生讨论：对折）
4、观察图例，说说选择哪个牛的外形好？（学生讨论：简洁的外形）
5、教师示范：教师范画小牛的外形。 小结：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。
（三）欣赏体验
1、与学生一起寻找穿戴有格子衣饰的人，有个小任务请同学们寻找身边的格子，观察格子的线条走向。
2、你会画格子吗？请学生上台设计格子。（板书格子：大小均匀）
3、欣赏图片（由简单到复杂），请学生分析不同形状的格子。
4、你想为小牛设计一件什么样子的衣服？
5、课件欣赏不同颜色搭配的格子。（板书色彩：单色多色）
6、课件展示：同样用红、橙、黄三种颜色能排列出不同的格子吗？
7、请同学们欣赏几组学生作品并提出相应的建议，激发学生创作的兴趣。（板书色彩：和谐）
8、教师示范剪牛：要沿着边缘线剪，注意用剪刀的安全。
9、回顾制作步骤
（1）对折
（2）画牛的外形
（3）画格子
（4）格子着色
（5）剪外形
（四）创作表现，体会乐趣
1、作业要求：简要画出小牛外形，并给它设计一件花格子衣服吧！
2、提示：先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。
3、将格子画得疏密有致，为格子上色。
4、注意环境卫生。
（五）展评作业
1、让小牛上台来，让学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？
3、我们来欣赏它们的服装走秀彩排吧。（音乐起，各小组派出代表扮演小牛进行走秀表演，在欢快的舞蹈互动中感受美术的快乐！）
4、教师总结
（六）板书设计
13、花格子小牛
小牛——————折、画、剪
格子——————形状大小、均匀
色彩——————对比、和谐
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