教学设计方案范文
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的教学设计方案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学设计方案范文1
[课时]:
1节课
[教学内容]:
学会PU、PD命令的操作
[教学目标]:
1、培养学生的思维能力及合作能力。
2、培养学生综合利用命令及独力思考的能力。
3、培养学生审美能力。
[教学重点]:
PU、PD命令的正确使用
[教学难点]:
PU、PD命令与其他命令的综合使用。
[教学准备]:
多媒体教室、远志多媒体教室广播软件
[教学过程]:
一、导入
师:前面几课我们都是从海龟的“家”为起点来画图。有没有办法将海龟移到其他地方开始画而又不留下爬行过的痕迹呢?今天我们就来学习提笔和落笔的命令。
二、新授
活动一:海龟画走廊
提笔命令:PU
师:这个命令是不带参数的,它的作用是让海龟抬起画笔,移动的时候不留下足迹。
落笔命令:PD
师:这个命令也是不带参数的,它的作用是让海龟落下画笔,恢复到处于画线状态。
让我们来试试这命令的作用吧。
做一做:
让海龟画一组平行线(书P57图1)你看到了什么?继续
你又看到什么了?
画了一组平行线。
试一试:
1、大家来试着画下P57图2。学生练习
师:这个图形只要后退的步长比前进的步长小,就可以画出来了。每画完一笔要右转90度。
2、下面请同学们自己试着画下P58图3。学生动手,师指导。
师:要记住抬笔走10步后要落笔。
活动二:海龟画“回”字图
师:下面请大家分组讨论下书P58图4怎么画,大正方形边长为100步,小正方形边长为50步,把想发先写在本子上,再进行电脑操作。
想一想上面第三第四两行命令做什么用的?
活动三:海龟画“田”字图
师:我们一起来思考下“田”字图该怎么画。
提示:“田”字由几个正方形组成,画完一个后要怎么样?这里需要几个重复命令,各有什么用处?
说明:重复命令中还有重复命令叫做重复嵌套。要遵循以下步骤来画。
1、先写出画嵌套内的基本命令。
2、在基本命令后加为下一步做准备的命令。
3、在这些命令外再加嵌套上重复命令,就可以将嵌套内的`图形重复画多次了。
试一试:
1、画出书P60图6的图形,学生动手,师指导。
2、思考下怎么样把图6改成图7(小三角形边长为50步)
3、大家喜欢图6中的图案吗?请你们挑选一个自己喜欢的画出来。
师:大家今天学习了抬笔落笔命令,再借助其他我们学过的命令画出了许多新的图案,今后我们还将学习海龟的其它功能,使我们的绘画技术进一步提高。
教学设计方案范文2
第一课时
一、板书课题《纪昌学射》
1、读课题,懂得课题是什么意思吗?你想从课文中知道什么?(学生可能提出:纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?)
2、请带着你要了解的问题读课文。
二、自读课文,完成自学要求
1、读熟课文,了解课文的主要内容,认读生字。
2、根据对课文内容的了解,请补充好题目:纪昌_____________学射;纪昌学射___________。
3、汇报交流,有感情地朗读课文:
⑴指名读课文,讲述课文的主要内容。
学生讲述主要内容时,如果有困难,教师应给予提示:纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?
⑵交流对课题的补充情况,并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落,有感情地朗读:
学生可能填写:
纪昌认真学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒心、纪昌学射不怕辛苦等,结合这些词语,说说从哪看出来的,重点指导读好第二、三自然段。
三、体会寓意
1、谈一谈,读了这个故事,你有什么体会或想法?
2、总结:
纪昌学时这个故事,真的是像同学们说的一样,给了我们很多启示。最重要的是,它让我们知道了,学习本领,绝不是简单的事,不仅要练好基本功,还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。
四、学习生字,书写生词
第二课时
一、交流关于扁鹊的资料
二、板书课题,引导阅读
1、通过交流,我们知道扁鹊是著名的神医.今天我们就来读一个扁鹊的故事──板书课题《扁鹊治病》。能猜猜他治病的结果吗?
2、那么,扁鹊为谁治病,结果是否如你们所料呢?
三、自读课文,了解主要内容
1、检查读课文,汇报主要内容。学生汇报主要内容时,做以下板书:
蔡桓公神医扁鹊
全身疼痛──死了无能为力──跑了
2、细读课文,请写出这个有违常理的结果的原因,能写几条写几条。
四、交流讨论,有感情地朗读课文
1、先在小组内交流原因,形成小组意见;再以小组为单位全班交流。根据学生交流,梳理出主要原因,小结:小病是觉察不出来的,觉察出来已经晚了;小病不治终将酿成大病,即使是神医也救不了命;听到医生说自己有病,就不高兴;不接受别人正确的意见,对自己是十分不利的'。
2、根据学生的交流,引导学生读好课文,尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。
3、如果有其他疑问,可以提出来讨论。
五、学习生字,书写练习
六、总结拓展
纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言,使我们明白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有很多,请同学们课余时间读一读郑人买履买椟还珠自相矛盾等寓言故事,相信你一定能得到更多有益的启示。
教学设计方案范文3
设计意图:
随着气候越来越寒冷,班上的还有一大部分幼儿不会自己穿脱衣服,每天午睡起床时老师要忙着帮每个幼儿穿衣服,耽搁了大量的时间,幼儿不会自己穿脱衣服容易着凉感冒,这样教孩子穿衣服的方法尤为重要,由此开展此活动,通过《穿衣歌》教给幼儿穿衣服的方法,通过欣赏动画片《穿脱衣服》,激发幼儿学习自己穿衣服的愿望。
活动重点:
学习穿衣服的方法。
活动难点:
认识衣服的前面和后面。
教学方法:
游戏童谣法、示范演示法、直观教学法
活动目标:
1、认识衣服的前面和后面,学习穿衣服的方法。
2、培养幼儿自己穿衣服的生活自理能力。
3、教育幼儿不要随便脱衣服,预防着凉感冒。
活动准备:
1、《穿衣服》的ppt课件。
2、歌曲《我有一双小小手》。
3、动画片礼仪小剧场《穿脱衣服》,有帽子的开衫衣服一件。
活动过程:
1、复习歌表演《我有一双小小手》,引出主题。
教师:我们有一双小小手,会做许多的事情,今天,我们用小小手来学习穿衣服。
2、播放ppt课件,参观宝宝服装店。
提问:宝宝服装店有哪些漂亮的.衣服?播放幻灯片1至3,观察女孩和男孩的衣服。
3、播放ppt课件,认识衣服的前面和后面。
播放幻灯片4,说说这件男孩的大衣前面有什么?(腰带、纽扣),这件红色的大衣前面有什么?(纽扣)后面有什么?(蝴蝶结)
播放幻灯片5,这件玫红色大衣前面有什么?(拉链、图案、包包),请幼儿摸摸自己衣服前面的小包包。
播放幻灯片6,认识圆领衣服的前面和后面。
提问:这些衣服的衣领是什么形状的?这些圆领衣服的前面有什么?(小动物图案)
这些圆领衣服前面的领子怎么样?(低)后面的领子怎么样?(高)
4、播放幻灯片7,出示一件有帽子的开衫衣服,引导幼儿学习穿衣服的方法。
(1)观察衣服的前面和后面。
(2)用儿歌《穿衣歌》学习穿衣服的方法。
教师边念儿歌边指导一名幼儿穿衣服。随后幼儿跟教师学习儿歌《穿衣歌》:小帽子,戴头上,伸左手,钻洞洞,伸右手,钻洞洞,拉拉链,扣纽扣,穿好衣服顶呱呱,人人夸我好娃娃。幼儿边念儿歌边做动作。
请个别幼儿边听儿歌边穿衣服。
5、播放幻灯片8,看看奇奇是怎么穿脱衣服的?欣赏礼仪儿歌《穿脱衣服》。
6、播放动画片礼仪小剧场《穿脱衣服》。
7、教师小结:宝贝们。天冷了要学会自己穿衣服,不要随便脱衣服,预防着凉感冒,生病了很难受。宝贝们真能干,学会了穿衣服的方法,我们去教小一班的小朋友穿衣服吧!
活动延伸:学习穿脱套头的衣服。
教学设计方案范文4
教学目标:
1、回顾课文内容,理清作者写作线索,感受作者写作特点。
2、以读促写,打开学生习作思路,让学生有话可说。
3、结合课文内容,想像一只小鸟的后来,进行续写。
4、对学生的习作片段进行评改指导。
教学重点:
结合课文内容,想像一只小鸟的后来,进行续写。
教学难点:
对学生的习作片段进行评改指导。
一、引入
同学们,今天我们继续学习“一只小鸟”(板书课题)通过上节课的学习,我们知道这是一只从快乐又变成了悲惨的小鸟。(板书)
二、细品快乐和悲惨
(一)快乐:我们先来感受小鸟的快乐吧!请你读课文1、2自然段,你从哪些句子感受到了小鸟的快乐?
(二)悲伤:我们知道后来这只小鸟变成了一只非常悲惨的小鸟,你从哪些句子里读到的?
三、总结提升
看,作者在写这只小鸟时,紧紧抓住了小鸟的声音,动作写出了小鸟的可爱,对老鸟的动作描写间接的写出了小鸟的'可怜,还用上了比喻句,如果让你写,你除了写小鸟的动作,声音,你还会写什么呢?(外貌、想象语言、心理活动等等)
四、下笔写
昨天上完课后,同学们就一直非常关心小鸟的后来,小鸟后来到底怎样了呢?请你结合学习课文后你的理解来说说。
五、现场点评
抽生展示写作作品,现场点评。
六、板书:
一只小鸟
动作、声音……
比喻句
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