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《我最喜欢的玩具》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《我最喜欢的玩具》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标：
1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。
3.在交际中学会认真倾听别人的发言。
二、教学重难点
学会有条理地介绍自己的玩具,认真倾听别人的发言,并提出自己感兴趣的问题;激发学生表达的欲望,拓宽口语交际面
三、学生分析：
学生通过半学期的学习和锻炼，已经具备了一定的口语基础，本课目的在于进一步发展学生的语言能力，特别是交际能力。本内容选择比较贴近学生的话题，使学生有话可说，也有兴趣发表自己的意见。
四、设计思路：
1.创设交际情境，让学生在情境中交际；
2.发挥学生的主体作用，实现口语交际的双向互动；
3.多给学生实践机会，充分进行口语交流
五、教学过程设计：
（一）、创设情境、触发交际
师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？
(二)、练习说话，进行交流
师：小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么? 1.指名说。句式：我玩过（ ），最喜欢的玩具是（ ）。
2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。
3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说? 4.介绍自己玩过的玩具。
5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。
(三)、领悟说法，介绍玩具
1.介绍形状
师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。
（1）指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分?按什么顺序?
（2）师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。
（3）谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。
（4）我说你猜。
请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的?
（5）同桌介绍自己的玩具。
2.介绍玩法
（1）(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。
（2）指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。
（3）讨论后板书：玩法。
（4）师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗?
3、从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。
（四）、课外拓展 延伸交际
今天我们学习了介绍自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，，回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？
六、教学反思：
这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们兴趣高涨。我让学生交流玩玩具的感受，接着让学生介绍自己的玩具造型，色彩等。我这时发现学生发言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具。于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果。通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的主人，充分享受学习享受生活。
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