作文训练设计《我的校园》

作文训练设计《我的校园》

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的作文训练设计《我的校园》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标:

　　知识目标:运用说明文的有关知识写说明文；

　　能力目标：培养学生写作说明文的能力；

　　思想教育：热爱校园。

　　二、教学重点：

　　按方位介绍说明，重点突出，详略得当，运用多种说明方法等。

　　三、教学难点：

　　为我们的校园配一幅插图。

　　四、课时设计：

　　三课时。

　　五、教学方法：

　　自主、合作、探究法。

　　六、教具：

　　自制的卡片。

　　第一课时

　　教学过程：

　　复习有关说明文知识——什么是说明文，常用的说明方法，常见的说明顺序等导入本节课的内容。

　　为我们的校园作一幅插图

　　（1）学生自制插图——体现自主学习；

　　（2）学生之间互查——体现合作学习；

　　（3）教师指导共性的问题的解决。

　　（4）表扬典型的作品并上交一份。

　　备注：本节为第二节作了良好的铺垫。

　　第二课时

　　学生独立习作，在45分钟完成600字左右的说明文；体现学生学习的独立性。教师也可个别辅导有疑难问题的同学。

　　第三课时

　　一、教学目标

　　知识目标：运用作文修改的方法修改习作；

　　能力目标：培养学生修改作文的能力；

　　思想教育：学无止境。

　　二、教学重点：先扬后抑，引起学生们的注意。

　　三、教学难点：指导学生们如何写出与众不同的作文。

　　四、课型：作文辅导课

　　五、教具：自制的图形卡片

　　六、教学方法：

　　探究式学习方法。

　　七、教学过程：

　　1·学生自查作文并自主地板书错别字、典型的病句。

　　2·依据本次作文的要求表扬学生们的优点

　　3·教师重点辅导学生——结合本次习作如何写出与众不同的习作？（体现探究学习方法）

　　学生谈认识

　　教师辅导：

　　就说明文而言，首先立意要新，通过本文的写作让人了解我们的校园文化建设和师生们的精神面貌等；其次选好说明顺序，是由外到内，还是由主到次，特别是善于在司空见惯中发现不同，如可把校园分为学习区、活动区及生活区来介绍就可避免仅介绍校园的建筑的单调。

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