《网上信息自由搜》教学设计

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《网上信息自由搜》教学设计

　　作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的《网上信息自由搜》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《网上信息自由搜》教学设计

　　教学目标：

　　1.知识与能力：通过学习，让学生初步理解搜索引擎的分类工作原理，掌握关键词查找，权威网站查找等搜索技巧，培养学生利用网络查找，获取信息的能力。

　　2.过程与方法：利用任务驱动法等方法，让学生通过上机实践探索获得知识。

　　3.情感态度与价值观：培养学生在信息时代应具备的信息意识，通过自主探究，小组协作，培养团队意识。

　　教材分析：

　　重点：关键词查找的技巧、权威网站查找的技巧

　　难点：搜索引擎的分类及原理

　　学生分析：

　　初一新入学的学生，计算机程度参差不齐，因此教学设计及实践练习中要考虑到学生程度不同的问题。同时，年龄小也是我们要格外关注的问题，设计的内容要符合学生的年龄特点，能够吸引他们的注意力，能够激发他们的学习兴趣。

　　教学方法：

　　任务驱动法、演示法、对比法

　　学法指导：

　　自主探索问题并归纳要点

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　【教师活动】利用ppt展示一组风景优美的照片并描述这个风景地的特征，最后提问：请同学们猜猜看这是哪里。

　　【学生活动】小声的议论，猜测可能的地点名称。

　　【教师活动】留意学生讨论的结果，并组织课堂，追加提问：现在我们有好几种猜测，能用什么方法确定最后的答案呢？

　　【学生活动】部分学生举手发言，讲述自己将如何用已知条件获得答案。预设学生的回答基本都是利用网络搜索的方法获得答案，但是有可能不同的学生在具体使用的网络搜索的时候方法不同，教师注意把控时间，并简单小结。

　　【设计意图】利用风景优美的图片和学生喜欢探知未知领域的特征，瞬间吸引学生的注意力，激发学习兴趣。导出新课。

　　【教师小结】信息时代获取未知信息的途径之一：上网搜索（引出新课）。

　　二、讲授新课

　　（一）搜索引擎的分类

　　【教师活动】结合新课导入，整理一下刚才学生们的思路，提出完成任务书的要求。

　　【学生活动】完成“任务一”。

　　【任务一】学生自行利用以前知道的方法，搜索以下地方，并完成填空。

　　它位于云南东南部文山州丘北县，在它的风景区内酷似桂林的一座座山峰间，延绵环绕着40里水路、上万亩野生荷花，被称为中国独一无二的喀斯特山水田园风光。xxxx年《爸爸去哪第一季》在这里拍摄，令它名声大噪，吸引了大量游客前往，它的名字彝语的含义是“鱼虾生长的地方”。

　　这个地方叫：

　　搜到的结果的网址：

　　为了避免部分学生无从下手，在黑板上写出参考网址

　　【设计意图】

　　1.网络搜索的方法，学生多多少少都会用一点，如果教师纯粹的讲授教学，会让学生感觉枯燥，或是不耐烦，设计成上机实践的任务，让学生亲自体验搜索过程，教师在这个过程中不断巡视，也能够了解学生掌握的情况，因材施教。

　　2.提供以上网址让学生自愿选用，也可以用平时自己习惯使用的，网上的信息良莠不齐，因此教师应有一定的引导作用，避免学生误打开一些网址。同时教材中的谷歌、搜星等网址，因某些原因，部分已经过期，或打开很慢，为避免误导学生，在建议网站中取消了。

　　【教师活动】巡视并观察大家所用的方法，以备教学小结。建议搜索时间控制在3-5分钟内完成，只要能搜索到景点名称“普者黑”即可。

　　了解了学生的搜索情况后，教师收回上机权限。

　　教师问：同学们都搜索到结果了吗？说说自己是怎么搜索到的。

　　学生各抒己见，教师在听取学生的各种回答后小结。

　　【教师小结】刚才各位同学使用的搜索引擎实际上是分类的，只不过我们以前没有学过，大家无形中就用到了不同分类的搜索引擎，下面我来对这些搜索引擎进行小结。

　　教师展示搜索引擎分类表，并通过学生平时的上机体验，帮助引导学生完成表格填空。

　　搜索引擎分类表

　　在介绍这三种搜索引擎的同时，简介其工作原理，运用比喻法帮助学生理解，同时配合展示网络截图。

　　【设计意图】

　　1.引导学生填写完成“搜索引擎分类表”是为了让学生掌握更加多元化的搜索引擎，而不是只会使用百度。

　　2.在了解了多种搜索引擎之后，还希望他们能够分析对比不同搜索引擎的优缺点，只有了解优缺点，才能在恰当的时候运用正确的搜索引擎，提高搜索的准确率效率。

　　3.教师运用恰当的比喻和适当引导，通过学生的讨论、思考、分析，突破本课难点。

　　（二）搜索技巧

　　1、关键词搜索技巧

　　【教师活动】教师通过观察先前同学们完成的“任务一”的操作过程，提问学生：选择不同的关键词会有什么样的结果呢？

　　【学生活动】学生思考刚才自己的操作过程和结果，回答问题。

　　【设计意图】通过学生自己的回答，让学生自己发现，不同的关键词选择，搜索到的结果也是不一样的，同时让他们自行探索改进关键词的内容后，是否能更加精确的搜索到结果，从而掌握关键词搜索的技巧。

　　【学生活动】填写“任务一”里的表格，体会不同的关键词搜索带来的搜索结果的不同。

　　【教师小结】小结的举例展示，可以在学生完成任务的时候，选取典型例子展示，实在没有再用老师事先准备好的。

　　提炼关键词，举例如下：

　　组合细化关键词，举例如下：

　　对比以上两个例子，我们发现，细化关键词可以精确搜索的范围。

　　2、利用权威专业的网站进行搜索（搜索到的结果更可靠）

　　【教师活动】刚才我们已经了解了关键词的搜索技巧，那么还有没有其他的搜索技巧能够提高我们搜索的准确率和效率呢？请同学们尝试完成“任务二”的内容。

　　【学生活动】完成“任务二”，体会并小结用到的方法。

　　【任务二】经过一番了解，我们得知，如果想去普者黑旅游，可以先坐飞机到文山普者黑机场，再转乘汽车就可到达普者黑当地，请同学们试着搜索西安——文山普者黑机场的航班时间。

　　西安——文山普者黑机场的航班：

　　搜到的结果的网址：

　　【教师活动】布置完任务二后，要全程观察学生上机搜索的过程，如果发现大部分学生依然在使用关键词搜索的方法，要引导学生完成任务二，如果发现有学生使用到“专业权威的网站”进行查询，可以让他们谈一下自己的观点和原因，从而帮助想不到这个技巧的同学。期间也可启动小组讨论，帮助法，让学习能力强的同学，帮助其他同学，培养协作的意识。

　　【设计意图】

　　1)以“普者黑”为贯穿的主线条，通过自由行的想法，激发学生查找去景点的航班，这样既能使学生掌握课堂知识，同时也有一定的连贯性，不会让学生感到跳跃。

　　2)让学生通过讨论、实践的形式掌握知识，而不是教师直接讲授的方法，这样他们更容易理解为什么要这么做，为什么这个时候需要用这样的技巧，记忆更加深刻。

　　【教师小结】根据学生完成的情况，在不打断学生上机的情况下，简单小结，大家现在用到的技巧就是“利用权威专业的网站查找的方法”。已经完成该任务二的同学可以继续完成“任务三”。承上启下。

　　3、分类查找

　　【学生活动】完成“任务三”

　　【任务三】《爸爸去哪》节目开播后，同学们都非常爱看，但是播出时间比较晚，请同学们上网查找《爸爸去哪》的网络视频，这样就可以在合适的时间观看了。

　　视频网址：

　　【设计意图】该部分内容大部分学生应该比较好理解，教师简单引导，由学生自行完成。

　　4、向大众求助的方法

　　【学生活动】完成前三个任务的同学可以继续完成任务四。

　　【任务四】请同学们搜索一篇去普者黑旅游的攻略，以备日后使用。