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四年级音乐《可爱家》教学设计

时间:2024-08-30 22:06:21 教学设计 我要投稿
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四年级音乐《可爱家》教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的四年级音乐《可爱家》教学设计,希望对大家有所帮助。

四年级音乐《可爱家》教学设计

  【教学目标】

  (一)知识与技能目标:认识“弱起小节”,并能在歌曲中运用。

  (二)过程与方法目标:通过欣赏、游戏与演唱,运用创设情境、合唱等方法,学会歌曲。

  (三)情感态度与价值观目标:培养学生学习音乐的兴趣,并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

  【教学重点】

  (一)通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。

  (二)了解弱起小节在歌曲中的运用。

  (三)能用优美、安详的声音演唱歌曲。

  【教学难点】用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

  【教学准备】多媒体课件、钢琴、卡纸

  【教学过程】

  一、导入

  1、欣赏一组有关家庭温馨的照片,同时播放《可爱的家》伴奏音乐,师生共同交流欣赏这组照片的感想,并引出课题。

  2、出示发生练习的歌谱,师生共同练习。

  (设计意图:家,是人的栖息处,是温馨的港湾,是一个使人幸福、让人留恋的地方。导入时让学生欣赏照片就是能把学生带到温暖,充满亲情的气氛中,让学生感受家的温馨,体会家人之间互相关爱的情感。同时利用四个简单音符做发声练习,为后面的二声部合唱做好铺垫。)

  二、音乐传递游戏

  1、教师歌唱一句,学生模仿,并将最后一个音变成dol传过来。

  2、加大难度,体会每次变化的感觉。

  3、师生交流与思考,说说自己演唱的感受以及旋律的变化。

  4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。

  5、熟悉旋律后,再用lü来发声演唱。

  (设计意图:通过演唱、感受、交流,循序渐进的了解弱起小节和附点音符的妙用;让学生自己发现旋律,边唱边思考,增加学生的兴趣,有助于对歌曲的理解与把握。)

  三、学习新歌

  1、朗读歌词,体会情感

  2、学生随钢琴有感情的演唱。

  四、二声部的合唱

  1、学生随琴完整演唱,教师在最后一句加入合唱,让学生进行听辨低声部的旋律,就是我们上课之前的练声旋律,再进行二声部的合唱。

  2、师生交流与思考,还有哪些部分也可以加入这样的合唱。

  3、分组进行二声部的合唱练习。

  (设计意图:《可爱的家》是首二声部合唱的歌曲,由一定的难度。在唱的过程中,将低声部作为发声练习,提前让学生学会演唱,降低了合唱的难度。同时指导学生注意歌曲的强弱变化,深情演唱,很好的解决了歌曲的重点,能用优美、安详的声音演唱歌曲。)

  五、表现歌曲

  1、欣赏器乐伴奏《可爱的家》。

  2、学生自主用肢体语言为歌曲伴奏,感受家的意境美。

  (设计意图:通过聆听器乐演奏的歌曲,并结合一些简单的肢体语言,可以更好的理解歌曲的情绪和内容,演唱时更能够表现歌曲的情感。)

  六、总结

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