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《蘑菇圆圆把家住》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《蘑菇圆圆把家住》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
【知识与技能】
1．熟练掌握“直线”和“选定”工具的使用方法。
2．熟练使用“椭圆”“矩形”和“圆角矩形”工具绘制图形。
【过程与方法】
1．培养分析、观察和创作能力。
2．通过对画图作品的展示和交流、对自己和他人作品进行评价等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
【情感态度与价值观】
1．在学习的过程中，学会有序的操作，养成良好的操作习惯。
2．在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。
教学重点：
1．学会用“选定”工具清除选定内容。
2．掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”等多种画图工具的使用方法。
教学难点：
1．利用shift键配合“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”工具的操作要领。
2．合理有效地对多种工具进行综合使用。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情境
导入新课
1．上节课老师带领同学们去了一处美丽的田园，那儿有山，有花，有小鸡，有栅栏，还有一栋可爱的……（展示作品）
生答：房子
我们给这个小房子取个名字吧。
生答：像个大蘑菇。
我们就给它取个名字，叫“蘑菇房”好不好？
2．今天我们一起来创作属于自己的“蘑菇房”。
给本节课作品想好名字，方便保存作品。
创设情境，能够很好的调动学生的积极性。
二、仔细观察
分析作品
师生共同分析：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房上还有些什么？
师生总结：蘑菇房子房顶是半圆形的，里面有圆圆的装饰，烟囱是长方形的，房子也是长方形的。房子上有窗户门。
1．学生观察。
2．同桌交流，分析“蘑菇房”的组成。
3．观看白板课件，回答问题。
设置问题，吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。培养学生分析问题的能力。
三、小试牛刀
绘制房顶
1．让我们一起打开“画图”软件，开始创作房顶吧。仔细观察画图的“工具箱”，有同学知道怎么画半圆形的屋顶吗？（小组交流讨论）
学生演示，利用椭圆工具画出一个圆，再用“橡皮擦”工具擦掉。
2．教师演示，如何用选定工具清除选定内容。
3．继续操作用“直线”工具封闭半圆。教师展示不太完美的操作。提醒同学看课本找答案。
4．自学课本，为蘑菇屋的屋顶添上“圆圆的装饰”，学生汇报。教师提问：如何才能又快又好地画出多个圆形呢？
5．我们的屋顶还差一个烟囱就画好了。
教师示范：首先选择“直线”工具画出烟道，利用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按键删除选定部分，使得两条直线顶端对齐，最后选择“矩形”工具，绘制出烟囱顶。
6．学生操作，完成“屋顶”创作。
1．以小组为单位交流讨论，观察并回答。
2．观看学生演示，师生共同比较不同的做法，并再次实践。
3．自主交流，相互学习，探究shift键在“椭圆”和“直线”工具使用中的作用。
4．学生尝试用直线和矩形绘制烟囱。
在windows中双击图片默认程序不是“画图”，而是浏览图片内容，因此，必须让学生学会先运行“画图”软件，再打开文件。
设计了一个失败的作品，让学生了解图形的填充区域必须是封闭的。
培养学生做事的条理性。
四、大显身手
完善作品
1．同学们已经掌握了“椭圆”“直线”“矩形”工具的画法了，请为我们的蘑菇屋添加门窗吧。在这里有一个新的工具叫做“圆角矩形”，使用方法和我们刚刚学过的“矩形”工具很相似。请小组同学碰到问题相互帮助，对照课本，共同完善作品。
2．教师巡视，纠正错误操作。
3．请学生上台演示，集体纠正错误操作。
4．为“蘑菇房”填充颜色。
5．以“蘑菇房”为文件名保存图片。
6．学生推荐漂亮的作品，提交到教师机。
1．学生操作。（教师巡视指导）
2．学生积极推荐展示自己的作品，并说说自己作品的优缺点。
3．评价交流。
4．保存作品。
学生展示作品时，教师应鼓励学生谈谈自己作品的优缺点，这不仅能锻炼学生口语表达能力，而且能体现学生自主性。
五、巩固练习
1．让学生使用“画图”软件中的“椭圆”工具绘制一轮弯弯的月亮。
2．选择优秀作品展示。
3．教师补充讲解课后练习“七星瓢虫”的构图，学生尝试回家创作。
1．巩固练习。
2．优秀作品展。
3．了解并学会分析绘画作品的构图。
通过完成拓展练习，巩固本课所学知识和技能。培养学生相互学习、相互评价能力。
六、归纳总结
1．让学生说说本节课的收获。
2．谈一谈今天学习的工具在使用方法上有什么相似之处。
3．分享今天所学工具的小技巧。
4．完成教材“评一评”。
1．谈收获。
2．了解自己本课知识掌握情况。
帮助学生梳理本节课的内容。
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