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二年级《孩子,你长大了》教学设计
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家收集的二年级《孩子,你长大了》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
学习目标
1.认识本课13个生字,会写四个字,学习一个多音字:圈
2.练习正确、流利地朗读课文。在阅读中积累“投入”“聚精会神“兴高采列”等词语。
3.学习自己处理事情,培养与人和谐相处的良好品质。
导学流程设计
共享部分
二次备课
一、学
1.根据预学单提示进行独立预学。
二、交
1.同桌间互读,并互教互学。再次记录疑难。
2.小级进行交流所学所得,会的教不会的。
3.全班分小组进行汇报:将解决不了问题呈现出来
结合汇报:老师以学定教。
三、导
(一)同学们,这节课我们学习《孩子,你长大了》这一课,请同学齐读课题。
1.教师范读课文。
2.教师领读课文。
给老师点评一下。想不想超过老师?首先要把清生字障碍
3.学生自由读课文,读准字音
4.分自然段读。
(二)检查生字情况
1.出示生字卡片,学生开火车拼读并组词。
2.找出较难的字,(聚,融,)集体学习。
出示生字:拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。分别找学生来做一做表示的动作,让学生体会到它们都是表示动作的词。
3.在课文中还有一个字也是表示动作的,出示“举”,学生拼读。说说识记方法。做一个举的动作。
课文中的词语“一举一动”是什么意思?即,每一个行为和动作。
4.指名读第1自然段第一句话,然后学习“圈”。学习它的两个音,各组一个词。
5.齐读第1自然段。
(三)分自然段朗读
1.相互听准字音。
2.找到第3自然段中两个成语。
(四)用自已的话讲讲这个小故事
(五)写字
一看,二描,三写,四对照。
1.四个表示动作的:拍、投、举、扔。
2.这四个字有相同的特点是什么。(左右结构的字)强调左窄右宽。
3.老师范写,学生练写。
四、测
完成当堂检测单。
五、评
利用同桌评,小组评,自评等多种形式进行评价。
板书设计
11-2孩子,你长大了
聚融圈
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