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活动课走近孔子教学设计

时间:2023-02-26 22:21:14 教学设计 我要投稿
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活动课走近孔子教学设计

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的活动课走近孔子教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动课走近孔子教学设计

  教材分析与处理:

  《〈论语〉十则》是七年级上学期第二单元的最后一篇课文,在本单元乃至本册都占据着举足轻重的地位。因为这是学生初中阶段接触的第二篇古文,所以,阅读兴趣和方法是教学的主要目的。为了让学生从内心深处迸发出对孔子和《论语》的学习热情,必须让学生认识到孔子思想对后世的深远影响,《论语》内涵的博大精深。基于这一点,我在完成本课的教学任务之后,特意安排了这样一节活动课,旨在“纪念至圣先哲,弘扬民族文化”。

  活动目标:

  1通过活动,促进学生更全面、多角度地认识孔子及《论语》。

  2在活动过程中,培养学生自主、合作、探究的学习方式。

  3培养学生查询资料,筛选、提取、整合信息的能力。

  活动准备及指导:

  1指导分组,确定各小组活动目标。为便于随时交流和组织课堂教学,我把全班学生按座位就近分为8个小组,每组8人。同时提供了若干分项任务,供学生参考、选择。

  2为学生提供便捷有效的资料查询途径。如图书室查阅、上网、资料借阅、走访调查等

  教学程序:

  一、导语设计:

  同学们,我泱泱华夏,名人辈出。如果说,这云集的名人构成了一方璀璨的星空,那么,孔子就是那光辉四射的太阳和月亮;如果说,中华文化时源远流长的江河,那么,《论语》就是那奔腾不息的黄河长江。今天,让我们满怀对圣贤的敬仰和热爱,去感悟《论语》,走近孔子。(板书课题------走近孔子)

  二、出示教学目标:

  希望通过这节活动课,能促使同学们更全面的了解孔子及《论语》;体会合作学习的成功与分享的喜悦;掌握查询资料、整合信息的方法。

  三、活动程序:

  1、小组长汇报:①本小组活动的目标任务;②小组成员的参与情况;③评选出的小组代表。

  (教师据小组长的汇报板书活动类别)

  2、确定汇报顺序。

  3、小组代表展示活动成果(即搜集到的资料)

  要求全体同学边听边记下发言的主要信息:如成语、名言、人名、地名、故事名等。

  教师随机点评,适时板书重要信息,提醒学生做记录。

  4、教师在学生汇报的基础上,补充几个重要信息:

  ①孔子故里------山东曲阜,自1984年以来,每年的9月28日(孔子诞辰)前后,都要举办“国际孔子文化节”。

  ②②1988年,全球75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言:“人类如果要在21世纪生存下去,必须从两千多年前的孔夫子那里汲取智慧。”

  ③孔子的父亲名孔纥,字叔梁,鲁国有名的勇士,孔母颜征在。孔子三岁时丧父,随母亲移居乡里,清苦度日。

  四、活动评价:

  1、学生自评(对自己的表现满意与否)

  2、生生互评(查活动目标的落实----主要是合作意识、实践能力)

  3、教师作总结性评价(肯定学生的成果、推广有效的方法、明确努力的方向)

  五、活动小结;

  1、学生小结:谈谈这节课的主要收获及感受。

  2、教师小结。

  六、活动结果的呈现:(练习与作业)

  1、课堂练习:每人说出3个以上出自《论语》的成语,一句孔子的名言。

  2、作业:

  ①写出5个以上出自《论语》的成语,2句孔子的名言。(必做题)

  ②依据本节活动课的内容,小组合作,各办一期手抄报。(选做题)

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