《如梦令》教学设计

《如梦令》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编收集整理的《如梦令》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《如梦令》教学设计

　　一、温故知新，走近词人；

　　1、谁来背一首自己喜爱的词？为什么喜爱？

　　2、词与诗有什么异同？

　　3、对于李清照，你有什么认识？

　　二、初读词句，感受节奏；

　　大家读这首词？吐字清楚、声音洪亮、字正腔圆

　　三、再读词句、感悟画面；

　　1、诗中有画，画中有诗，请仔细朗读，看看从中你看到了哪些迷人的画面？

　　2、“暮”字什么意思？看到日暮的景象，你又想到了哪些诗句？

　　3、谁来说说满池的荷花是怎样的情景？都有些怎样的荷花？看着这些荷花，你想到了哪些诗句？

　　4、数一数这首词有几个字？

　　33个字，写出了李清照这次郊游的过程写的栩栩如生，既交代了郊游的时间——日暮，有交代了郊游的地点——溪亭。可见，古诗是多么凝练含蓄，使人如闻其声，如临其境。让我们再次读一读这首诗。

　　四、紧扣词眼、品味情感；

　　1、词中有景，词中也有情，诗人要表达出一种怎样的心情，从哪些词语可以看出来？

　　2、整首词就像是一幅流动的画，画面色彩斑斓，生趣盎然；整首词就像是一首动人的歌，让人回味无穷，听，李清照正倚靠在窗前轻轻地吟诵着……

　　3、这是一个怎样的李清照？

　　五、拓展延伸，升华感情；

　　1、青年时期的李清照是幸福的，中年时期的李清照是怎样的一位诗人呢？请大家看《醉花阴》

　　2、出示《醉花阴》。

　　3、从这首词中又看出了一个怎样的李清照？

　　5、出示《声声慢》

　　6、从这首词中又看出了一个怎样的李清照？

　　六、课外作业；

　　课外请再找出一些有关李清照的诗句来读一读？

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