《动物的“花衣裳”》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《动物的“花衣裳”》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
20xx年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，强调要以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为有效落实“双减”政策，促进学生综合素养提升，本节美术课顺应新形势，将引美教育这一办学理念融入课堂教学中，以教材为载体，引导学生通过美术课堂获得美的感染和熏陶。
学情分析
小朋友都喜欢小动物，对它们有浓厚的兴趣。本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们对大自然的兴趣，感受大自然的美。本课的切入点是“人与自然”，“人与动物”，课堂分为两部分，前部分是感知动物的花纹、色彩美，后部分是想象描绘出心中动物美丽的花衣裳。
课堂上面教师将提供纹样各异的动物图片，通过欣赏、问答、比较等方式引导学生发现动物身上的花纹美，色彩美，激发学生创作表现美的灵感。小博士的话，又从另一角度（动物保护色）启发学生的想象创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，如利用环境色装饰动物的身体，甚至创造性地运用环境装饰动物，启发创造性思维。
教学目标
1、学生观察、感受各种动物斑纹的花纹美、色彩美，学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；
2、学习运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩；并能够大胆表现运用各种花纹图案装饰动物；
3、养学生热爱大自然，爱护动物的意识；体验合作、探索、想象和创作的乐趣，激发学生的自信心和美术学习的兴趣。
教学重点
能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
教学难点
在设计花纹图案时，如何运用对比色、邻近色。
教学资源
动物的范作、白纸、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料
教学活动过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
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