《我是中班好宝宝》教学设计

《我是中班好宝宝》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《我是中班好宝宝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我是中班好宝宝》教学设计

　　活动目标

　　1.理解儿歌内容，感受儿歌押韵、直白的特点。

　　2.尝试用快板的方式朗诵儿歌，能注意韵脚和节奏。

　　活动准备

　　1.幼儿在晨间自由打击过快板。

　　2.中小班幼儿入园时的不同情形的照片或录像，与儿歌内容相关的图片或课件,快板每人2个。

　　3.幼儿园教学软件:快板录音《我是中班好宝宝》。

　　活动过程

　　1.观看录像(或照片),比较小班、中班幼儿人园时的表现。

　　(1)提问:你们看-看这个小朋友怎么了?他( 她)是小班的还是中班的小朋友?

　　(2)观看录像(或照片)后,教师让幼儿议——议、说-说中班小朋友和小班小朋友的不同。

　　2.聆听录音，初步感知使用快板进行朗诵的方式。

　　(1)播放录音，引起幼儿兴趣。

　　教师:有个小朋友要给大家表演一段快板，我们一起来听一听。

　　提问:这首儿歌的名字叫什么?你听到了什么?里面还有什么声音?

　　教师注意用快板的方式说出来，帮助幼儿理解儿歌内容，感受快板表演形式。(2)教师有感情地表演，帮助幼儿感知使用快板朗诵的特点。

　　提问:刚才老师朗诵儿歌的方式和平时一样吗?哪里不一样?请学学。

　　3.再次欣赏,尝试小声地跟着朗诵。

　　4.边看图片边朗诵,熟悉儿歌内容。

　　提问:说快板时要注意什么?我们一-起来试试。

　　5.练习快板，感知快板的节奏和速度。

　　6.边打快板边朗诵儿歌，体会快板的表演方式。

　　7.慢速表演快板,体会其中的乐趣。

　　8.学习有感情地表演快板，注意语感和体态等，表现升中班的自豪感。

　　活动延伸

　　请幼儿结伴在语言区自由练习快板。

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