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《蝴蝶》涂色教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《蝴蝶》涂色教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目的
1.学会用自己认识的颜色给蝴蝶涂色。
2.培养学生用笔的自控能力。
3.提高学生的审美能力。
教学重点
在边缘线内涂色
教学难点
在一个范围内涂一种颜色
教学方法
讲解演示
教学资源
课件展台
教学过程
一、导入
猜一猜
蝴蝶
二、新授
1.认识蝴蝶
2.介绍蝴蝶常识
3.讲解涂色
三、实践练习
1.学生涂色(大图)
2.涂小图
3.小结学生学习行为
让学生摸一摸
学生观看
学生听
学生说:左右相同
学生看
学生选择认识的一种到两种颜色涂色
学生涂色教师教学行为
把蝴蝶磁扣放在黑板后面,用布遮挡上,提问学生,布后面是什么东西?
播放蝴蝶的视频
播放课件
师说:“这只蝴蝶在休息呢,当蝴蝶把翅膀和在一起时,是蝴蝶休息的时候。让我们看看蝴蝶为什么会这么漂亮呢?蝴蝶翅膀上有很多的鳞片,是这些鳞片让蝴蝶的翅膀形成了各种漂亮的颜色。这些颜色对蝴蝶还起到保护自己的作用。”
蝴蝶的翅膀有什么特点?
展台上演示,蝴蝶翅膀的涂法,要在边缘线内涂色。涂色要均匀。
提要求:先按着老师指导的颜色来涂色
老师带来了一个花园,花花草草都在招呼小蝴蝶呢,我们来把小蝴蝶涂上颜色,放到花园里。
可以选择一种到两种颜色来涂色,能力强涂两种色,能力弱涂一种色。
教师巡回指导
教师把学生图好的蝴蝶贴到背景上
爱护有益的小昆虫
学情分析
学生认识基本的红黄蓝绿橙等颜色,涂色时能注意到边缘线,但是有时候控制不好用笔力度,把颜色涂到外面,有部分同学涂色涂得不均匀。
板书设计
涂色——蝴蝶
教学反思
选用的导入形式比较吸引学生,学生上课的积极性很高,比较活跃,涂色时给学生进行了具体指导,部分学生还有涂错的地方,在讲解中,学生把蝴蝶其中一对翅膀说成了尾巴,我没有进行纠正,反而跟着学生说尾巴,还是对学生关注不够。
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