劳动技术课教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的劳动技术课教学设计，欢迎大家分享。

劳动技术课教学设计

　　劳动技术课教学设计1

　　一、教学目标

　　1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。

　　2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的.木工工具的使用方法。

　　3、学会基本的木料截取与连接的方法。

　　二、教学准备

　　教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。

　　学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。

　　三、活动过程

　　1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

　　如：鲁班的故事。

　　教师介绍一些木工工具的使用与注意点。

　　①小钢锯的调整使用。

　　②钉锤的使用。

　　③起子的使用。

　　2、介绍木材的特点和用途。

　　①楠木

　　②泡桐

　　③水曲柳

　　④水杉

　　⑤香樟。

　　3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。

　　注意点介绍：

　　①工具使用。

　　②纪律。

　　③工具摆放。

　　④空间。

　　4、组织学生进行对边角料的截取和连接。

　　学生操作。

　　教师从旁指导。

　　劳动技术课教学设计2

　　课题：

　　钉纽扣

　　课时：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

　　2、培养学生自我服务的能力。

　　教学内容：

　　1、认识几种常见纽扣。

　　2、学会钉双孔、四孔纽扣

　　教学重点、难点：

　　1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。

　　2、难点：是从背面穿纽扣眼。

　　教具：

　　纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等。

　　教学过程

　　一、引入课题、交代学习目的。

　　1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）？有什么用（衣服上用的）？

　　2、交代学习目的

　　衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。

　　钉纽扣是生活中常要做的`事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。今天我们就来学习钉纽扣。

　　二、讲授新课。

　　㈠、板书课题：钉纽扣

　　㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

　　①纽扣的样式；

　　②纽扣的正反面；

　　③纽扣上的孔眼。

　　㈢、教师讲解示范操作方法

　　1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的.、取适当的长度在线尾打个结。

　　2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。

　　学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）

　　⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

　　⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。

　　⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

　　⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。

　　学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）

　　⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。

　　⑵“+”字钉法、与上述方法相同。

　　三、学生练习、教师指导。

　　1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。

　　2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。

　　四、讲评强调注意事项

　　1、使用针穿布面时防止伤手。

　　2、拉线时、针尖向内、针尾向外拉线、以免伤着傍边的人。

　　劳动技术课教学设计3

　　劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

　　一、班级基本情况分析

　　本学期五年级共有45人，学生整体素质不错。但思想较浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。

　　二、掌握基本知识情况

　　1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

　　2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

　　三、熟悉教学内容、重难点、课时安排本册劳动课共15课。

　　内容分为三部分；

　　①自我服务和家务劳动；

　　②手工制作；

　　③生活小常识。

　　这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。

　　四、本册劳动课的教学目的

　　1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

　　2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的.高尚品质。

　　3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

　　4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

　　五、本学期教学工作安排

　　通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

　　1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

　　2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

　　3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

　　4、改革劳动课的评价制度

　　改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

　　5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

　　6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

　　总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

　　劳动技术课教学设计4

　　一、情况分析：

　　学生分析：本学期我担任的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。因此，我也应该严格要求学生，提高本年级的.教学质量。

　　教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：

　　1、烹饪

　　2、小木工

　　3、小塑料工

　　这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

　　二、教学目标：

　　1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

　　2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

　　3、了解塑制品与生活的关系。

　　4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能力。

　　5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

　　三、各单元教学目标及重难点：