画钟面——时针、分针教学设计

相关推荐

画钟面——时针、分针教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的画钟面——时针、分针教学设计，欢迎大家分享。

画钟面——时针、分针教学设计

　　教学内容：

　　画钟面上的时针和分针指针画法

　　教学目标：

　　1,会画钟面上的分针。

　　2,探索钟面上时针走1小格是多少，了解钟面上时针和分针的联系，从而学会画钟面上的时针。

　　3,培养学生认真观察和善于思考的好习惯。

　　教学重难点：

　　重点：掌握画钟面上时针和分针方法。

　　难点：会画钟面上的时针。

　　教学准备：

　　课件，有钟面的A4纸，1个钟表。

　　教学过程：

　　一，谈话导入

　　导入语：小朋友们，你们好！你们见过这样的题目吗？（都见过）题目说做什么呢？（画时针和分针）那你们会画吗？不知道你们画得准确不准确呢，那我们今天就来学习如何画钟面上的时针和分针。

　　二、新课学习，

　　1.分针的画法：

　　提问学生：你们画钟面上的指针的时候，你们通常画的是时针还是分针呢？通常先画分针，因为分针比较容易画，分针是根据分针的读数来画的。分针是怎样读的呢？我们学过分针走一小格是1分，一大格是5分，从12指到1时，走了5分，走到2就是2大格，2个5分，二五一十，走到3，3大格就是三五十五。依次数下去，数到10就是50分，数到11就是55分，12就是60分，当走到60时就是变为整时的时候，即也叫整点，整点的时候分数又变成0分了。又从0分来数。

　　练习：画12：00，1：30，2：13，3：47四个时刻的分针。（分针根据分针的读数来画）

　　2.时针的画法：

　　时针如何来画呢？

　　（1）思考：老师有60颗糖果，想平均分给5个小朋友，你们猜猜每个人得到多少颗？60可以分成5个12那60=12+12+12+12+12

　　（2）思考：猜一猜时针走一小格是多少？

　　1小格=12分。因为一大格里有5个小格，60可以分成5个12，所以时针走1小格是12分。按时针的走向，最先数字那里看做0分，第1小格刻度是12分，第2小格刻度是24分，第3小格刻度是36分，第4小格刻度是48分，第5小格刻度是60分。每一个大格都有这样的规律。也是起始点为0分、12分、24分、36分、48分、60分，依次下去。这是我们时针走过的分钟数。

　　（3）拨动钟表探究：时针指向的分钟数和分针指向的分钟数有什么关系？

　　从12：00拨动到12：12，观察此时12：12钟面上分针的分钟数和时针的分钟数是怎么样的，有什么关系，同样拨动、观察12：24，12：36，12：48，1：00.

　　得出结论：分针指向的分钟数和时针指向的分钟数一致，所以画时针时可以根据分针的指向的分钟数来确定。

　　练习：在钟面上画4:24,8:48的指针和分针

　　（4）观察10:25、10:10、1:32钟面的时针，有什么发现。

　　10:25的分针指向25分，时针指向24分~36分之间；10:10的分针指向10分，时针指向0分~12分之间；1:32的分针指向32分，时针指向24分~36分之间。

　　得出结论：分针的分钟数与时钟所指向的分钟数始终一致，分针所指的分数对应着时针指的分数，刚好在刻度分钟数的范围内。所以画时针时，根据分针指向的分钟数在刻度上画，不在刻度上就看分钟数的范围。

　　练习：在钟面上画3:30,11:45的指针和分针

　　引导再次理解分钟数所在的范围来画时针。

　　三、小结

　　分针画法：画分针时根据分针的读数来画。

　　画时针时：时针由分针的分钟数来确定，分针多少分，时针也对应多少分（在几时数字后那一大格里数分钟数）。时针的1小格等于12分，1时里的刻度依次是0分，12分，24分，36分，48分，60分。依次推下去，依次循环。

【画钟面——时针、分针教学设计】相关文章：

画教学设计08-31