《分一分》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的《分一分》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学内容
本课选自人教版生活数学三年级下册第4课《9减几》第一课时分一分。
教材分析
本课学习的内容主要是在学习数2、3、4、5、6、7、8分解的基础上进一步学习数9的分解，为学习9减几打下良好的基础。通过创设生活情景，让学生在动手操作的过程中，提高学生的数学学习能力，感受学习数学的乐趣。
学情分析
本班有8名学生，其中轻度智力障碍2名，中度智力障碍学生4名，重度智力障碍学生2名。根据学生的智力障碍程度和学习认知能力，把学生分为A、B、C三组。
教学目标
知识与技能
1.在探索过程中了解、学习数9的`分解，知道数9有八种不同的分解。
A组：能通过分一分理解数9的分解，能独立说出9可以分成几和几。
B组：在老师的引导下学习数9的分解，能根据图片说出数9可以分成几和几。
C组：在教师的辅助下，借助学具学习分一分，能跟读9可以分成几和几。
2.能自主发现生活中的简单问题，并尝试解决。
过程与方法
通过参与实践、活动，学习数9的分解。
情感态度与价值观
1.养成仔细观察和独立思考的习惯。
2.培养学习数学的兴趣，体会数学学习过程中的乐趣。
教学重点
在探索过程中了解、学习数9的分解。
教学难点
掌握数9的八种不同的分解。
教学方法
针对本课和学生的学习特点，本课主要采用讲授法、练习法、创设情境法、分层教学法来突出重点，突破难点。
教具准备
贪吃怪图片、糖果、蓝精灵图片、数字卡片。
教学过程
一、复习旧知
学生回答教师提出的问题。
师：小朋友，我问你，5可以分成2和几？6可以分成3和几？7可以分成4和几？8可以分成5和几？8可以分成7和几？
学生开火车回答老师问题。
那9可以怎么分呢？这节课我们一起来学习9的分一分。
二、探索新知、学习9的分解。
1.教师讲解《贪吃怪来了》的故事，引出在海的那边一共有几只蓝精灵？可以用数字几来表示？
2.营救蓝精灵
把9只蓝精灵分别摆放在两艘船上，可以怎么分？
请每位同学说一说你的营救方法，用一句话来说：黄色的船上坐几只，紫色的船上坐几只。
3.交换蓝精灵的位置，你发现了什么？
4.谁还有不同的营救方法，XX来说一说，请你帮我摆一摆。
4.9有几种分法？
5.齐读9的8种分解。
三、巩固练习
1.贴一贴。
把桌上的9个笑脸分成两部分，可以怎么分？
2.起航。
小小船儿开起来，船儿开到这里来，9可以分成1和几?请上船。
一直开到所有人都上船。
四、课堂小结
今天这节课，我们通过分一分进一步学习了数9的分解，我们一起来说一说，9可以分成1和8，9可以分成8和1，9可以分成2和7，9可以分成7和2，9可以分成3和6，9可以分成6和3，9可以分成4和5 ，9可以分成5和4.
五、布置作业。
A、B组：写一写数9的分解。
C组：读一读数9的分解。
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