
- 相关推荐
灿烂的青铜文明教学设计
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的灿烂的青铜文明教学设计,希望对大家有所帮助。
学习目标:
1.对教材内容进行阅读、探究和分析,使学生理解青铜文明的实质,培养历史思维能力。
2.理解“青铜文明”的本质特点,进一步认识奴隶制度。了解奴隶的悲惨生活,认识奴隶制高度发达的文明是建立在对奴隶残酷剥削的基础上的,揭示奴隶制的文明本质。
3.培养学生热爱中华民族的优秀文化,增强民族自尊心和自信心。
重点难点:
1.青铜器的高超工艺
2.青铜文明
学法指导:读、议、展、点、练相结合
学习过程:
导入:抗战时期,河南农民发现司母戊鼎,它显示了商代青铜器制造业的的高超工艺。
一、自主学习:熟读教材,自主完成下列各题,并把有关内容标注在课本上
1、商朝青铜器的特点、代表器皿、主要作用。
2、手工业---陶瓷业、玉器业发展情况。
3、农业、畜牧业发展情况。
4、夏、商、西周时期,奴隶的悲惨生活情况。
二、合作交流:根据下列问题分组讨论,教师点拨。
1、学生讨论:“为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就?”
2 、阅读解答题
(1)右图器皿的名称是什么?什么时候铸造的?
(2)当时青铜器的制作状况如何?
三、探究展示:总结:奴隶社会取代原始社会是人类的进步。
1、夏、商、西周奴隶经济高度发达是建立在对奴隶残酷剥削和压迫的基础上。
2、青铜时代是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文明发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间,这个时代的人们所创造的物质文化,被称为“青铜文明”。
【灿烂的青铜文明教学设计】相关文章:
珍爱国宝--古代的青铜艺术的教学设计07-31
小学《文明礼仪伴我行》教学设计05-26
教学设计07-13
单词教学教学设计09-17
设计校园课程教学设计09-02
咏柳教学设计 《咏柳》优秀教学设计优秀09-29
写字教学设计10-14
《aoe》教学设计08-18
《丰碑》教学设计08-05
《散步》教学设计05-27