钢铁是这样炼成的教学设计

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钢铁是这样炼成的教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的钢铁是这样炼成的教学设计，欢迎阅读与收藏。

钢铁是这样炼成的教学设计

　　【教学目标】

　　1、知识目标

　　知道如何磨砺坚强的意志。

　　2、能力目标

　　运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。

　　【教学重点】

　　培养坚强意志品质的方法。

　　【教学难点】

　　了解、分析自己的意志品质现状，结合自己的实际，把自己培养成意志坚强的人。

　　【教学方法】

　　典型事例分析法、情景教学法、学生活动教学法。

　　【教学课时】

　　1课时。

　　【教学过程】

　　【导入新课】

　　方法一：

　　播放视频：千手观音

　　20xx年底，“千手观音”节目正式接到春节晚会的邀请，这是聋哑演员第一次登上春节晚会的舞台。

　　这些演员来自甘肃、福建、上海、黑龙江，都是从全国各地选拔出的最优秀的演员。她们只有一个目标，就是在春节晚会上把这个节目表演好，奉献给大家一个最好的节目。她们每天早上都一起吃饭、一起排练，有一个人排练不好，大家一直都会等她把那个动作排练好。

　　邰丽华说：“这个节目，整齐度是非常难的，因为21个人的手呈现出‘千手’这种姿态的时候，每个人的手要非常准确到位，你高一点低一点都不允许，手的姿态必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都必须非常准确，有一点不到位就会影响了整个画面。我们所有的人就像一个人。呼吸非常统一，不能有呼吸快慢，这样会影响我们动作整齐划一。每天我们都在一起围着录音机，趴在地上，我们把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍。我们每天从早上六点钟一直练到晚上，有时甚至排练到凌晨三点多钟，一直到大年三十演出之前，白天我们都在排练。”

　　学生思考：

　　（1）这些聋哑演员的目标是什么？

　　（2）她们在排练时遇到了什么问题？

　　（3）她们是怎样克服这些困难的？

　　（4）她们的行动是自觉的还是被人监督的？

　　（5）她们最后有没有实现自己的目标？

　　教师归纳：她们正是靠着坚强的意志和顽强拼搏的精神，磨砺自己，克服了常人难以想象的困难，最终获得成功。那么，我们应当怎样磨砺自己的意志，做生活的强者呢？这就是今天我们在第二框《钢铁是这样炼成的》要学习的内容。

　　方法二：（备选）

　　复习提问：

　　（1）坚强的意志品质有哪些表现？

　　（2）坚强的意志品质有哪些作用？

　　学生回答（略）。

　　生命对于人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他就能够说：我已把自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的自由解放而斗争。

　　——奥斯特洛夫斯基

　　教师提问：大家知道这段话吗？谁来给大家说说保尔·柯察金的故事？

　　播放动画：奥斯特洛夫斯基

　　尼·奥斯特洛夫斯基是苏联无产阶级作家。他出生于工人家庭。1919年参加红军，后在战斗中负重伤退伍，到地方担任共青团领导工作。由于工作劳累过度和旧伤复发，奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力和顽强的拼搏精神在病榻上开始了文艺创作。从1930年到1934年，用了四年时间，他写出了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。1934年，奥斯特洛夫斯基开始了第二部长篇小说《暴风雨所诞生的》的创作，但终因病情恶化，于1936年去世，年仅32岁。

　　教师归纳：《钢铁是怎样炼成的》正是作者的真实写照，我们在学习、生活中也应该向他们学习，自觉磨砺自己，使自己具有钢铁般的意志品质。下面就让我们一起来学习第六课第二框《钢铁是这样炼成的》。

　　【新课教学】

　　钢铁是这样炼成的（板书）

　　一、我的意志品质（板书）

　　活动一：我的意志银行

　　播放课件：反躬自省

　　回顾自己的成长历程，想一想自己在日常的生活和学习中，有哪些表现体现了自己的坚强，哪些表现体现了自己的懦弱。

　　坚强意志的表现：

　　坚持正确的目标，能抵制各种不良影响。

　　坚持把重要的事情先做完，然后做其他事情。

　　在受到别人批评的时候不气馁，努力改正错误。

　　在考试成绩不理想时，能积极找出问题，寻求解决办法。

　　在遇到难题时，能从多方面想办法。

　　正视自身的弱点，不沮丧，不自卑。

　　懦弱的表现：

　　遇到学习上的困难，就失去信心。

　　在克服困难的过程中半途而废。

　　不能坚持正确的行动方向，容易受不良习气的诱惑。

　　考试成绩不好时，唉声叹气，一筹莫展。

　　面对困难时，消极地等待境况的改变。

　　对自身的弱点，没有勇气去克服。

　　教师：请同学们下去做一张“我的意志银行”存折，看我们自己的存折上有关坚强的意志品质的“存款”有多少，我们怎么样增加自己的“存款”呢？

　　活动二：阅读感悟

　　播放动画：齐白石“磨石浆”

　　国画大师齐白石年轻时是一个篆刻爱好者。一天，他去向一位老篆刻家求教。齐白石问：“请问一下，我如何才能把篆刻练得更好？”老篆刻家说：“你去挑一担础石回家，刻了磨，磨了刻，等把这担石都变成了泥浆，那你的篆刻就练好了。”于是，齐白石挑了一担础石回家练习篆刻。就这样，日复一日，年复一年，石头越来越少，地上淤积的泥浆越来越厚。当一担石头通通化为泥浆时，齐白石的篆刻艺术也达到了炉火纯青的境界。

　　教师提问：请同学们想一想，齐白石的“磨石浆”与炉火纯青的篆刻艺术有什么关系？反思：你学习上的不足与意志品质有什么关系？

　　学生回答（略）。

　　小结：人具有很强的主观能动性，能够通过控制自己的行为来完成不可思议的事情。坚强是人最美好的品德之一，是古往今来一切成功人士所共同具备的优点。如果说坚强也是一种能力的话，那就需要你去刻意地锻炼它，而不是逃避它！

　　二、磨砺意志，学会坚强（板书）

　　教师过渡语：成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。而坚强的意志，是磨砺出来的。

　　我能行

　　从今天开始，我们可以尝试这样做：

　　如果爱睡觉，那就从明天开始坚持按时起床。

　　如果有“明日复明日”的习惯，那把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到。

　　如果没有看书的习惯，那每天强迫自己看一小时的书，不看完就不罢休。

　　如果没有复习的习惯，那强迫自己每天按时复习功课，完成作业。

　　活动一：阅读与思考

　　播放动画：马和驴子的故事

　　唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。

　　13年后，这匹马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。驴子充满感慨地说：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的路，我连想都不敢想。”“其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

　　教师提问：在这个故事里，马和驴子的区别是什么？这个故事告诉我们怎样的道理？

　　这个故事告诉我们磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。

　　1、磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标

　　教师归纳：的确，树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提。没有目标的努力，就像在黑暗中远征，无方向性的行为，达不到效果和效率，因此我们也要为自己树立明确的目标。

　　活动二：讨论“一屋不扫，能否扫天下”

　　讨论过程：略，教师可根据学生的发言，及时适时引导。

　　2、磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起

　　名言赏析

　　（1）要成就一件大事，必须从小事做起。 ——列宁

　　（2）把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　　——海尔公司董事长张瑞敏

　　（3）天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。 ——老子

　　（4）”少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。 ——邓小平

　　践行：做一做，从以往最易被忽略也往往最能暴露自己弱点的小事做起。

　　3、磨砺坚强意志，应善于管理自己

　　播放动画：富兰克林

　　富兰克林的时间表：

　　5点起床，规划一天事务，自问：“我这一天要做些什么事？”上午8点至11点，下午2点至5点，工作；中午12点至1点，阅读，吃午饭；晚6点至9点，用晚饭，谈话、娱乐、考查一天的工作，并且问：“我今天做了什么事？”

　　富兰克林的道德标准：

　　（1）节制：食不过饱，饮不过量。

　　（2）静默：与人无益者不言，禁琐屑之谈。

　　（3）秩序：置物有定位，做事有定时。

　　（4）决断：决定所要做之事，不屈不挠。

　　（5）俭朴：不费钱，费钱应在与自己和他人有益事上。

　　（6）勤劳：爱惜光阴，应做有用之事，不为无益之举。

　　（7）诚挚：不作伤人之举，思想公正，说话时心出诚意。

　　（8）正直：成人之美，不成人之恶。

　　（9）涵养：不走极端，禁绝怒念。

　　（10）整洁：起居服饰，务求整洁。

　　（11）宁静：不为物喜，不以己悲。

　　（12）贞洁：节欲，保健康。不损己或他人名誉。

　　（13）谦逊：学习别人长处，尤其学习伟大人物的优点。

　　教师提问：富兰克林为什么会成为著名人物？他有什么好的方法值得我们学习？

　　学生回答：管理方法，道德要求。

　　教师讲解：每做一件事之前，可以尝试先制定一个切实可行的计划，然后按计划实行。这样加强管理，坚持下去，形成习惯，就有利于培养自己的意志力。根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排好，就是在锻炼自己的意志品质。

　　4、磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己

　　教师讲解：坚强意志是一种优秀的品质，它不是天生就有的，需在实践中培养和锻炼。

　　活动三：阅读与思考

　　播放动画：艰苦的工作锻炼人的意志

　　一次，一群青少年与一位长者在一起劳动。其中一个人问长者：“50年前的青少年面临的挑战与现在的青少年有什么不同？”长者回答：“50年前的青少年面临的挑战是艰苦的工作。当今青少年所面临的挑战是缺少艰苦的工作。”又问道：“为什么？”长者回答道：“那时的生活艰苦，如果青少年没有坚强意志，他们就将被艰苦生活压倒而死亡。因此，他们必须挑战艰苦的生活。然而，正是这种艰苦生活使他们生存下来，繁衍了他们的后代。可以说，我们都是艰苦奋斗的前辈的后代。现在的生活没有以前那样艰苦，人们在舒适的环境中生活，意志渐渐衰退。因此，当今的青少年在灾难来临时，他们会不战自退。所以，他们面临的挑战是缺乏艰苦的生活。”

　　教师提问：请同学们思考，对当代青少年来说，为什么他们的挑战是缺乏艰苦生活？长者的话对我们有何启示？

　　学生回答（略）。

　　教师归纳：很明显，缺乏艰苦的生活也就是缺乏磨炼自己意志的机会。没有经过任何苦难的人，将是世界上生活得最悲惨的人。当我们自觉地寻找艰苦的事情去磨炼自己时，我们将会在战胜困难中茁壮成长。

　　启示：因此，艰难、困苦和不幸是真正的磨刀石，它是我们力量、纪律和美德的最好源泉。青少年应当尽可能地去寻找艰苦的生活锻炼自己。比如，承担一些需要付出力气的劳动；主动承担班级其他同学不愿做的“苦差事”；在安全的情况下进行爬山训练；参加一些训练耐力的体育训练；参加体验艰苦的夏令营；承担一项需要用坚忍不拔的毅力才能完成的社区服务等。

　　活动四：请你分析

　　播放课件：案例分析

　　材料：学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强。初一（1）班的李华列举了自己的以下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业；上课认真听讲，积极思考，但很少举手发言，怕自己答错了让同学们笑话；与同学们讨论问题的时候，总是怀疑自己的见解，不敢坚持己见；遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。

　　要求：请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。

　　学生1：李华的优点在于：能够约束自己。表现在：每天能按时到校，不迟到，不旷课；及时完成作业，从不拖欠作业、上课认真听讲，积极思考等方面。

　　学生2：李华的不足在于：有些缺乏主见，反映在他总是怀疑自己的见解，不敢坚持己见；做事不太果断，反映在他遇到难办的事情常常左右为难，下不了决心。

　　学生3：建议他：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；要从细微之处做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成习惯。

　　活动五：我的意志锻炼计划

　　要求：

　　第一步：建立目标，确定行动方向，如提高英语成绩。

　　第二步：目标具体化，制定可测量和评价的标准，如每天记忆20个单词，阅读一篇英语范文。

　　第三步：调整和实现目标，用制定的标准评估自己的实施情况。例如，要是只背了10个单词，那么就要分析没有完成的原因；如果是目标定得太高，就要调整目标，调整之后再努力。

　　活动六：名人名言伴我行

　　故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

　　咬住青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥