教学设计

学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计

时间:2024-07-23 09:42:25 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计,希望对大家有所帮助。

学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计

  学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计1

  教学内容:

  唱:《小雨沙沙》;动:歌表演《小雨沙沙》;画:简笔画小雨点、种子、花、草等;讲:用简洁的语言描述小雨的画面;敲:用打击乐器为歌曲伴奏。

  教学目的:

  1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

  2、调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。

  3、通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。

  教学难点:歌曲处理与表演。

  教学准备:课件、头饰、打击乐器、画纸等。

  教学过程:

  一、以情感为纽带,组织教学

  1、学生随音乐《小小雨点》进教室,跟老师做律动。

  2、师生问好。

  二、创设情景,导入新课

  1、老师创设情景

  a、课件出示画面(快乐的小鸟与音乐树),让学生观察说出图意。有房屋、音乐树、小鸟、绿草地以及蓝天、白云。这儿的音乐树里有美妙的音乐,快乐的音符小鸟会给我们唱许多动听的`歌。只要快乐的音符小鸟飞哪就会为我们唱出动听的歌。(请看大屏幕欣赏快乐的音符小鸟为我们带来的歌。)

  b、老师引导小朋友们跟着快乐的音符小鸟唱歌,第一、第二、第三、第四乐段。(用“”或“拉”来哼唱。)

  c、小朋友们把小鸟的歌组成一首优美的歌进行歌唱。

  2、导入新课

  a、(播放课件)师边放欣赏带,边讲故事导入师提问后讲故事:小鸟正唱得高兴时,风妹妹和春雨弟弟来了,风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上,地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

  b、揭示课题,播放录音歌曲《小雨沙沙》,要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

  c、教师有表情地演唱歌曲后提问,种子在说什么话?为什么?

  d、带领学生唱读

  e、请学生用“噜”模唱

  f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

  g、师生对唱。

  h、全班进行表演。

  三、分组活动

  (师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想,你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗?

  1、学生分组讨论,说出自己喜爱的方式:演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

  2、教师巡回指导,启发学生开阔思路。

  3、分组展示表演。

  a、图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,话得真漂亮。

  b、乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。

  c、表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。

  e、歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。

  4、师,刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!

  四、小结:学了这首歌,我们知道了种子生长离不开雨水的

  学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计2

  教学目标

  1.认识8个生字,会写4个字;认识偏旁“灬”(四点底)。

  2.能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读,体会春雨滋润万物的美好情景,产生热爱春天、热爱大自然的情感。

  教学重点

  激发学生兴趣,正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  教学难点

  学会本课的8个生字,能按笔顺规则书写4个生字。

  教学准备

  1.教师:本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。

  2.学生:观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、创设情景,导入新课

  1.今天,老师给小朋友带来一首新歌,想听吗?

  师放《小雨沙沙》歌曲:

  小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话,在说话;哎呀呀,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。

  小雨小雨,沙沙沙,沙沙沙;种子种子,在说话,在说话,在说话;哎呀呀,我要出土,哎哟哟,我要长大。

  师:刚才小朋友们听到了什么?(让学生自由说)

  2.师:是啊。春天到了,春姑娘带来了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落下来了。今天,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。(板书课题:小雨沙沙)

  二、初读课文,了解大意

  1.请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准字音,读通句子。

  2.同桌合作学习,互相纠正字音。

  3.在正确朗读的基础上,结合课文插图说说小雨点落到了哪里。

  三、熟读课文,理解内容

  1.师:小朋友,小雨点落到了哪里呀?(相机板书)

  2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了?

  3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐,谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情?(自由练习读,抽读,生生互评,齐读)

  4.让我们跟着优美的`音乐齐读这首小诗吧。(放轻音乐,学生齐读)多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读,也可以站起来读,还可以加上优美的动作读,总之,想怎样读就怎样读……

  四、拓展迁移,创编诗歌

  1.小朋友,想一想:小雨点还会落在什么地方?又会是什么样子的呢?

  2.CAI出示半开放练习:

  小雨点,沙沙沙,落在,乐得。

  3.学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。

  4.展示学生创编的诗歌,并给创编诗歌配乐齐诵读。

  五、总结延伸,布置作业

  小朋友,这节课我们不但学会了这首诗歌,还写出了自己的诗歌,小朋友真聪明!回家后,把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听,把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看,让他们分享你们的学习成果,好吗?

  第二课时

  一、导入新课,指导背诵

  1.小朋友,上节课,我们学习了《小雨沙沙》这首小诗,大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗?

  2.真好!谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的?

  3.指导背诵。

  (1)观察三节诗歌有什么相同的地方?

  (2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿?

  (3)师:抓住课文规律背课文,会节省很多时间。

  4.配乐齐背诗歌。

  二、巩固识字,指导书写

  1.用生字口头自由组词或说话。

  2.学生根据自己的实际,找出生字中难记住的字,选择适合自己的识记方法,记住生字的字形。

  3.指导书写。

  (1)学生提出不易写的字,教师范写并强调关键笔画,学生跟着书空。

  (2)学生写字。强调看一个字写一个字,切忌看一笔写一笔,培养学生良好的写字习惯。

  三、拓展延伸,指导观察

  1.出示选择作业。

  (1)为这首诗配一幅画(可以为一小节配,也可以为整首诗配)。

  (2)用舞蹈表现诗歌。

  (3)把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

  2.请小朋友课后观察下春雨时的情景,看看还能观察到什么。

  学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计3

  教学课题:

  小雨沙沙

  教学课时:

  本课第二课时

  教学内容:

  西师版小语教材第一册第84页

  教学要求:

  1、能正确、连贯,有感情地朗读课文。

  2、能将创设的情境与生活实践相结合,体验春天的美丽。

  3、通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生热爱春天,热爱大自然的情感。

  4、可以背诵课文。

  教学重、难点:

  1、能有感情地朗读课文。

  2、培养学生热爱春天,热爱大自然的情感。

  教学准备:

  教师:多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题。

  1、引入课题

  师:小朋友们,在这寒冷的冬天里,你们想看到美丽的春天吗?(想)春姑娘给我们带来了春风,也送来了沙沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有关春雨的诗歌《小雨沙沙》(课件点题、齐读课题)。

  2、巩固生字认识

  还有几位好朋友,也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗?

  课件中认生字(抽生认读:雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾),注重学生纠错!

  二、课文学习

  1、抽生读,了解学生情况。

  看来,同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文,让我们再看一看,大家读书的情况!(抽生读)

  哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍!

  你认为他读得怎么样?(学生评一评!说到有感情朗读更好!)

  2、小组读,互助交流学习。

  请小朋友们在小组中读一读,比一比谁读得最好!(老师巡视指导)

  3、重点读,引导情感体会。

  这篇课文太美了!谁来,把你最喜欢读的哪一句,读给大家听一听?生读。

  小雨点落在哪儿?生答:花园里(鱼池、田野,板书)(点出相应课件)

  你还知道什么呢?生答:花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿简笔画板书)加重动词语气!(张、摇、拔,板书)

  怎样得张嘴巴?生答:乐得!

  哪你能带着这种乐的心情再来读一次吗?

  谁再来把这种乐的心情读出来!

  读得很好!

  我们一起来试一试!齐读某段。(喜欢这段的同学一起读一读!同桌的一起读!分组赛读!多形式组织学生有感情地读!)

  其余同上学习模式,注重朗读形式和指导。

  4、有感情读,升华读的意义。

  5、结合板书,背诵课文。

  三、律动《小雨沙沙》

  孩子们,你们觉得春天的小雨美吗?哇!真是太美了,老师都忍不住想唱一唱、跳一跳来表达对小雨的喜爱了。好!让我们一起唱起来,跳起来吧!(课件)

  四、知识拓展

  1、孩子们,通过你们的'观察,春雨还会落在什么地方?又会是什么样子?小组的同学讨论一下、都说一说!(小组合作学习,教师个别引导。)

  2、谁来说一说!小组汇报讨论结果。

  3、让我们也成为小诗人,用课文中的句子说一说。

  五、小结、课后延伸

  今天我们学习了《小雨沙沙》(板书)这一课,大家用诗歌和歌声表达了对春雨的喜爱,我们还可以用跳舞、画画等很多的形式来表达我们的感情,同学们下去以后自己想一想,在下次我们的活动课上表演给大家看一看。

【学唱歌曲《小雨沙沙》教学设计】相关文章:

《小雨沙沙》的教案设计07-08

《小雨沙沙》音乐教案(精选10篇)10-13

春天的小雨滴滴滴教学设计07-14

《学弈》教学设计08-26

《学写字》教学设计10-13

小学音乐课《小雨沙沙》教案(通用12篇)06-23

《小雨点》的教学设计(通用10篇)09-15

看图学词学句的教学设计09-17

《学弈》教学设计(精选5篇)06-26

学弈教学设计10篇10-02