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《微视频与动作描写》教学设计

时间:2020-11-07 14:16:41 教学设计 我要投稿

《微视频与动作描写》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《微视频与动作描写》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《微视频与动作描写》教学设计

  教学目标:

  1.认识动作描写,能区分单一动作跟连续动作。

  2.能体会动作描写表达的人物品质。

  3.能在记叙文中进行动作描写。

  教学重难点:

  能通过动作描写表现人物品质。

  教学过程:

  一、你演我猜,认识动作描写

  师:同学们,老师想带大家玩一个游戏,游戏名字叫“默契大考验”。请两名同学上来,一个看大屏幕上的动词做动作,另一个同学根据对方做的动作猜动词。(屏幕依次出示:拍、踢、跳、扔、推、劈)

  师:这些词都是动词,如果在文章中出现这样大量的动词,来描写人物的行为,就叫动作描写。(板书:动作描写)

  二、借助文本,区分动作描写

  1.在以前的学习中,我们学过很多有动作描写的课文,你还记得有哪些吗?(《女娲补天》、《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》、《临死前的严监生》等)

  2.同学们,我们现在再来看一看《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》,自己读一读,从片段中你看到了什么样的小嘎子和胖墩儿?

  (1)出示:

  起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。

  胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

  (2)生交流。

  三、链接微视频,学习动作描写

  1.播放《小小飞虎队》视频片段

  师:从大壮跟小银的比划中,你看到了什么?

  2.第一次写作,写出自己看到的。(再次播放视频)

  只听见小银大喊一声:“俺!”

  四、聚焦动作描写,把握人物品质

  1.回顾文本,体会人物性格

  出示:起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。

  胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的`腿,不料反给他把脚别住了,趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。

  从这两个部分,你发现什么了呢?

  (1)小嘎子的描写先是单一动作,再是连续动作,胖墩儿正好相反。(出示)

  小嘎子:蹦

  胖墩儿:塌 合鼓

  小嘎子:推拉拽顶 扳勾

  胖墩儿:推

  小结:单一动作与连续动作。

  (2)小嘎子一开始很自信,后来一连串的动作描写突出了他急切、慌乱,胖墩儿看上去是个摔跤老手,有方法,有谋略。

  总结:动作描写要突出人物的性格、品质。

  2.第三次观看大壮跟小银的比划视频,分解动作,体会人物性格。

  3.修改习作,动作描写要突出人物性格。

  4.交流评价,同桌互评。

  评 价 单

  单一动作、连续动作

  突显人物性格

  修改建议

  4.学生推荐优秀范例。

  五、总结回顾,延伸拓展

  同学们,这节课我们学习了动作描写,了解到动作描写中单一动作跟连续动作的区别,请大家在以后的写人记事的习作中,试着穿插动作描写。

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